读书感悟
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从心开始

——————读书感悟

长岛县第二实验学校 梁晓燕

小的时候,看到老师二字,总有一种暖意,一种神圣,如今作了多年的教师后,接触的人多了,看的多了,听的多了,感觉老师二字,好像有了一些灰色。尖酸,小气,清高甚至虚伪,成了老师的代名词。有很多学生不喜欢老师,毕业了不喜欢老师,当了家长也不喜欢老师,生出的孩子更不喜欢老师,当然孩子也不会听老师的教导,出了问题,又要找老师报复,如此循环。老师给学生跪下了,为了什么,又说明什么...... 老人们总说,事从两来,莫怪一人。出了这种怪现象,家教缺失,社会教育职能的缺失,不良风气的泛滥,都是引子,老师们整体上有没有问题呢?问题又出在哪里呢?

确实,老师也是普通人,也有七情六欲,也想在某些方面与时俱进。可是谁让我们选择了这个职业。因为它是心灵的职业,我们就得用心。因为我们要用心,就不能心有浮尘。我们总想学生克服惰性,积极上进。为了这个目的,我们是否操之过急,方法不当,甚至急功近利。是否根本没有注意到比这目的更重要的原则是,我们绝不能在孩子们心中留下灰色的种子,哪怕只有一颗。

站在三尺讲台,我们激情澎湃,对着三尺高的作业,我们挑

灯夜战, 小女生的发辫松了,我们伸出爱的双手。 我们自认为无愧于心。社会不了解我们付出了多少。为了孩子的前程,我们有的是热情,我们认真,我们负责,我们苦心经营。可是时代变了,学生怎么啦,少了天真和羞涩,对你的真心付出,他们根本不买账。他们不再是没见过世面的什么也不懂的山里小娃,对传统对权威甚至对真理他们都会质疑。我们该——何去何从。

有一本书的名字叫《从心开始》,是讲一个怎样让有严重心里疾病的人走出心理阴影,敞开阳光心态的故事。新课程改革有着一个非同以往的理念,那就是高度重视学生的情感发展,注意情商的培养与提高。不论何种学科,教学目的都要考虑情感目标,情感目标比过去的德育目标更宽泛,更具人性化。从心开始,就成为我们所有教师需要考虑的问题和途径。考虑学生,考虑自己。考虑如何让学生的心远离不良习气,向往美好与热情。如何让自己远离奢欲的诱惑,向往宽容,敦厚与睿智。

书是人类进步的阶梯,无论在哪个年代,都是如此,我们老师首先要践行这一醒世恒言。平日里有时间多读一些启发人的高尚情感的文章书刊,陶冶情操,净化心灵,通过内心的感动,体会教育的真谛。学习一些心理学知识,了解不同学生的不同心理,帮助学生发现自我,解决问题,提高自我。有了渊博的知识说话才有力度,才有话可说,学生才信服。经常进行自我定位训练,把学生当成自己的兄弟姐妹子女朋友,爱而不溺,严而有度,遇事冷静,多了解情况,讲究方法,有礼有节,勤于沟通。不断

对自己提出更高的要求,学习几种学生喜闻乐见的技能,辅助教学,抓住学生兴趣,就像电视主持人一样,没有多方面的技能技巧,光靠嘴说是不会有很好的收视率的。平日应严于律己,身先示范,不能说一套做一套。当然也要善于发现和总结自己的教育成功经验,增加成功体验,体会成功乐趣,建立成功教育的信心。

总之,从心开始,从现在开始,多一份理解,多一分快乐。从心开始,从现在开始,多一份努力,多一分能力。我们的一生,有什么比塑造人性之美更重要呢,有什么比创造国家未来更值得去做的呢?