《七颗钻石》教案初中语文教案
五年级 其它 1485字 53人浏览 eidy1qi

目的:感知课文内容。学生分散朗读,四人一组,每人一节,一生读,其余三人听,再推选代表在全班朗读。

问题:课文写了什么内容?用简洁的语言回答。

学生复述故事情节

朗读前要求学生注意:1、在课本上注音。2、思考本文讲了一个怎样的故事? 读准加\"· \"字的音: 干涸(h é) 水罐(gu àn ) 绊(b àn )倒 舔(ti ǎn )净 一瞬(sh ùn )间 咽(y àn )了一口唾( tuò )沫(mo )

讨论,学生复述故事情节。

教师补充:这是写一个干旱之年,一个小姑娘为母亲找水,小姑娘和母亲两次让水的感人故事,所以,我们在朗读时,要有感情有表情的朗读。

教师范读

目的:理解文章大意。(引导学生学习课文内容)

问题:为了认识小姑娘的爱心,学生考虑,自己认为这篇童话哪些地方写得好。 讨论,出示三题,学生分小组讨论解决。

课文导读

1、水罐是神奇的,神奇在哪里?

2、发生了哪些变化?

空木水罐--有水木水罐--银水罐--金水罐--从中跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。

3、最让你感动的情节是什么?

提示:小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。三个情节比较得出\"爱心\"的主题。 板书:空木水罐----有水----端正地放着----银水罐----金水罐----七颗钻石----巨大的水流

想象

1、细读小姑娘为母亲找水的情节,圈出感人的词来。让我们来猜测一下,小姑娘找不到水,心情是怎样的?累的倒在地上,会做什么样的梦,好梦?恶梦?或联系自己口渴,要喝水,但到处找不到水„„最后渴醒了„„发挥你的想象,说说梦中的情景。

3、小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们,也一定感动了„„否则,等他醒来时水罐里怎么会有水呢?这小狗和过路人都是真的?还是上帝的化身„„同学们想一想,是上帝的话他又是怎么想的呢?写出上帝的心理活动。

板书: 夸张、想象

讨论:正因为上帝对小姑娘的考验不再犹豫了,所以从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流,七颗钻石飞到天上,变成北斗七星。这是全文最让人振奋的情节。(大熊星座即北斗星,在北天排列成斗(或勺) 形的七颗亮星。用直线把勺形边上两颗星连接起来向勺口方向延长约5倍的距离,可找到北极星。故此两星又名\"指极星\"。北斗星是指示方向和认识星座的重要标志。)

感悟

品味朗读,《七颗钻石》透过一个小小的童话故事,寄托了一个道德期盼:要尽量为别人着想。引导学生阅读这篇作品时,要通过有感情的朗读,感受小姑娘纯洁可爱的形象;透过“喜出望外”“真想„„但„„就赶紧”“咽了一口唾沫”等词语,感受小姑娘美好的心灵。同时,可以从题目上去加深对课文思想的理解。为什么不用“一罐水”而要用“七颗钻石”作标题? “钻石”和“星星”都是美好事物的象征,在短文中,它们正是纯洁心灵的幻化物。全班齐读第四节,启发学生来参与片段朗读,读出自己的感受。

提示:爱心像北斗齐七星那样普照人间,愿每个人都拥有爱心。

板书: 爱心永恒 普照人间

列夫. 托尔斯泰利用想象的翅膀,带给我们一个美丽而感人的爱心故事,我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领,其实,我们大家的想象也是很丰富的,接下来,让我们也来腾飞我们的想象。

当堂作文训练

2、课文开头是一片荒芜的旱灾景象,试想,从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流,人们、大地„„将会怎样?反映久旱逢甘露的幸喜之景。

3、试想,如果没有爱心,这个世界会成怎样的世界?

讨论,承第三个题目转入总结。

是啊,如果没有爱心,这个世界是不可想象的。因为有了爱心,我们才感到温暖,我们不但要沐浴爱心的