13王玲-《人心齐泰山移》教学反思
初一 记叙文 1034字 276人浏览 zclxx79

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《人心齐泰山移》教学反思

王玲

操作体验是学生获取知识的主要的学习方式,而如果靠老师的说教,很容易让学生感觉枯燥乏味, 而培养兴趣是让学生专心听课、明白其中道理的重要手段之一。在教学中增加实践体验活动内容, 让每个学生都能在实践活动中亲身体验做人的道理, 而不是被动接受老师强加给自己的乏味的道理, 无疑可以增加学生的学习兴趣。在本节课中,我注意让学生通过多次活动进行体验,领悟团结就是力量的道理,而不是把道理直接灌输给学生。我还注意从学生身边找例子,帮助学生找到学习的榜样,从后面的情况发现,这节课该学生的触动是很大的,我们班学生在那节之后,学会了谦让,互助,打架现象减少了,处处是一片你帮我让的场面,让我很是感动。这节课中也有不足的地方,那就是我的评价方式还是比较单一,有一小部分没能积极参与到体验活动中。

以下是我对这节课的几点反思:

1. 本节课我从学生的认知水平和自身实际出发,与社会生活紧密相连,教学环节由简到繁,由易到难,层层深入,环环相扣。

本课教学内容是为了让学生认识和谐美好的生活需要大家团结友爱、互帮互助。了解团结互助对人们的有利影响,懂得如何培养团结互助的精神。在设计和选材上,我特别注意从学生的亲身体验到国家大事都有涉及,教学环节层层深入,最后通过师生共同的总结对主题进行了升华。

2. 以有趣的游戏来创设情境引出课题,能让学生明白其中所蕴含的道理,也使导入变得很自然。

游戏开始课堂气氛即被调动起来,学生积极举手,踊跃参与。通过游戏吸引了学生注意力,从而顺利导入所要教授的新课。

3. 教学方法多样化。如采用情境教学法、探究法、讨论法等,并在课堂中无意识地教给学生学习的方法,很好地实现了课堂的有效教学。

但在这节课中也存在许多的不足:

1、 情境导入的游戏各方面因素考虑的不够周全,如学生在进行游戏时的安全问题考虑的不够详细;

2、 时间把握的不好,造成课堂教学前松后紧,以至于原本的教学设计没有全部完成。

3、 对材料分析不够透彻,对学生引导不够到位。

对学生的引导不够到位,致使学生的发言有些单一,并未能从各个方面来表达自己的想法。

总的来说,这节课的设计较符合学生的实际,能紧紧围绕教学目标,突出教学的重难点,充分调动学生的积极性,整个教学过程非常顺利。我将会在今后的教学中不断提高自己、完善自己。这堂课之所以能得到较好的评价也是由于政治教研组的同事们给出的建议和意见,也让我感觉到团结的力量,我会在今后的教学中继续向各位前辈们请教和学习。