五年级作文童年趣事的教学设计
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五年级作文童年趣事的教学设计

年级:五年级

学科:语文

备课人:曾丽佳

课题: 三单元作文 童年趣事

教学目标:

1. 叙事完整,能把事情的经过和结果都表达清楚和具体。

2. 作文应突出一个“趣”字,尊重学生的体会与感受,突显学生体会的个性化与真实性,内容要形象、生动。

3. 使学生感受和体会童年的欢乐和乐趣,体会童年时代的美好。

教学重点、难点

1. 写出自己身边的真实事件与情感。

2. 把体现出“趣”的地方当做重点来写,具体的写,突出作文的中心。

教学用具

自己童年时期的照片和物件、玩具。

教学过程:

一、导入

1. 请大家欣赏各自带来的照片和玩具等物品,回忆童年时期的趣

事。

2. 并用多媒体给大家播放《泉水叮咚》,让大家体会童年回忆里的“趣事”。

二、指导写作

1. 认真读题目,揣测题目,明确本次的习作为命题作文。

2. 朗读与理解习作的要求,思考习作规定了哪几点要求。并注意一点要把“趣”作为主要内容突显出来。具体的写,一点要把自己的感受写出来,让别人读了也觉得有趣。

三、构思写作

1. 展示童年的照片及物品,回忆自己童年的有趣的经历,并讲给同学和老师们听。

2. 同学和老师们进行评价。

3. 把刚才的构思内容写下来。

4. 师生评议,让写完的同学在全班朗读,引导学生展开评议,注意围绕重点“趣事”进行评价。找出优点,委婉指出不足。

5. 学生可自行批改自己的写作,在查缺补漏中完善自己的作文。

四、总结

1. 作文要交代清楚时间、地点、人物、事件。

2. 一般按事情的发展顺序写。把一件事情的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四。

3. 叙事要围绕中心与重点来写,重点部分要写祥写,具体写,给读者留下深刻的印象。

我知道同学们的心里还有很多的趣事想和大家分享呢,可惜我们课堂时间有限,不能让同学们一一去说,只有通过你们手中的神笔把自己那快乐而有趣的童年生活描述下来,然后我们再与大家一起分享吧。我相信它一定是一段非常宝贵的真实记录。

教学板书:

童年趣事

童年的趣事 写趣事-----时间、地点、活动的经过、结果。 突出“趣”这个重点。

展示学生写的同步作文

童年趣事 童年是美好的,美好之中蕴藏着几分快乐,对我来说,童年的趣事还真不少! 记得那时,我才六岁,那是夏天,我戴着妈妈给我买的太阳帽,挑着长竹竿,上河边赶鸭子去啦!刚到河边,一群鸭子正要上岸,我飞快地跑过去,将鸭子们赶下水,它们在水里“嘎嘎”

地叫着,好像在对我的行为表示不满,我衔着一根狗尾巴草靠在一块石头上,悠闲的坐在湖边,观赏着风景,觉得好极了。

突然,那群鸭子想趁我不注意的时候悄悄上岸,可我比它们还“鬼”,飞似的跑过去,眼看鸭子们就要上岸了,我心中一急,往太阳帽里放了一块石头,“嗖——”地从鸭子面前飞过,鸭子吓得退了回去,我松了口气,自夸道:“哼,想开溜门儿都没有,还不照样被我的帽„„呀帽帽„„”我的太阳帽,不好,我的帽子顺着水跑了,我“呜”的哭了起来,咦!这是什么,长竹竿,我不再管鸭子,而是用长竹竿去捞帽子,捞啊捞,总算,功夫不负有心人,让我捞到了,我抹了把汗。唉哟!你猜怎么着?刚才跑的时候,怕跑不快,就把鞋给扔了,现在扎着脚了。回想童年,不禁会笑几声,可是,童年的天空在一点点的消失,我只能说:“告别了,童年。”

从同学们的作文中可以看出,大家对这次作文要求的理解是正确的,选材是广泛的,希望同学们课后再根据这次作文的要求做认真修改,然后我们再开一次作文欣赏会,让大家来互相学习,

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