第10课 谈语言doc - 教育城-考试信息,作文,论文,考试资源
六年级 记叙文 2158字 42人浏览 马儿奔奔2001

(第1课时)

【学习目标】 1. 了解语言学家王力的有关知识。

2. 识记并理解积累文中的生字词。

3. 学习口语和书面语的使用原则。

4. 增强对祖国语言的热爱之情,学习用好书面语言。 【学习重点】

识记并理解积累文中的生字词。

【学习难点】

1. 学习口语和书面语的使用原则。

2. 增强对祖国语言的热爱之情,学习用好书面语言。

【课前积累】 1. 了解作者

王力,字 , 家。

2. 了解背景

王力先生的《谈语言》是一个谈话记录,因此与一般文章不一样,有一种特殊的 风格。表面看来信马由缰,想到哪说到哪,然而所说的内容却是一位语言学家所深思 熟虑的。关于语言运用的基本原则,而且脉络清晰。因而这篇文章实在是大雅似俗。

3. 积累词语

(1)斟酌..( ) (2)以讹.

传讹( ) (3)圩.堤( ) (4)勉强.

( ) (5)时髦.( ) (6)弄巧成拙.

( )

【课上突破】

一、课文结构

(一)(1自然段) 。

(二)(2-5自然段) 。

(1)(2自然段) 。

(2)(3-4自然段) 。

(3)(5自然段) 。

(三)(6-12自然段) 。 二、中心论点

【课后提高】

(一)阅读下面的文字,完成1—3题。 ①报刊上使用的语言更要认真推敲,反复斟酌,不要以讹传讹。报刊上的语言往往要被读者仿效,因而更应该强调准确性,规范化。否则,会在语言文字的运用上制造混乱。

②比如,我曾在《人民日报》上发表过意见,认为“最好水平”这个说法在口语中运用勉强说得过去,而在报刊上运用就不对了。“水平”,原意是水的平面,水的平面永远是平的,只有高低之分,没有好坏之分。因此,说“最好水平”,是违背事理的。但是,至今有些报刊还在使用“最好水平”这个词。 ③又比如,有的报刊批评某些人对事情采取满不在乎的态度时,习惯用“不以为然”这个词。这也是不对的。“不以为然”是“不以为如此”或“不以为对”的意思,而不是“满不在乎”的意思。从这里我们再一次看到了不能随便运用口语。

④但是在将口语上升到书面语的时候,一定不能忘了它的目的是什么,出发点是什么,这就是要使

读者能读懂。在对口语进行加工时,既要考虑规范化,又要考虑大众化,要能够被读者领会、理解。否则,这种上升就失去了意义! 1. 用原文的一句话概括这4段文字的中心论点。

2. 作者为证明这个中心论点,运用了哪两个事实论据?

3. “这种..

上升就失去了意义!”这句话中“这种”是指什么?

(二)辨字组词。

握( )撑( )僵( )疆( )揖( )

违( )讳( )譬( )髦( )辑( )

(三)解释下列词语。

(1)弄巧成拙:

(2)适得其反:

(3)以讹传讹:

(4)约定俗成:

(5)一劳永逸:

【课后反思】

《谈语言》第1课时

【课前积累】1-3题略

【课上突破】

一、(一)(1自然段)爱好写作的人应当爱语言,掌握好语言。

(二)(2——5自然段)书面语不能脱离口语。

(1)(2自然段)某些人华而不实,弄巧成拙。

(2)(3——4自然段)例证某些人的华而不实,弄巧成拙。

(3)(5自然段)朱自清的文章做作的不好,朴实的好。

(三)(6——12自然段)书面语应当是规范的。

二、中心论点

本文谈论的是书面语的使用问题,其论点是“书面语应当是口语的规范化”。它有两个分论点。第一个分论点是“书面语不能脱离口语”。第二个分论点是“书面语应当是规范的”。

【课后提高】

(一)

1. 用原文的一句话概括这4段文字的中心论点。

解析:中心论点应是第①段的首句。选文一开始提出自己的观点,然后用“比如”“又 比如”两个事例来论证论点。

参考答案:报刊上使用的语言更要认真推敲,反复斟酌,不要以讹传讹。

2. 作者为证明这个中心论点,运用了哪两个事实论据?

解析:第①段提出论点,②③段论证论点。此题即要求对②③段事例进行概括。

参考答案:①有些报刊使用“最好水平”这种违背事理的说法,以讹传讹,越传越广。 ②有些报刊用语随便,误解“不以为然”的原意。

3. “这种上升就失去了意义!”这句话中“这种”是指 。 解析:“这种”是指示代词,它所指代的内容也就是第④段的主要内容。

答案:将口语上升到书面语

(二)略