《小桥流水人家》教学反思
初三 记叙文 1079字 155人浏览 okgxf

《小桥流水人家》教学反思

第二组课文都是以思念家乡为主题,而《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中美好的故乡生活。题目极富诗意,语言也是优美至极,让人不得沉醉于那个美丽的村庄之中,像是一幅山水画,一个美丽的梦境。

作为一篇略读课文,我们应该让学生去欣赏它的语言美,去感受那一幅水墨画般的小山庄。通过对语言的品析去体会作者对故乡的那一份情感。生活在这样一个极富诗意的地方,难免不会令人怀念,所以是先让学生去感受那一份美,羡慕那一份美,才能设身处地地体会到作者想要表达的那一份情感。

教学时,我先让学生欣赏了几幅优美的风景画,引出课题。其实这里应该配上一点音乐,有鸟叫,蝉鸣的欢快又寂静的音乐,这样可能更能够让学生进入到那个情境中去。然后简单的检查了一下字词的预习情况,并向他们展示了部分词语的意思。在自己方面,全班齐读之后,应该还要单独点人起来朗读字词,这样更能够保证学生在字词方面的预习情况。接着,我通过文章中最能表达作者情感的一句话进入课文。这句话同学们都找得非常准确,在没有通读课文的情况下,对这句话的理解还是不足的,所以我进入了品词析句环节,通过一句句优美的句子与段落,逐层分析“那段日子”和“那些美好的印象”分别指的是什么。也在这一环节对文章优美的句子进行品读。接着,出示马致远的《天净沙·秋思》,让学生齐读一遍,再带感情的朗读课题两遍。最后,通过学习,体会到作者对家乡的情感,让学生们带着这份情感朗读课文。

在这篇课文的教学中,整个教学流程比较流畅,学生配合度还比较令人满意。但是不足的地方主要有以下几点:首先,在品析课文上,这是一篇十分优美的散文,很多语言都值得我们积累,但是我让学生读得还太少,应该请学生起来有感情地朗读,并加以指导。在品析句子的时候,也应该让他们读出那种美来再进行赏析,不应该着急地进行课堂环节,要落实。其次,在对学生的语言评价上,词汇过于简单,匮乏,对学生的评价应该丰富,应该说得具体一些,好在哪里,他说出了什么,这样学生才会明白回答问题的重点。再次,是在对课文的

分析上,还不够简单深入,教学应该是深入浅出,用最简单的方式让他们明白文章深层的道理,学会分析文章,品析句子。在给他们展示马致远的诗时,应当适当给他们进行解释,对那些意象进行简单地介绍,并让他们想象画面,从而更深入地体会那种思乡情怯的情感。最后,在时间的把控上还很不到位,不能准确地把握时间。

像这样优美的散文,我们应该学习的是它的语言美,感受它语言的魅力,从而与作者产生共鸣,这样更容易让学生接受。并且也可以让学生学会这种表达方式,描写方式,从而运用到日常的作文当中去。