读《走向有效的作文教学》心得体会
初二 记叙文 1414字 490人浏览 hebaowen1969

今年3月份读了《走向有效的作文教学》一书,收益颇多。书中搜集了23位小学名师的作文教学经验与8位大学教授的作文教学思考。其中一由篇特级教师方利民写的《小学生作文失真的透析及矫正》给我留下了深入的印象。

针对目前学生作文出现的:无中生有、矫情造作、刻意拔高、套话连篇、拼凑抄袭等现象,方老师关注了作文写真的途径及方法。

展开作文写真活动,关键在于教师要通过量种途径指导学生做生活的有心人,学会细致观察身边的人和事,思考自己所见所闻、所作所为,然后,我手写我心 我手写我口,放手描摹自己的真实生活、真实情感,最后到达再现生活,再现情感之目的。一是关注自然写真景。教师要让学生经常到大自然中去,认真观察,获得丰富的感情熟悉,用手中的笔真实地记下大自然的美。二是关注生活写真事。让学生用自己的耳朵去真实凝听,用自己的眼睛去真实观察,用自己的大脑去真实思考,实在是写真作文指导的重要一环。只有让学生真实地去观景区体验、去感受,学生不论是大事小事,大人还是小人,能有话可说,有事可写,反映的是学生的真情实感,体现的是童心童真。三是关注自己写真心。写文章应当是思想感情的自然体现,是心灵泉水的自然流淌。学生是有血有肉、有情有义的个体生命,自有各人不同的喜怒哀乐。愉快淋漓地倾诉心中的喜怒哀乐,宣泄感情的潮水,应当是学生主动要求。可以倾诉对美好事物的向往,也能够倾诉自己对未来世界的空想;可以与老师说静静话,也能够与大师商议对话;可以倾说自己后悔之事,也能够倾说自己的玩皮捣蛋;可以批评蜜蜂,也能够赞美老鼠只要是真情实感,教师就要给学生心灵的自由,让学生各抒己见,一吐为快。四是关注活动写真趣。有计划地展开学生脍炙人口的活动,是探索作文写真的又一途径。

学生有了这么多写真的内容。作为教师,还必须探索写真的方法。让学生真正会写,乐写真实的事,真实地人,真实的情。一是让学生在自助造句中说真话。造句是书面作文的开始,用词造句是用所给的词语进行笔头说话。二是让学生在自主命题中倾真心。文须情真、情动于衷方能言表于外。学生没有真实的深有感受的生活材料,写起作文来胡编乱造,破绽百出。因此,教师除对命题精心考虑,增加命题的灵活性和可操纵性,使每个学生有话可说外,必须让每个学生倾其真心,诉其真情,自主命题,一吐为快。三是让学生在自主选材中写真实。要想让学生写真实材料,既要解放思想,又要严格要求,鼓励他们看到甚么就写甚么,想到甚么就写甚么,感遭到甚么就写甚么,让学生自主选材。同时还要指导学生开阔习作的思路。比如,写景不一定要写美景,只要自己以为可写就写,自己的事,自己的感受更可以照实地写。四是让学生在自主立意中讲真话。叶老指出:练习作文时为了一生学习的需要、工作的需要、生活的需要,实在不是为了应付升学考试,也不是为了当专业作家。学生写作文就是写出自己对生活的熟悉和思考。只要是学生能实话实说真心表白,发自内心肠去感受,即使是所谓的小事琐事,也能够写出好文章来。教师没必要过分夸大所谓主题的积极意义。让学生放开手脚,大胆表达,童心烂缦任翱翔。五是让学生自主修改中抒真情。用词造句恰如其分,感情表达真实可信,这是小学生写真实文的一大难点。有很多学生固然所写事情真实,但大话连篇,口是心非,缺少真情实感,对此,教师必须引导学生放手修改,抒发真情。根据这些普遍存在的题目,我主要引导学生从以下两方面进行修改。一是捉住重点,描写具体。二是用词造句,恰如其分。

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