《凡卡》导案
初三 读后感 1206字 1884人浏览 勤奋的海英

六年级语文《凡卡》导案

二课时

教学目标:

1、会准确读写本课生字词语,找准多音字,重点词语能理解运用。 2、敢大声、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解信的内容,感受到凡卡悲惨的生活遭遇。 4、认识“插叙”,掌握插叙的表达方法。

5、学习“对比、反衬”的写作方法,并能从文中找到例子,学习“暗示”这一新的写作方法。

6、培养独立思考的习惯,善于与他人交流。 教学重点:

1、理解“信”的内容,感受凡卡悲惨的生活遭遇。 2、认识“插叙”,学习“对比、反衬”的写作方法。 教学难点:

将学习到的写作方法和表达方法应用到自己的作文之中。 教学方法:朗读法、讨论法、引导法

教学准备:学生收集作者信息及写作背景 ,课件 教师安排:2课时 教学过程:

第一课时

一、介绍背景,导入新课 1、谈话导入,板书课题 同学们,卖火柴的小女孩悲惨的命运牵动着我们每一个人的心,我们都深深地同情她,都想帮助她。今天,我们将认识一个名叫凡卡的小男孩,他的命运又是怎样的呢?

2、学生交流介绍收集的作者信息和写作背景 二、检查预习

1、请学生分角色读生字的读音。

2、理解词语的意思。

3、梳理文章脉络,填空。 三、品读悟情 小组交流展示 1、提炼信的内容

2、“苦”——阅读凡卡的信,围绕“信”,体会凡卡的痛苦生活和急切的心情。

例:我的发现:凡卡的命运非常悲惨,主要体现在:(挨打、挨饿、挨冻、整天干活还睡不好觉。没有自由,没有尊严,连做人的权利都没有。)

四、学生完成课堂检测1、2题 五、教师小结

这节课,我们了解了凡卡悲惨的命运,也体会到当时社会的黑暗。下节课我们将继续学习课文内容,品悟文中的写作方法。

第二课时

教学目标:

1、认识“插叙”,掌握插叙的表达方法。

2、学习“对比、反衬”的写作方法,并能从文中找到例子,学习“暗示”这一新的写作方法。

3、培养独立思考的习惯,善于与他人交流。

教学重点: 认识“插叙”,学习“对比、反衬”的写作方法。

教学难点: 将学习到的写作方法和表达方法应用到自己的作文之中。 一、回顾上节课所学内容

1、请生说说课文的写作顺序。 2、请生说说凡卡的悲惨命运。 二、继续探究信的内容

1、“乐”——认识插叙,了解插叙内容对表达凡卡生活的作用。 例:他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷,爷爷总是带着他去。多么快乐的日子呀!我的体会是:凡卡和爷爷在一起时是多么自由、快

乐呀!凡卡在信中穿插进对乡下生活的回忆,更加衬托出他在城里学徒生活的悲惨。

4、“痛”——细节描写的运用,使甜蜜的梦回到了永远的痛。

三、引导学生感悟本文的写作方法

小组交流展示

对比、反衬的运用。学生举例。

过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。

四、情感升华

1、探究生疑,再究课文,互帮互学,我需要质疑的问题是什么?

2、五、学生完成课堂检测3、4题,教师矫正。

板书设计:

教学后反思: