21.圆明园的毁灭
五年级 记叙文 1802字 59人浏览 tianjulu

21 圆明园的毁灭

教学目标

1. 认识6个生字,会写14生字,能正确读写“估量、殿堂、举世闻名、玲珑剔透”等词语。

2. 有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感。

教学重点

让学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,从这一屈辱的历史中,激发爱国之情。

教学难点

引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现圆明园的昔日辉煌景观。

教学时间

1课时

教学过程

一、创设教学情境

1. 谈话导入:在我们祖国960万平方公里的土地上,有着数不清的风景名胜,苏州的“狮子林”、 海宁的“安澜园”、江西庐山的“西风秀色”、杭州西湖的“雷峰夕照”等等。但是有一个地方很神奇,它汇集了天下风景名胜,能让我们饱览祖国江山之美----这就是圆明园。

2. 出示课题:(21圆明园

3. 简介圆明园的基本情况。(圆明园在北京西北方向,距离清华大学仅有350米。是清朝时期的皇家园林。始建于康熙皇帝,到乾隆9年才基本建成。占地面积5200多亩,相当于我们陇川的6个森林公园。)

过渡:在我们全面的了解圆明园之前,先来明确一下这节课要达成的目标。

二、明确学习目标

(课件出示,学生齐读)

1. 认识6个生字,会写14生字,能正确读写“估量、殿堂、举世闻名、玲珑剔透”等词语。

2. 有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感。

三、指导自主学习

过渡:老师已经布置大家预习课文,现在要检查一下你们对字词的掌握情况。

1. 认读生字词,注意纠正字音。

2. 指名读(2—3)自然段。

四、检查自学效果

1. 指名读生字词。瑰宝、估量、灰烬、销毁、玲珑剔透、众星拱月、亭台楼阁。(说说你喜欢的词语及它的意思)

过渡:圆明园到底有多美呢?让我们从课文中找出相关语段来读一读吧。

2. 汇报学习2—3自然段。

⑴读文,结合课件(圆明园鸟瞰图)认识圆明园的结构布局美。 小结:圆明园布局美,星罗棋布,众星拱月。可是景色更是迷人。山环水绕,亭台楼阁,犹如人间仙境,园内分布着145处景观,有些景观的命名直接以水为主题,如“平湖秋月”“苏提春晓”“三潭印月”“曲院风荷”数不胜数。

⑵读文,结合课件(圆明园风景图)了解圆明园的风景美。 小结:园林浓缩了建筑艺术的精华,集万千景物为一身,不愧是

艺术的瑰宝,园林的典范。

3. 想一想:通过了解,你最喜欢园中的哪一个地方?

4. 想象:假如你能穿越时空,走进当时的圆明园,你会看到什么?听到什么?(山景水声皇帝上朝的画面……)

过渡:圆明园不仅建筑宏伟,园内还收集了无数的奇珍异宝,你们想知道都有哪些宝贝吗?

五、教师精讲点拨

1. 读文第4自然段。

2. 结合课件(圆明园文物)了解圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆。

3. 指导朗读。(上至……下自……)重点讲述12生肖“兽头”。 小结:圆明园里有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁,有热闹的买卖街,也有偏远僻静的山乡村野。园中不仅有宏伟的民族建筑还有流行的西洋景观。漫步于圆明园中就像游走在天南海北,饱览着异国风情,犹如飞到了传说中的天堂。它不愧是“一切园林的典范”“世界园林之最”。

过渡:然而,当我们今天再次走进圆明园,呈现在我们眼前的只是一片残垣断壁。这是为什么呢?

补充板书 21圆明园的毁灭 。

过渡:圆明园是怎样被毁灭的?请大家睁大双眼,看清侵略者的滔天罪行吧!

4. 播放视频,了解圆明园的毁灭过程。

5. 谈感受,说出对侵略者的憎恨。(心痛、可恶)

过渡:作者又是怎样表达这种满腔愤怒呢?

(1)指名读最后一段。板书“烧、毁、掠”,画火。

(4)指导读。读出惋惜,读出憎恨。

过渡:昔日辉煌的圆明园已是一片废墟,以我们当前的国力财力,重

建圆明园,完全做得到。那我们国家是否有必要重建圆明园呢?

六、课堂巩固训练

1. 小组讨论:圆明园是否有必要重建?为什么?

2. 小组汇报:说出心中真实的想法。

教师小结:板书“勿忘国耻”

七、教学小结提升

1. 小结:直到今天,圆明园的残垣断壁仍在空旷的荒野中横七竖八的倒塌着。它不会说话,却年复一年地告诫着我们每一位炎黄子孙:落后就会挨打!

2. 提升:搜集文字或图片资料,了解旧中国曾经蒙受的耻辱还有哪些?

板书设计

21 圆明园的毁灭

勿 布局美 烧

忘 景观美 毁

国 文物美 掠

耻 (爱) (恨)