7漂亮的手工灯饰
三年级 记叙文 1743字 168人浏览 倦刺i

天津市第二十九中学

2014年月日

第___ 周共__1__课时第___1__课时

课题:漂亮的手工灯饰

学情分析

漂亮的手工灯饰是生活中既实用又美观的日用品,是科技与艺术审美的巧妙结合,体现了感性与理性相辅相成的实践过程。教师引导学生利用环保材料,进行立体组合设计,制作具有现代感的、造型美观新颖的、色彩搭配和谐的手工灯饰。

教学目标

知识与能力:

了解手工灯饰的制作方法,借助立体构成的造型方法,设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰,为生活增添情趣。

过程与方法:欣赏漂亮的手工灯饰,使学生关注生活中的各种设计,感受实用与审美的完美统一。通过实践,激发学生的创造灵感,体验创造的乐趣,增强敢于创造的信心。引导学生用环保材料去创作灯饰,培养学生的社会参与意识和环保意识。

情感、态度、价值观:培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,感受手工制作的乐趣,提高艺术素养和生活品位。

重点、

难点分析

重点:引导学生发现生活中的废旧材料,充分挖掘其材质美感,并根据构成原理进行造型设计和局部装饰,创造出实用美观的手工灯饰。

难点:利用立体构成的空间组织方法创作一个漂亮的手工灯饰。

教学

用具

相关图片资料、多媒体、课本。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

1、课题引入:

灯是人类历史上最伟大的科技发明之一,是人类照明历史上的一次彻底革命。特别是自19世纪70年代发明家爱迪生的第一盏电灯问世以来,灯具工业不断向前发展,各种功能、各种色彩和形状的灯具不断出现,满足了人们照明的需要,也美化了人们的生活,它是科技与艺术的完美结合。

比如我国古代的长信宫灯。

长信宫灯以设计的实用性、科学的结构、美观的造型,代表了汉代造灯艺术的最高水平。今天我们也要试着用环保材料为家中的灯具设计一件美丽的外衣,使这位光明的使者散发出更迷人的风采。

2、课题设计:

一、发现废旧材料的材质美

欣赏用废旧可乐瓶、玻璃瓶、易拉罐制作的灯饰。细心感受这些艺术品,它们来源于身边的哪些废弃物,这些材质给你怎样的美感?

▲用易拉罐制作的电池灯灯饰

▲用海苔制作的壁灯灯饰

▲用塑料汤匙和酒瓶制作的桌灯灯饰

▲用竹竿、旧瓷瓶制作的床头灯灯饰

国际环保组织曾计算过,每年光制造供美国人饮用的瓶装水的塑料瓶所需要的石油,就可以供1万辆汽车使用一年,即约1500万桶。可是只有不到25%的瓶子被回收,每年在地球上留下高达90万吨的塑料垃圾。

这些垃圾在艺术家的手中可以变成实用美观的艺术品。

二、利用美术语言和材质特点

艺术家利用立体构成、色彩和明暗等美术语言,将材质的美感发挥得淋漓尽致。

欣赏用废旧材料制作的灯饰,仔细观察并分析艺术家在利用材质方面用了哪些办法,做了哪些创意?

三、创造实用美观的灯饰

教师示范用大饮料瓶制作一个灯饰

将大饮料瓶在距瓶口5厘米处剪开,将剪下的漏斗形部分倒立,把灯固定在上面。

运用立体构成的方法,对剩下的瓶身进行加工:可用瓶盖或其他材料进行装饰,也可以剪出动植物造型,可以用粗针或电烙铁在深色瓶上镂空出透光的点状图案,也可以在浅色瓶上用油漆笔画出黑白装饰图案,还可以用其他材料添加装饰……

开动脑筋,将瓶口与瓶身有创意地重新组装到一起,变成一个造型新颖的灯饰。 安装线路和灯泡,连接低压电源,完成作品。

四、详细说明作业要求,分出作业层次。从实践出发,降低操作难度。

再次强化本课知识点,及时对学生的表现给予评价。

五、将完成的创意灯饰在教室点亮。

总结:从废旧材料到艺术品,只需举手之劳,只要我们开动脑筋,发挥创意,简单的材料就可以创造奇迹。

收集一些自己喜欢的环保创意作品。

欣赏图片

欣赏课件,聆听并思考。

学生回答

学生赏析作品,引发积极思考

学生观看教师示范

学生根据自己的创意选择制作方法。激发学生的创作热情,探索不同的创作方法。 完成作业,回顾本课学习内容。

拓宽学生视野,激发学生的学习兴趣和创作热情,将其带人学习情境。

发现材质不同的美感。

提高学生对生活物品和周边环境的审美评价能力。

强化学生的环保意识,树立社会责任感。培养学生热爱生活,热爱环境、热爱艺术的情感。 使学生能根据自身情况完成作业。

提高综合实践能力。

板书设计:

漂亮的手工灯饰

一、发现废旧材料的材质美

二、利用美术语言和材质特点

三、创造实用美观的灯饰

四、作业

教学反思: