我们向往着美好的明天
初二 散文 5913字 344人浏览 w2nfxfx

我们向往着美好的明天,所以一直为着心中的那个梦而奋斗。大学生职业生涯规划,换个角度理解,就是对我们心中的那个蓝图的描绘。我们对自己进行了职业生涯规划设计,就是给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的,青春短暂,从现在起,就力争主动,好好规划一下未来的路,去描绘这张生命的白纸。

一、认识自我,了解自我

1. 自我介绍 {1}我来自安徽枞阳,现就读于安徽师范大学皖江学院学前教育系3班

{2}我的爱好:读书、听音乐、旅游,我的爱好很多但是我最喜欢的是旅游。我希望我可以在不同的地方游览,不同的人不同的事,不同的景色。我最喜欢的书是《平凡的世界》,真实而又感动。

2. 自我优缺点分析:班级群众基础好,父母、亲人、班主任、任课老师关爱,动手能力较强,做事仔细认真、踏实,性格开朗,友善待人,做事锲而不舍,勤于思考,考虑问题全面。平日里总有些倦怠、懒散,喜欢自己的意见。自制力不强,很容易一就陷入多愁善感的境地。

3. 父母眼中的我:在我爸妈父母眼中的我是懂事的。每天放学准时和奶奶在学校门口见面,准时回家,写完作业就帮妈妈做饭。妈妈加班时,爸爸就不用担心吃不上饭,因为我已经做好了。再大一点后,父母眼中的我是独立的。不用奶奶接了,也可以自己走回家,也不会像小时候那样,在放学路上被其他的东西吸引而忘了回家,知道家人来找我;也不像小时候那样,对父母的话都遵从,只遵从自己认为对的,那时的我在父母眼中不再是独立而是叛逆,可我却依然这样我行我素,因为我已经长大了。父母眼中的我是懂事的,是独立的。可是有一点;父母眼中的我永远是他们的骄傲,是他们的自豪,因为他们是我的父母!

4.MBIT 性格测试、理论和结果

人们的性格塑成期通常在青春期,在这之后人们具有了较为稳定的个性类型,并在随后的岁月中动态发展与完善。通常我们觉得随着一个人年龄的增长,他的性格也发生了变化。按照荣格的理论,人的性格一旦成型,就很难发生变化,之所以展现不同的表现方式,正是由于环境、经历等因素的变化,性格在动态地

发展,之前不太使用的功能也得到了相应的发挥。如果用左手和右手来做一个比喻的话,一个人的MBTI 倾向就是他最熟悉使用的那只手,随着阅历的增加,他也开始练习使用另外一只手。MBTI 有四个子量表,分别是:

内倾——外倾(I —E ),感觉——直觉(S —N ),思维——情感(T —F ),判断——知觉(J —P ).

最终我测得是

ESFJ 供应者型:

有爱心、有责任心、合作;希望周边的环境温馨而和谐,并为此果断地营造这样的环境;喜欢和他人一起精确并及时完成任务;忠诚,即使在细微的事情上也如此;能体察到他人在日常生活中的所需并竭尽全力帮助;希望自己和自己的所为能收到他人的认可和赏识。

职业倾向:教育;健康护理(包括生理、心理);宗教。或者是其他能够让他们运用个人关怀为他们提供服务的职业。也是比较符合我的个人兴趣与性格的。

二、职业调查分析(幼儿教师)

1. 职业素质要求

(一)事业心

事业心是教师从事教育教学工作的根本动力,事业心是个体对自己所从事事业的热爱和努力把工作做好的执着追求。幼儿教师的事业心表现在以下几个方面;

1.热爱幼儿教育事业

2.热爱幼儿

(二)具有健康的身心素质

幼儿教师必须加强身心修养,在幼儿面前,展现出自身的人格魅力,以获得幼儿的信赖和喜爱。

(三)具有较为扎实的教育和文化科学知识

幼儿教师在就职前,必须了解和掌握幼儿教育的基础知识,了解幼儿教育发展动向和最新研究成果。学习这些知识将有助于教师掌握幼儿教育规律,提高工作的目的性、计划性和工作效率。

(四)具有多种能力

1.观察和了解幼儿的能力

2.组织管理班级的能力

3.沟通能力

4.教育监控能力

5.教育研究能力

这是作为一名幼儿教师的基本素质,只有这样才能更好地培育幼儿,使其能够愉快的茁壮的成长,这也是我们的期待与奋斗的。 2. 现状及储量

1.教师队伍总体逐渐壮大。随着中国经济的发展和教育体制的改革,幼儿教育的规模总体呈扩大趋势,与此相应,幼儿园教师(包括园长) 的

数量也翻了一倍,自1980年的41万人增加到2009年的已超过84万人。有更多的年轻人喜欢加入到幼儿教育事业当中。

2.幼儿教师学历层次整体上移。自1990年起,我国幼儿园教师的受教育程度和学历水平逐年提高。2000年以来,幼儿教师队伍的学历结构更是发生了巨大的变化,大专及其以上学历者所占的比例迅速提升。从2OO1年到2009年,这一比例已从30.5%一跃达到49.2%,其中本科及研究生学历教师所占总数的百分比增加3倍多,而高中以下学历者的比例则从7.9%降到4.3%。我国多所师范院校相继开设学前教育专业,使得幼儿教育事业重新得到重视。

3.教师队伍的专业化程度逐步提高,保教幼儿的能力明显增强。随着学历层次的提升和教育改革的推进,广大幼儿园教师的专业水平有了较大的改善,他们了解国家的幼儿教育方针,认真贯彻落实国家有关幼儿园保育教育工作的文件的精神,他们具有较为扎实的幼儿生理学、幼儿心理学、学前教育学等系统的专业理论基础,也具有了解幼儿,与幼儿建立积极互动关系,支持他们的学习和发展的能力。多数教师不断学习的愿望强烈,他们积极接受继续教育,踊跃参加教研活动,不断积累实践经验,主动反思和改进教育教学,提高自己的专业素养。与此同时他们的科研意识和能力也明显增强,目前幼教类刊物中,一线教师发表的文章已占相当比例。

3. 待遇及生活方式

1.教师社会地位和待遇普遍偏低,与小学教师的差距有拉大的趋势。尽管幼儿园教师与小学教师学历差异不大,但职称差异却极为显著。2005年,我国幼儿园教师中未评职称者占教师总数的54.4%。从2001年到2005年,幼儿园教师未评职称的比例还在逐年增长。

2.教师编制缩小。在幼儿教育已经成为社会生活的必需品,幼儿师资队伍不断扩大的同时,不少地区公办幼儿园教师的编制却在逐渐压缩。有的地方在教师定员定编时,将幼儿园教师的编制一举撤下,“快刀斩乱麻”地解决了基础教育阶段教师减编中的难题。

3.教师薪酬较低。我国幼儿园教师的劳动收入在当地基本属中低层。曾有项调查表明了某市35所示范园和一级园教师的薪酬。这些幼儿园基本属于公办幼儿园,但其经费已不完全来自国家财政。且仍有16.5%的合同制或临时代课教师年总收入在4000元到8000元之间。而该市规定的月最低工资标准是450元,劳动者人均年收入为1.3万元,居民人均月消费性支出为605元。

4. 社会环境分析

截至2010年,全国的幼儿园已超过13万所,在幼儿园(包括学前班) 达2263万人之多,入园率达42.5%。同时,各种各样的幼儿教育、学前

教育形式融入到百姓的生活当中。“不要输在起跑线上”的思想时时刻刻提醒家长们愈发重视幼儿教育。现在社会对幼儿教师这一职业的需要是很大的,大量幼儿园的兴办,还有一些办园较早的幼儿园也开始办分园,这样幼儿园对幼儿教师的需求大大增加,同时给我们很多选择的机会。现在幼儿园对幼儿的教育要求提高了,专业化的院校毕业的学生更受用人单位青睐,但院校的学生毕业率高,所以对工作的竞争也是很激烈。

5. 家庭环境分析

家庭生活条件一般,父母都是工人,收入不高,姐姐毕业已工作工作。我是家中最大

的经济负担。家庭成员没有太大的社会关系,家中父母对我相当关心和爱护,经常关心我的学习和活动情况。父亲由于在家时间较少,但是很心疼我,母亲给我的影响较大,我学会了诚实坚强和乐观向上。

6.SWOT 分析

优势:

(一)我的优势

1、做事特别认真、踏实,态度积极,责任心强;

2、社交能力强,沟通交流能力很好;

3、有一定的社会实习经历。

(二)优势的使用

1、知识掌握较为全面,并有一定特长,很受用人单位欢迎;

2、做事的态度能受到大家的信任;

3、组织管理能力对于幼儿园十分重要;

劣势:

(一)我的弱势

1、某些时候比较冲动,不听取他人意见;

2、比较粗心大意,不太了解自己;

3、三省吾身,自我反思不够。

(二)弱势的弥补

1、多听听别人的意见,稳定自己的情绪;

2、遇事要从多方面、多角度考虑;

3、多找找自身过失,改正不足。

机会:

(一)机遇

在我的大学期间有各种资源供我学习,还有各种实习与兼职机会。可以充分的锻炼自己,强化自己的职业能力,并增强自己的交往能力。

(二)机遇的把握

1、努力认真学习,增强自己专业知识;

2、利用自己的优点和特长,充分展示自己,参加一些好单位的招聘;

3、参加多种考级,提高自己的学历和知识;

4、认真考虑所实习单位是否值得留。

制约点:

(一)我面临的威胁

1、幼儿园工资水平不高,生活质量低。

2、学校学历不高

3、英语水平较差

(二)威胁的排除

1、多学习,高考仅仅是一小步,更重要的以后锻炼自己

2、将心态平和,以学习及积累经验为重;

3、从现在开始就开始好好学习英文,多和别人用英文交流。

四、职业目标途径设计

把职业目标分成三个规划期,即:近期规划、中期规划和远期规划,并对各个规划期及其要实现的目标进行分解。

(1)短期目标(大学阶段) :2014年—2017年,各科成绩优秀,拿到各种证书,大学四级、六级证书、计算机二级证书,更好的提高自我,完善人格,再思考和办事方面形成比较系统的思维,学习优秀交往能力强。

(2)中期目标:2017年—2020年(毕业后三年),认真读研,在专业领域达到一定的见解与深度,同时了解行业状况对自我进行分析。

(3)长期目标:2020年—2027年计划(毕业后七年) ,进入幼儿教育行业,一步步努力,找到自己爱的人,组成家庭。

五、职业规划与实施计划

虽然我对自己的将来还不确定,但是我觉得每个阶段的前进都要有一定的目标,有了目标就有了方向,才能更好的发展自我。只要自己尽心尽力了,能力都到了发挥,每个阶段有了切实的提高,即使目标没有实现,我也不会觉得失败,至少目标引导我如何走好人生的每一步。目标的确立对于人生来说有着至关重要的作用,因此,我根据自身的不同阶段把目标确立如下:

1. 短期规划:千里之行,始于足下。我觉得现在首要的是认真学好各门学科,扎实专业知识,严格完成每科考试,并不断锻炼自己。同时,积极参加学校组织的各项活动,丰富自己的学习和生活。、大一时把课本上基本的理论知识必须学完。大二开始接触社会实践,可能的话参加一下幼师实习,这样你可以保持从大二到大四有计划的去实行。大一的时候需要寻找你感兴趣的事,这样你可以将你目标规划更清晰,行动起来更有激情。

2. 中期规划:在余下的大学生活里,积极参加各项社会实践活动,为毕业后走入社会打下扎实的基础。努力提高自己的交际能力和交流能力,关注学习和自己的父母,努力拿到英语证书,四六级证书与计算机二级,提高自己的知识面。在大三以后,多接触社会或者决定是否考,对未来有一个比较清晰的规划。

3. 长期规划:尽自己最大的努力获取更高的学历。通过实践学习,不断完善自我,在社会的大舞台充分展示自我。在今后工作中,重视与他人的交往,有良好的人际关系,拥有广泛的社交范围,能迅速适应周围环境,保持积极的人生态度。

4. 人生目标:我的人生目标就是充分实现自身的人生价值,那就是个人事务,职业生涯,家庭生活协调发展。

六、评估与备选方案

评估条件

1.大学期间是否认真学习,努力钻研专业知识。

2.在大三决定是否考研,继续深造还是进入社会,考研期间是否达到应有的水平。

3.毕业后能否将所学知识融入自己的工作中

4. 是否能在工作中做出成绩,以谋求更大的发展空间。

5. 是否能在大城市站稳脚跟,在专业方面有长足的飞跃。

备选方案: 在职业生涯发展变化与社会需求的变化中,与时俱进,灵活调整,不断修正、优化职业生涯规划,主动适应各种变化,积极发展职业生涯规划。职业生涯规划是一个动态的过程,我们应根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。 如果第一年考研未能成功,我将直接投入工作,在实践中学习更多知识,并将理论融入实际工作。如果有条件可以继续考研,必当全力以赴;当然,倘使条件不能容许,我也无须太过强求,凭借中期的工作经验,我相信自己完全有能力在大城市谋求更好的发展。

在职业生涯发展变化与社会需求的变化中,与时俱进,灵活调整,不断修正、优化职业生涯规划,主动适应各种变化,积极发展职业生涯规划。职业生涯规划是一个动态的过程,我们应根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。 如果第一年考研未能成功,我将直接投入工作,在实践中学习更多知识,并将理论融入实际工作。如果有条件可以继续考研,必当全力以赴;当然,倘使条件不能容许,我也无须太过强求,凭借中期的工作经验,我相信自己完全有能力在大城市谋求更好的发展。

七、结束语 计划定好固然好,但更重要的,在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能被忘记。任何目标,只说不做到头来都只会是一场空。然而,现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点,每个人都应该有充分心理准备。当然,包括我自己。因此,在遇到突发因素、不良影响时,要注意保持清醒冷静的头脑,不仅要及时面对、分析所遇问题,更应快速果断的拿出应对方案,对所发生的事情,能挽救的尽量挽救,不能挽救的要积极采取措施,争取做出最好矫正。相信如此以来,即使将来的作为和目标相比有所偏差,也不至于相距太远。其实,每个人心中都有一座山峰,雕刻着理想、信念、追求、抱负。每个人心中都有一片森林,承载着收获、芬芳、失意、磨砺。但是,无论眼底闪过多少刀光剑影,只要没有付诸行动,那么,一切都只是镜中花,水中月,可望而不可及。一个人,若要获得成功,必须得拿出勇气,付出努力、拼博、奋斗。成功,不相信眼泪;成功,不相信颓废;成功,不相信幻影。成功,只垂青有充分磨砺充分付出的人。未来,掌握在自己手中。未来,只能掌握在自己手中。人生好比是海上的波浪,有时起,有时落,三分天注定。 坐而写不如站而行,用毛主席的话作为结束语吧:最无益莫过于一日曝,十日寒,恒为贵,何必三更眠,五更起。为了我的辉煌人生,我会笑对挑战,奋力拼搏,因为我的未来不是梦。

自我职业生涯规划书

。做事仔细认真、踏实,友善待人,做事锲而不舍,勤于思考,考虑问题全面。

{4}自己缺点盘点:平日里总有些倦怠、懒散,喜欢自己的意见。

{5}喜欢挑战和让自己兴奋的事情,聪慧,许多事情都比较拿手,致力于自己才干和能力的增长;有很强的创造性和主动性,绝大多数是事业型的。好奇心强,喜欢新鲜事物,关注事物的意义和发展的可能性。通常把灵感看得比什么都重要,多才多艺,适应性强且知识渊博,很善于处理挑战性的问题。