找准作文教学的支点
初一 议论文 1397字 73人浏览 李宗玉life

找准作文教学的支点

还地桥镇小学 胡红梅

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,扎扎实实地落实小学生的作文教学工作是提高学生素质的一项重要任务 。经过几年的努力和探索,我认为提高学生的作文能力也并非一件难事,正如阿基米德所说:给我一个支点,我可以撬动整个地球。

一.以单元训练为支点,打好学生写作的基本功。

课文既是体现阅读训练重点的好材料,也是学生学习写作的典范。阅读为写作铺路架桥,写作在阅读的基础上提炼、升华,读写结合则是提高学生写作基本功的主要渠道。

1.重视读写结合。读写结合的基本途径是抓住读和写的共同点进行训练。朱自清的散文《春》词句优美,结构匀称,音韵和谐,是积累词语训练的首篇课文。在熟读成诵的基础上,我及时布置学生也尝试写一段话:运用自己平时积累的好词好句从风、雨、花、草四个方面描绘春天美丽的景色。其中有一个学生这样写道:风云轻轻吹拂,犹如体态轻盈的少女袅袅行来,又款款而去。细雨绵绵,如烟、如雾、如尘……花儿终于探出头来了,有的傲立枝头,有的娇藏叶底,还不时递来缕缕花粉味儿。小草,你好!你们三十个一堆,五十个一群。是在举行盛会吗?哦,你所喷发的是春天无限的希望吧!将课文中优美的词句内化为自己的语言,并用一定的方式进行表达,使学生读和写产生共鸣,取得了良好效果。

2.指导写好“统练篇”。统一命题的优势是利于统一指导。如写一次参观活动,要求是有重点地把参观的过程写清楚,注意语句通顺,意思连贯。我让学生以《参观武义石拱立交桥》为题,先指导学生介绍参观时间、地点和人物,接着,按远望→ 近观, 桥面→ 桥上→ 桥下的参观顺序记述,重点写感受。思路理清了,再指导学生写出提纲,然后让学生试着口述全文,最后下笔。由于有既

定的命题。加上指导细致,大多数学生驾轻就熟,一挥而就。

3.组织写好放胆文。“放胆文”是“统练篇”的提高篇,起巩固、提高、发散作用,它体现了作文训练由扶到放的飞跃。因此,我更重视组织学生写好“放胆文”。如在写完《参观武义石拱立交桥》之后,我先让学生谈谈自己曾参观过哪些地方(如博物馆、花鸟市场、煤饼厂、鸿达商城、酒业公司等),再让学生选择自己印象最深的来写。由于有了“统练篇”作基础,内容、形式又不加约束,《菜园小记》、《新开的酒厂》、《爷爷奶奶的新居》、《参观杭州动物园》等一篇篇佳作应运而生。

二.以活动教学为支点,激发学生的创作热情。

活动课是最受学生欢迎的课程之一。是作文教学重要而有效的组成部分。活动中,学生的身心往往得到最大限度的放松,思维活动往往在这里闪耀出亮的火花,活动的过程和心灵的感受往往给学生留下极其深刻的印象。因此,几年来,我一直坚持以活动教学为契机。丰富学生的校园生活,激发学生的创作热情。

三.以社会实践为支点,发挥学生作文的应用功能,激励学生进一步写好作文。

语文是一门工具性的学科,让学生学以致用,是小学语文教学的目的之所在。我以社会实践为支点,开展“小记者团”活动,发挥写作应用能力,激励学生进一步写好作文,充分发挥之功能。 现代社会是一个信息社会,学校教育重在培养的应该是有时代感、有责任心,适应社会发展的现代儿童。为此,我在班里组建了小记者团,深入社会进行采访。小记者团活动使学校家庭、社会三者有机地结合在一起,培养了学生的敏锐的观察力,思考分析能力和进行社会实践的能力,极大地提高了写作水平。充分体现了学生作文的应用功能。