七年级语文小溪流的歌
初二 散文 2324字 118人浏览 57572709

小溪流的歌

教学目标:

1、整体感知 概述小溪流的成长过程

2、品味语言 理解文章的主题

一. 课前预习

1. 学生利用工具书扫清字词障碍,熟悉课文内容。

2. 学生查资料,了解作者情况。

二. 导入新课

同学们,你们见过会唱歌的小溪流吗?你们听过小溪流唱的歌吗?下面,让我们一起走进严文井所写的《小溪流的歌》,去认真感受一下这首永唱不衰的歌吧。

三.作者简介:

严文井,原名严文锦,1915年生,湖北省武昌人,当代作家。他以童话和寓言的作品成就最高, 这些作品都收集在《严文井童话寓言集》里.

四.检查预习情况

1. 请给下面划线字注音:

牢骚 沉淀 阻碍 水磨 恐吓

眺望 泡沫 怨恨 卵石

2. 解释下列词语:

积蓄:

汹涌:

富足:

兴致勃勃:

无穷无尽:

五. 整体感知课文,

1. 请听课文朗读录音,找出小溪流逐步成长的四个阶段. ,

2. 小溪流在它的成长历程中歌声特点,力量表现形式以及遇到的劝阻者有什么不同,填写表格。

六. 合作探究. 1.小溪流唱的歌是一首什么样的歌? 2. 这首歌体现了什么精神?

-----1. (一首永不息止的在前进中不断成长壮大的歌。) 2. (这首歌体现了生命不息,奋斗不止的精神) 七. 品读课文

1、以小组为单位分角色朗读课文。 2、品味小溪流的语言。

思考:小溪流的语言给了我们怎样的启示? 小溪流的语言:

“为什么呀?就不!不能够停留! ” “为什么?才不听你的咧!就不能停留!” “为什么?不行!不能停留!” “休息?为什么?那可不成!” 启示:(1)、坚持前进、永不停步;

(2)、在前进中不断成长。 3. 找一找,说一说

在第1部分中,找出直接赞颂小溪流的精神的句子,然后说说小溪流的精神是什么。

小溪流就这样不知疲倦地奔流,奔流,渐渐又有旁的小溪流来同他会合在一起,小溪流就长大了。(进取、百折

不挠)

在他清亮的眼睛里,世界上所有的东西都像他自己一样新鲜,快乐。(乐观、充满活力)

村庄里有水磨等着他去转动。(奉献、无尽无止)

4. 找一找,读一读

在小河、大江、海洋这三部分中,分别找出表现小溪流精神的句子,有感情地朗读。

八. 拓展训练

请以第一人称“我”的口吻写出小溪流成长为海洋的过程。

例:我不知疲惫地往前奔流,冲过巨大石块的阻拦,拒绝枯树桩的劝止,同我的伙伴们汇合在一起,我就长大了。——我成为了一条小河

九. 课堂小结。自由谈谈

同学们,谈谈你学完本文的收获吧!(温馨小提示:可以从思想、写作方法等)

自主实践

一、语言实践

1.给下列词语中粗体字注音。

牢骚( ) 挠痒( ) 沉淀( ) 恐吓( ) 积蓄( )

2.根据文段内容填上词语,不一定拘泥于课文中的词语。只要合理即正确。

①海洋翻腾起白色的泡沫,强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂,又是这样( );是这样猛烈,又是这样( )。他一秒钟也不停止自己的运动。

②他( )起水底沉淀的泥沙,( )漂浮的枯树枝,激烈地打着回旋。他兴致勃勃地推送着木排,托起沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前进。前面有石滩( )他,他就大声( )着冲过去。

3.课文中的“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”可以象征什么样的人?它们的作用是什么?

4.你一定读过很多童话或科幻作品吧。请你写一段话,介绍给你印象最深的一篇童话或科幻文章。也可给同学或老师介绍这篇文章的作者,还可对这篇文章作一点评价。在80字左右。

二、阅读实践

(一)

于是,一条大江低声吟唱着,不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮,积蓄了巨大无比的精力。他( )(ti ào )望着远远隐在白云里的山峰,以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就( )(xi ān )起一阵汹涌的波涛,他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。他负担着许多,可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流,不断向前奔流。

那些被波浪卷起,跟随大江行进的泥沙却感到累了,问:

“喂,大江!老这么跑,到底要往什么地方去呀?”

大江回答:

“还要到前面去呀。”

疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说:

“前面 前面 哪有那么多的前面 已经走得差不多了 还是歇口气吧”

大江的记性很好,他没有忘记自已原来是小溪流,轻轻地笑了笑:

“为什么?不行!不能停留!”

泥沙带着怨恨,偷偷地沉下去了。可是大江还是不住地奔流。许多天就好像一天,许多月就好像一月,他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村,为人们做了无数事情,终于到了海口。

大江还是不知道疲倦是怎么一回事;他奔流着,奔流着,永远向着前方。

5.根据拼音在括号内写出汉字。

6.给带线文字加上标点。

7.你从小溪流的成长过程中悟出了什么道理?

参考答案

1.s āo n áo di àn h â x ù

2.①单纯 柔和 ②翻腾 卷起 阻碍 吼叫

3.“枯树桩”属于社会生活中衰朽没落的事物,他们即将走完生命的历程,对于未来没有信心,只有牢骚。“乌鸦”属于社会生活中没有上进心,不思进取的人,他们考虑的只是有没有“好玩意”。“泥沙”是跟随时代或潮流前进了一段之后,认为“已经走得差不多了”,半途停顿起来,甘愿掉队的人。

“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”是作为小溪流的陪衬者出现的。他们在不同阶段从反面表现了小溪流坚持前进,坚持成长的可贵。

4.略 5.眺 掀

6.“‘前面’,‘前面’!哪有那么多的‘前面’!已经走得差不多了,还是歇口气吧!”

7.含有下列因素都算正确:

①坚持前进,才能逐渐强大起来。

②坚持进步,不半途而废,就能健康成长。

③认准前进的方向,不听信错误的意见,就能成长壮大。

④在前进过程中,永不满足取得的成绩,才能成长壮大。