《如何写好作文开头》说课
初一 散文 2449字 435人浏览 晓晔的博客

《如何写好作文开头》说课

胡文荣

一、说教材

《语文新课程标准》对初中生写作提出来明确的要求:写作时考虑不同的目的和对象,写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验。鉴于初三的特殊情况,针对目前学生作文开头难的问题,以及如何在考场作文中博得高分的设想,来设计一堂片段作文课。根据过去的教学总结,以及搜索相关的资料,让学生在一堂课里,能够模仿几种常见的开头方法。

二、说教法

为了创设一种良好的教学氛围,激发学生的写作热情,我采用了以下几种教学的方法:

1、演示法

利用ppt 的直观、有趣的特点,我将需要介绍的方法,配以相应的例子演示给学生。让学生在一种优美的氛围中感受学习的乐趣。

2、分组讨论法

让学生围绕提供的方法从各个角度展开热烈的讨论,各抒己见、畅所欲言。

3、巡视指导点拨法

学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候,适当点拨、诱导。给学生指点迷津,让学生茅塞顿开。

4、当堂评定法

激发学生踊跃展示自己的作品,向全班推荐“凤头”,其他同学点评,以鼓励为主。

三、说学法

1、模仿式

学生依照提供的方法,直接进行模仿写作。

2、讨论式

学生相互交流思想,可以使思路更为畅通,方法更为创新。

3、修改法

学生可以就展示的开头,进行加工、修改。提出个人的意见,使所展示的开头更加优美、可取。

四、说教学过程

(一)评析作文导入

评析去年中考满分作文《挫折之后再出发》同学们阅读手中一篇文章,各抒己见,谈谈文章中有哪些值得学习的优点。

(目的在于让学生了解作文开头的重要性,以便引起学生对这节课所授内容的重视)

(二)展示教学目标

1、了解中考作文评分标准

2、掌握作文开头的技巧

(明确本节课学习的目标)

(三)展示中考作文评分细则:

(让学生明确中考评分细则,有的放矢的进行作文训练,从而引出这节课的学习重点:文章开头的技巧)

1、 优秀作文开头有哪些特点呢?

快速入题:快

文字简练:短

文采斐然 :雅

2、作文开头的要求:

(1). 要快速引出主题。

梁启超:“文章最要令人一望而知其宗旨之所在,才易动人。”

《背影》:“我与父亲不想见已经二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”

(2). 要语言凝练,短小精悍,力争控制在五行以内。

人生路上,面对挫折,软弱自卑的人选择放弃,勇敢自信的人选择再次出发---《挫折之后再次出发》

3.要有文采。

《青春》:“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香”。 优秀作文开头常用的几种形式:

(一)开门见山入题式

天空没有不逝的彩虹,人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美,残缺遗憾有时也是美。——《圆满与残缺》

赞美是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火,是以自己的心去发现别人的心,是春风细雨润物无声。《渴望赞美》

基本要求:

首先,写作者要能够提炼出能够引领主题的开头。

其次,这个开头本身语言要非常凝练,要有一种先发制人的效果,使读者产生阅读欲望。

迁移训练:以“宽容”为话题写一个开门见山的开头。

宽容,犹如黑夜里的一盏明灯,点亮征程;宽容,犹如严冬里的一缕阳光,温暖人心;宽容,犹如迷途中的一只手,指引方向„„世界正是有了宽容才变的更加可爱。

——《宽容》

规律总结:

所谓开门见山,即直截了当地围绕话题亮出自己的观点,使读者一目了然。开门见山的好处:干净利落、不兜圈子、明白醒目、简洁有力。

(二)引用名言名句

作用:引用一些名人名句,主要为了突出主题,增加文章的说服力。同时也能展示作者的读书功底与阅历,给读者留下深刻的印象。

阿基米德说:“给我一个支点,我能把地球撬起来!”我说:“给我一个支点,我能把灵魂支撑起来!”诚信就是一个人灵魂的支点。—— 《诚信》

开篇引用名句,要注意以下几点:

1、引用的名言(诗句、歌词)与话题有关或能引出话题、观点。通过引申揭示其现实意义,从而提出论点,快速切题。

2、直接引用要准确,最好有出处(作者、国别、报刊名、著作名等),以使引用有说服力。只记得大意时,采用间接引用法。

(三)用排比句开头,增强气势

作用:排比句有节奏感,读起来感到琅琅上口,有一股强大的气势,能增强文章的表达效果。

幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获。

幸福是“夜来风雨声,花落知多少”的恬淡。幸福是“零落成泥碾作尘,只有香如故”的圣洁。

(四)设问开头,发人深省

“当你遇上泥泞,你会怎么办?或许,你会选择逃避,找个避风的港湾;或许,你会选择哭泣,用泪水清洗伤心欲绝的心灵;或许,你会选择求救,寻求可以依靠的独木舟,抑或只是一根树枝„„其实,生活的路,总要经历一些挫折, 勇敢的面对,终会迎来精彩的未来。” 《当生活遭遇挫折》

设问——引发思考

排比——增强气势

比喻——生动形象

(五)巧用题记,揭示主旨

例文:

生命,可以不灿烂,但必须伟大! -----题记

蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发,她窈窕的舞姿,曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花,她曾被别人赞为中国将来的邓肯„„然而,一切结束了,命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了,寂静了,“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多少次,她梦见自己穿上了水晶鞋,继续她的追求,可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风。《星星夜话》

迁移训练:运用以上开头的方法,以“亲情”为话题写一个开头。

小结:

各抒己见,谈谈本节课收获!

(六)说作业:

1、改写自己认为最优秀的开头

2、练笔:以“校园生活”为话题,写一个精彩的开头,尽量运用二种以上的方法。

通过此作业的巩固练习,加强对所学知识的巩固,学以致用。

附 板书设计:

开门见山,直接点题

引用名句,说服力强

排比句开头,增强气势

设问开头,发人深省

巧用题记,新颖别致

板书的设计,其目的是让学生巩固一遍所学知识,加深印象。

四、总结

其实,我们的生命就像是一篇作文,年少时就是优美的“凤头”;而壮年则是丰富的“猪肚”;年老时则应该像“豹尾”那样让人有更多的思索。而今天,咱们同学就是在雕琢生命的凤头,用你们的智慧和勤奋。