找春天(定)
初一 记叙文 1664字 63人浏览 等不起啊在路上

1 找春天

一、教学目标:

1、 引导学生观察春天,了解春天的特点,积累词汇,培养审美情趣,激发对大自然的热爱。

2、 学会按顺序观察春天图,能用几句话将观察到的春天写下来。

二、教学重点:引导学生按顺序观察春天图,能用几句话将观察到的春天写下来。

三、教学难点:引导学生观察春天,了解春天的特点,并能用几句话将观察到的春天写下来。

四、教学具准备:课件。

五、教学过程:

(一)吟诵古诗,品春天。

1、 同学们,春回大地,万物复苏,春姑娘迈着轻盈的脚步,把春天的气息带到了人间。自古以来有许多大诗人写了许多赞美春天的古诗,让我们一起来背背学过的描写春天的古诗吧!(课件播放背景音乐)

2、 学生背诵古诗。《春晓》、《村居》、《咏柳》、《草》

(二)美景播放,赏春天。

1、 过渡:诗人笔下的春天多美呀!春天到底在哪里呢?这节课,就让我们一起来找春天。(板书课题:找春天)

2、 首先请同学们欣赏一组“春天的图画”,请大家认真看,仔细听。(课件出示图和背景音乐)

(1)谁来说说你看到了什么?听到了什么?(指名说,师激励评价)

(2)是呀,春天是一个美丽的季节,你能用学过的四字词语来说说你看到的景物吗?(指名说)

(3)同学们积累的描写春天的四字词语可真多,让我们一起读读这些词吧! (课件出示重点词语,生齐读。)

万物复苏 百鸟争鸣 柳绿花红

2 百花盛开 百花齐放 万紫千红

五颜六色 鸟语花香 莺歌燕舞

(三)观察图画,说春天。

1、过渡:同学们读得真美!春天在美诗中,春天在美词中,春天更在美景中。让我们一起走进春天的美景,睁大眼睛,仔细找一找春天在哪里,并说一说这美丽的春天吧!

(课件出示:春天图。——柳枝、桃花、梨花、杜鹃花、油菜花、莺歌燕舞、百鸟争鸣图)

2、说春天,指导看图说话

(1)指导学生说好开头的第一句话。

A 、谁来说说这是一幅怎样的春天图,用上大家积累的哪些四字词语最合适?

(出示句式:春天来了,_____。)

B 、根据学生回答填空。)课件出示?

C 、小结:好的开始是成功的一半,接下来咱们还得将看到的景物说具体。

(2)指导学生按“从天到地或从远及近”的顺序逐一说好每一种景物。

A 、从图上看,你都看到了哪些景物?指名说,师相机引导学生说: 春天来到小鸟家,_____。

春天来到柳树家,_____ 。

春天来到小草家,_____。

春天来到桃树家,_____。

春天来到梨树家,__________。

春天来到油菜地里,__________。„„

B 、同学们观察得真仔细,如果将你们观察到的景物按一定的顺序连起来,可以这样说:

课件出示句子:春天来了,万物复苏。燕子_____,柳树_____,小草_____。_____ 开了,_____ 开了, _____也开了,五颜六色,美丽极了!

C 、根据学生的回答,填空(课件出示?):

3 苏。燕子从南方飞回来了,柳树醒了,小草绿了。粉红色的桃花开了,雪白的梨花开了, 金黄的油菜花也开了,五颜六色,美丽极了!

(3)指导说一句结束的话。

A 、同学们图上的景物都说完了,最后让我们来夸夸春天,说说自己的感受!

B 、指名说。

春天是一幅多彩的画!

春天真美呀!我爱万紫千红的春天!

春天是一个五彩斑斓的世界,我爱美丽的春天!

C 、加上结尾,一段话就说完整了,让我们将这段话美美地读一读吧。(课件出示句子,齐读。)

课件出示:春天来了,万物复苏。燕子从南方飞回来了,柳树醒了,小草绿了。 _粉红色的桃花开了,雪白的梨花开了, 金黄的油菜花也开了,五颜六色,美丽极了!春天真是一个多彩的季节!我爱美丽的春天!

(4)、小结方法:

看图说话时,要按照一定的顺序,(板书:有序)把景物写具体、生动,(板书:具体、生动)要有开头和结尾,使一段话更完整。(板书:完整)

(四) 总结:

这节课,我们用眼睛欣赏了的美景,用耳朵倾听了春天的声音,还用我们的心赞美了春天。一年之计在于春,老师希望每位小朋友都能珍惜春光,好好学习。课后,请大家继续走进春天并将自己找到的春天画下来或写下来。