1 第一课 爱在屋檐下
第一课时 我知我家 执笔:吴昌义 审核:
一、学习目标:
弄清家庭的特点,家庭关系的确立与结构,子女与父母的关系不可选
择;
二、学习重点:与父母的关系不可选择
三、学习难点:家庭结构的类型
四、学法指导:先结合“自主预习”浏览课文正文部分内容,再将“自主
预习”填空,然后通过“探究学习”精细学习和了解知识要点,然后通过
“达标提高”强化,最后,利用“知识结构图”进行反思,形成整体感知。
五、知识结构
家庭关系的建立家庭关系确立的几种情形
我知我家
与父母的关系不可选择 与父母的血缘关系不可改变 与父母的感情是最自然的亲情
家人,继承优秀的家风
六、学习过程
(一)自主预习
1、家庭是由关系、关系或关系结合成的
生活组织。
2、家庭的结构现在 一般为家庭和家庭,此外,还有少量的
家庭和 家庭。
3、对我们来说,在家庭关系中,最主要的是的关系。父母与子女
的关系确立,绝大多数基于 关系。这种关系不可选择,无法改变。
4、我们与父母的感情,是天然生成的最
5、我们要认识自己的家,特别是了解自己的的 ,学习家人的 ,立志为家庭作出自己的贡
献。
6、家庭的社会功能有:(二)探究学习
1、读教材第4页的两个故事,回答:
(1)醉汉为什么不愿意回家呢?这个故事表明了什么?
(2)故事二说明了什么?
2 (3)两个故事共同表明了什么?
2、续写家是„„
3、我的家庭类型属于;小王的爸爸因经常在外出差,妈妈是位老师,对小王的照顾很少,于是爸爸妈妈请了一个保姆帮助收拾房间、做饭。小王的家庭是 家庭;小姜的爸爸妈妈单位效益不好一直在外经商,小姜是在爷爷奶奶的呵护下长大的。妈妈爸爸对爷爷奶奶很孝顺,一家人生活很和睦。小姜的家庭是 家庭。
4、辨析:家住长沙的小佳最喜欢张家界的风光了,他想在张家界换一个爸爸妈妈,他的这种想法对吗?为什么?
5、讨论:如何正确认识和对待自己的双亲呢?
(三)达标提高:基础训练
(四)能力提升
20年前,村里来了一个疯女人。父亲因为家穷,35岁一直未娶媳妇,奶奶就收下她给我父亲做媳妇。娘生下了我,但因为娘疯,我一生下来,奶奶就一直不让娘靠近我,我也从来不喊娘,我们之间的交流是以我“吼”为主。娘却从来不计较,总是以那原始的特有的母爱给我送饭送菜。在我上高中的时候,娘赶了几十里路,带着邻居婶婶帮忙炒的咸菜和十几个鲜野桃来看我。因为我说了一句“这桃挺甜的”,娘就为了再摘到鲜桃,竟从几十米的峭壁上掉下去摔死了。当我看到娘的尸体时,悲痛得无脏俱裂,紧紧的抱住娘,说:“娘啊,我苦命的娘啊,儿悔不该说那桃子甜啊,是儿子要了您的命„„”
1、这是一个由什么关系组成的家庭?
2、你从主人公悲痛的诉说中懂得了什么道理?
3、这个故事让你获得了什么启发?
(六)教学后记:
3
第二课时 我爱我家
执笔:吴昌义 审核:
一、学习目标
感受家庭中亲情的温暖,明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务;
二、学习重点 感受亲情的温暖,自觉尊重父母的劳动和情感。
三、学习难点 感受亲情的温暖,自觉尊重父母的劳动和情感。
四、知识结构
家庭是成长的摇篮
第一课爱在屋檐下
初三
散文
2260字
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江户川演华