作文选材
初一 议论文 9372字 985人浏览 哈哈我是金

作文选材

学生写作选材上的误区,具体而言,有以下几种情形:

1、材料低幼化

记叙平铺直叙,没有细节,没有波澜;描写缺少修饰,人物形象不生动,意境不优美;抒情缺乏真实体验,显得干瘪、牵强。也就是说,许多同学还热衷于写幼儿园、小学的生活,而少写初中阶段的生活;写日常生活也很少,尤其涉及教育改革、学习思想的变化,或自己经历的挫折曲折及其感悟等,许多人在写家中的小花瓶破碎了,究竟是谁打坏的;放在抽屉里的几元钱不见了,是谁偷的;有一本复习资料究竟借不借给同学看,自己的橡皮找不到了,是谁拿的;题目做不出来怎么办...... 我们不是说这些材料不能写,而是说一个中学生有价值的生活是否就是这些。我们的同学视野应当开阔一点,思考问题应该深入一点,从而写出真正有价值的文章来。

2.材料陈旧化

由于有的学生阅读面狭窄,选材往往跳不出教材、文本和历史的积累,喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”,古今中

外伟人、名人、死人等比比皆是。材料缺乏时代气息。这类文章的材料多是几年来,甚至几十年来见于各类文章的陈旧事例,如爱因斯坦、爱迪生、李白、杜甫、辛弃疾等,不是这些例子不能用,而是使用这些材料时,没有进行精细的“打磨”,没有写出新意和深情。这样的文章徒具躯壳而没有灵魂,因而没有生命力,也没有吸引力。

3、 宿构现象严重

中考作文是严禁抄袭的,但命题作文的“三自”原则又为极少数学生投机取巧提供了可能。于是写作中偷工减料,把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴,文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。中考作文的材料是用在特殊考场上的。有的考生往往想学一学报章上的杂文之类,先介绍材料来源,如:“我昨天在报上看到了这样的材料“xx ”这是《xx 都市报》上的一件事,“这是同学给我讲的一个故事”等等,编造材料出处。有的考生还在原来的故事基础上,杜撰甚而增加情节,这真让阅卷老师啼笑皆非,这真是“大白天说假话”,这个材料

不是你“六月七日”刚刚看到的吗?2003年的作文题(全国卷) ,有考生在文中为了突出“父亲”伟大的形象,编造了父亲走上抗非前线时的“壮举”。因为是胡编,所以文章不真实,感情不真挚,最后经查实,发现是小作者造假。

4、选材杂乱,只为凑字数篇幅

一部分学生在选材时,全然不顾题目要求、写作中心意图,一味堆砌材料,只注意材料的表面相似之处,而不注意事例的本质,只求凑成800多字。结果思路不清,中心不突出。

【写作指导】

记叙文的写作,需要解决的一个关键点就是内容问题,即“写什么”。无论是记人、叙事,还是写景、状物,作者都必须尽可能深地熟悉反映的对象,尽可能多地占有材料。如同一个产品制造的优劣在一定程度上取决于原材料的质量一样,一篇记叙文写作的成败和好坏,也常常取决于作者在现实生活中对各种事物的观察、体验、了解和掌握的程度。

选择材料,有没有可供遵循的标准呢? 应该说是有的:

1、 材料要体现正确鲜明的主题。

一般记叙文都是通过刻画人物表现主题,所写的事仅是一个载体,最终要让作文某种意图,给读者以启发和教益,这在构思中首先应注意的。主题很多,如爱国、诚信、守纪奉献、勤劳、坚强、敬业、合作、节俭等等。但我们稍加分析就可以得知此等种种主题都源出于一个“爱”字,这是人性的本质所在,明确了这一点,在构思选材剪裁时就有了明确的方向。少数同学不明白这一点,为了写事而写事,如《疙瘩解开了》一文很多学生就疙瘩写疙瘩,事情完了文章就完了,无着力点,不给人留下思考,这类文章就是没有灵魂的文章。而选材上有些同学甚至将“疙瘩”等同于恶语中伤、拳脚相加遗留下的“怨恨”、“敌视”等等流毒,这就是典型的“无用素材”。

2、 材料要新颖。

一般地说,材料陈旧乏味,就不利于主题的表达,甚至会影响主题的表达;而新颖妥贴的材料常使主题不同凡

响,令人耳目一新。大自然的壮美莫过于日出了,于是赞美日出就成了许多文人大家笔下的共同主题,怎样使这个共同的太阳不至于千篇一律而又给读者以深刻的印象呢? 巴金写海上的日出,徐迟写黄山日出,刘白羽则描写在飞机上看见的日出;海涅借云海衬托日出的美景,屠格涅夫用光与色表现日出的辉煌„„作家总是寻找新的题材来表现“每天都是新的”太阳,这对我们不是很有启发吗?

《疙瘩解开了》一文多数人都写个人的疙瘩或个人之间的疙瘩,但有位同学构思比较巧妙——两家间的疙瘩:村上两家间的排水沟堵了,相互指责对方有责任,应由对方清理,弄得村上环境臭气熏天。后来村上一位老者主动自带工具,开挖疏通,感动了两家人,齐心协力共建了美好环境。材料较新颖,传达的主题也明确而又积极。

3、 材料要抓住重点,引人入胜。

任何一则故事都有来龙去脉,有一定的发展过程,我们如何才能截取素材中重点环节来满足题目的要求呢?

首先我想,我们应该明确题目的重心何在。如《守住自己的宝》一文,这个题目结构上是动宾结构,重点应在动词“守住”上,要突出“守住”就必须明确三点:一、这个所谓的“宝”本来就隶属于自己;二、这个“宝”现在有丢失的危险;三、要有“守住”的方式、行动。不少同学应为没有理解题目的重点,匆匆选材,对既定选材各个过程不加辨析,匆忙下笔,慌乱中已失方寸,失分自然是情理之中的事情。

记叙文事件记叙要体现情景性、场景化,切忌大段的概括式宽泛语言。情节要有张力,人物要有冲突。再如《疙瘩解开了》一文不少同学运用误会法,突出了这特点,也为后文解开疙瘩作了铺垫。解开疙瘩转折点不少同学设计了一定的事件,这比有人仅说时间久了疙瘩自行消解强得多,从而更引人入胜。

那么具体哪些类型的材料老师比较喜欢、考场能吃得开呢?

选材:学校生活

范文展示 留一片绿地

今天是星期一,真是太好了,因为大家都必须穿校服。 对于我一个家境贫寒的学生来说,只有在星期一,我才敢钻入人群,与大家一起玩耍,因为大家穿的都是校服,人群中,无法分辨出贫富贵贱。

每到星期一,我都会早早来到班级,冲洗黑板,清扫尘土,拖地„„然后再去晨读,即使这些工作不归我,但是我也会积极去做,我想让大家记住我的好,忽视我周二到周五的贫寒。似乎只要是在周一,我就能拥有无拘无束的快乐。而每周二到周五,我便将自己囿在座位上,尽量少抛头露面,我不想将自己绿色、简单的校服暴露在同学们的名牌服饰之间,那样我就会显得很寒碜,让我更卑微更没有自信。就这样,我将自己的青春包裹朴素的校服内,不敢与人媲美。

春天,一次偶然的机会,我走进百花齐放的公园,里面的花姹紫嫣红,争奇斗艳,它们的颜色和同学们身上的名牌服饰一样,让我有一种敬畏感,让我只能远观而不可亵玩。突然,有一股强光射进我眼里,我顺势看去,原来是一株草间的露水。阳光照耀在上面,它发出

璀璨的光芒。我的心不禁为之一颤,那时一片怎样的草坪啊,每一株小草都腰杆笔直,昂首挺胸,争着向上长,它们身上的绿色和我身上的绿色一样,但是它们的精神诠释了它们的颜色,而我„„

原来,生命的价值从来都不体现在外表,正如那一片绿地,只要努力地去体现,去诠释其自身的价值所在,那么,即使朴素甚至丑陋的外表都会被你这种生命不息、战斗不止的精神覆盖,而成为你的精神象征。 我终于知道,每个人的心中只要留一片绿地并好好耕耘、经营,努力去释放心中绿地的精神,最终一定会走向胜利的彼岸。

绿色的校服,我的外表。人穷,志不短,我的绿地。

【点评】本文取材于校园生活,但能于小处作笔,发人之所未发。通过穿校服的“我”在一周内的不同表现以及最终战胜自卑心理的心理过程,很好的诠释了“我”要留“一片绿地”表现我的自信、奋斗的精神这一主题。文章心理变化表现详细,结尾注意点题明义。

人生依旧

狂风呼呼地吹着,路旁的树枝随着风在左右摇曳,小区围墙上的草也在没有主张地左右晃着腰。我不顾风含着沙吹在脸上的阵阵刺痛,踱步在街上,不时地踢着路上的小石子。上,不上,上,不上„„‛我在数着路边的电线杆,让老天来决定我的命运。

高三了,可我的成绩并不理想,要考上一个让自己满意,让家长高兴的本科,实在有点难,所以最近爸爸给我找了一条类似捷径的方法——上体育班,考体育。这可让我犯了难,一面是为自己人生的憧憬可能落空,一面是自己的面子可能挂不住和随之而来的痛苦怕自己无力承担。尤其是后者,因为在同学们眼中,体育班都是那些成绩不好,素质差的人才去的,而且体育训练要额外付出的努力也是巨大的。哎,真是愁死我了! 今天看来我真的得去找李叔叔了。李叔叔是爸爸的一位好朋友,也是一所中学的校长,我想此刻或许只有他能给我出出主意,帮我渡过这一难关。

到了李叔叔家,我先告诉他我的烦恼,李叔叔只是

一味的点头。见我说完后,他沉思了片刻,面带笑容地对我说:‚你能有刚才的这些想法,都很正常。如果你真的已经对自己做出了一个中肯的评价,并且对大学生活又是那么的憧憬向往,你不妨照你爸爸的话去做。现在瞧不起练体育的人,以后也许会发现自己是当初是多么的愚笨„„‛

可是,如果上了,那以后不就只能做体育老师了吗?那„„那我可不干!‛没等李叔叔话落地,我就焦急的喊道。

这你就大错特错了,拥有一个较好的文凭,你可以做很多事情。再说现在有几个大学生还在对口专业工作的啊?我们不如换条路,人生也会很精彩。‛

是啊,既然自己的文化成绩不是很优秀,何必强求自己争那‚独木桥‛。 换条路,或许真的会精彩。听了李叔叔的开导,我豁然开朗,心情一下子舒展,在向李叔叔道谢后迅速赶回家,我要告诉爸爸我的决定。

我立刻飞奔回家向爸爸表明了自己的态度。爸爸笑呵呵地拍了我一下头:‚臭小子,终于开窍了。我正愁

怎么说服你呢,看来我是多虑啰。‛我不好意思的抓抓后脑勺。

眼看训练已经三个多月了,辛苦自然不必说,我真真切切的在体会着什么叫‚痛并快乐着‛。痛,来自精神和身体的双重压力;快乐,是因为自己当初的明智选择。最近通过和老师的不断交流,我对自己的情况越来越了解,未来的人生的蓝图已清晰地展现在我的眼前,那么绚丽,那么缤纷。

条条大路通罗马,绝望处,不妨转向,人生精彩依旧在。我相信我未来的人生,暴风骤雨只是陪衬,阳光普照才是主角。

【点评】60分,在深刻理解题目的基础上,作者能从自身说起,有很强的真实感和可读性是本文的最大亮点,在描写人物时也能抓住心理描写、动作描写、语言描写,尽量做到了描写的立体化,成功塑造了一个心理由挣扎不已到坚定不移的高三学生形象。文章开头运用景物描写且暗合自己动摇不定的心情,结尾处能做到照应题目,并卒章显志。

疙瘩解开了

我们是从我出生开始便注定水火不相容的,吵架成了我们的家常便饭。

初三刚开学,她坚持陪读,把工作都辞掉了,租好了房子,一切妥当之后,她才通知我。当时我就用超大分贝的声音吼道:‚我不要你陪读!‛她也不甘示弱,大声说道:‚不陪读你吃得了住校的苦吗?都是你爸把你宠坏了。‛她责骂我的时候从不正眼看我。我更加生气了,‚你别什么都推到我爸身上!我要独立生活,你以前怎么没照顾我,家里哪样不是我爸做的?现在你陪读,只怕我以后再也没有安宁的日子了。„„‛我像机关枪一样一股脑将不满全部倒了出来。而她则转向爸爸大声责问说:‚都是你,什么都护着她,你看她脾气臭到了极点。‛‚谁说的,这是遗传。‛说完,我就冲进了房间,‚轰‛的一声将门关上了。

晚上我辗转反侧,无法入睡。脑海中不断浮现日后在她的监管下那让人窒息的生活片段。月亮升到了中天,我披上衣服想到院中走走。这么晚了他们的房间怎

么还亮着灯?我蹑手蹑脚的走了过去,耳朵贴在门上想听听他们到底在干什么。 何必呢?孩子不想陪读就算了,她大了!‛父亲劝慰道。‚大?她十足是个小孩,让她一个人住校,我哪放心?‛母亲生气地说。什么?她不放心我?我连忙再靠近点,希望确定不是我耳朵有毛病。‚那你不能好好和她谈吗?非得闹得和菜市场似的!‛爸爸尽量用平和的语调说。‚你女儿的脾气不是你宠出来的,成天她说一你不会说二,你以为我真舍得骂她吗?我不心疼她吗?‛妈妈带着满腹的委屈抽泣着说, ‚还不是你,如果你是个严父,那我就心安理得的做我的慈母了。我这么疼爱她,难道我不愿意和她关系近些吗?每次看到人家母女亲密的样子,我的心中总是一阵阵的难过。但是如果我们都宠着她,她这么任性, 那以后我们还能管得了她吗?‛母亲已经泣不成声。母亲的这番话深深地的敲击着我的心,心中为防备母亲而建起的高高的壁垒轰然坍塌了。我突然觉得她之前对我做的一切是那么合情合理,她责骂我时不正视我,不是因为她讨厌我,而是因为她不忍心。她强迫自己做‚坏人‛

来教育我,这应该比其他父母直接教育更辛苦吧! 第二天,我早早的起床,到母亲房间为自己的任性和无知向她道歉,同意让母亲陪读。我们母女之间的疙瘩终于解开了。

【点评】58分。作文选材于生活,开门见山;注重运用语言描写、动作描写的手法,集中写一件事情,这使得“疙瘩”解得自然贴切,中心显豁。

选材:父爱(母爱)+时鲜产物

范文展示 新

鸟儿叽叽喳喳地在树枝上嬉闹,疯狂的北风也挡不住春的脚步。春来了,大地由白转绿。但我的妈妈,哎,依旧是个‚老古董‛。

最近刚开学,老爸就给电脑贴上了封条。中午放学回家,刚洗完手准备吃饭,妈妈笑眯眯的走到我跟前,俯下身,贴在我耳边小声说道:‚一会儿等你爸睡了,到书房来一下。‛这话说得我心里七上八下,满是疑惑,难道我又犯错了?

吃晚饭,等爸爸睡着后,我蹑手蹑脚地来到书房,

出人意料的是妈妈正端坐在电脑前旁。好笑的是‚老古董‛的她手足无措,正在盯着电脑发呆。‚妈,我来了,有事吗?‛‚乖儿子,来来来,帮妈妈申请个QQ 号,老妈我也要‘偷菜’。‛妈妈见我来,连忙让位与我,一副虚心请教的样子。 啊!我没听错吧?你要玩电脑?还要上QQ? 不会吧!‛我内心比听到中国足球冲出亚洲还惊讶。‚这不是新年新气象嘛!‛她说着便催促我教她如何操作。

经过我的一番指导后,妈妈也可以将就着自己操作了。临了我也不忘夸奖老妈一下:‚不错嘛,学得还挺快!不要迷恋妈,妈只是个传说!‛妈妈一句话,吓得我差点跌倒。 ‚你还是我妈吗?这么潮,你没事吧,妈?‛我哭笑不得。 ‚臭小子,说什么呢?没大没小的。‛说着妈妈扬起手要打我的样子„„ 我们的嬉闹声惊醒了爸爸,爸爸让妈妈出去,说要和我聊聊。 ‚你知道你妈为什么要学电脑吗?‛ ‚还不就是自己贪玩呗。‛我随嘴回道。

‚你要知道,你妈有这样的新态度、新形象,完全为了

你啊!‚ 为了我?为什么啊?我挠挠脑袋,满脸疑惑。 ‚自从你上了高三,每天早出晚归的。即使回到家也不和我们多说一句话,你妈看你天天如此,心里很不滋味,就决定在年后有所改变,为的就是跟上你们的潮流,和你有共同语言,能陪你聊聊天,减轻些学习上的压力。‛

听完爸爸的话,我的心里一下子就像打翻了五味瓶,脑中也立马闪现出最近妈妈的种种异常举动。

转身望去,厨房的门已经关上,里面传出妈妈洗刷碗筷的声音,我的泪也不争气地应和着水龙头的声音在眼里打转。我的‚傻‛老妈啊!!!

哎,妈妈有勇气以她的新形象关爱着我,我还好意思不用全新的态度冲刺高考?

【点评】60分,作者抓住了生活的细节:妈妈的新变化——上网,说流行语,来反映一个主题,母爱。在娓娓叙述中有着自己的层层感悟,是一篇比较典范切题的记叙文佳作。

眼泪的含义

天阴沉沉的,怕是要下雨了。

他穿着洗得花白的校服站在肯德基店门外。想到昨天的事,他的头垂地低低的。 ‚嘿!肯德基又出新产品了! 秘制香料果然名不虚传啊!嗯„„简直是人间美味啊!‛头发锃亮的小胖课件里发感慨。坐在一旁的认真复习的他悄悄的竖起耳朵抬起头:‚‘肯德基’是什么鸡啊?‛小胖先是一愣,然后用他那小胖手指着他一顿爆笑,他的头,低到尘埃里去了。

有点起风了,他裹了裹。 摸摸口袋,里面躺着他一星期的生活费。他抬起头,看着那慈祥老人真诚的笑,他突然鼻子一酸。

风有点大了,西边的黑云翻滚起来。

他使劲咬了咬嘴唇,耸起了肩,手在口袋里拧出个漩涡,低了头,冲进了肯德基店里。 天空越来越沉,像要塌下来一样。

他抱着印有肯德基老人的袋子冲出了肯德基店,惹得门口的服务员警惕地多看他几眼,这就是肯德基秘制

鸡翅啊,他想,果然与家里的不一样。那香味已经溢满了他整个鼻腔。他仍旧一路狂奔,像是偷了东西的贼一样,可他却不知道往哪里藏。

大滴大滴的雨落下来,砸在他的身上,冷冰冰的。 他喘着粗气,停下来了,却发现自己到家了,推开吱呀呀的木门,妈妈正蹲在水池边洗衣服,那衣服是房东家的。‚今天怎么这么迟回来啊?淋雨了吧?快回去换衣服!‛妈妈站起来,用围裙擦了擦手,去接他的书包。 外面已经雨线成帘了。 窝在手里的袋子已经成一个团了,尽是他手里的汗,看着桌上的馒头和咸菜,他眼里蒙上了一层水幕。妈妈拍拍他的肩膀:‚儿子妈今天给你煮了好东西,看!‛妈妈像变戏法一样从口袋里摸出一个鸡蛋。妈妈在笑,笑的皱纹也笑了。他看着鸡蛋,心里有点发抖。

雨更大了。

他把装着鸡翅的袋子塞进口袋,他希望他的口袋此刻越深越好,不仅能装进他的鸡翅,更能塞进他的幼稚,无知还有不孝顺„„

外面雨停了,有几处蛙声。

他大口大口地啃着馒头,眼泪大滴大滴的往下落,落在馒头上,落在咸菜上,此刻它们是那么香,那么香„„

【点评】动人心者,莫过于情。而眼泪往往是感情升华的极致。诱发眼泪的原因可以是幸福,可以是痛苦,可以是心酸,可以是感动,也可以是后悔„„作者能抓住身边的事件,冷静地观察生活的细节,放大故事人物的内心活动,以较小的生活场景展示一则让人心酸的感人故事。一边是香辣可口的“秘制香料鸡翅”,一边是“馒头、咸菜”;一边是“慈祥的肯德基老人”,一边是“默默劳作的母亲”。几重对比真实典型:外界的**会使一个孩子暂时失去自我,但真实的生活会逼着他长大。本文还有一个出色的地方就是能照顾天气的描写,让天气暗合故事情节的发展,在局部处理上可谓思之甚深。 选材:关注我们周围的“弱势群体”

关注周围的“弱势群体”是中考作文中对学生走出“小我”,关注“大我”的真实体现,我们千万不能将自己

的目光只停留在自己为中心的素材上。当然这里的“弱势群体”主要是跟我们学生作文中经常提到丰功伟人相对的概念,即在平凡的工作岗位上创造不平凡的“小人物”。这些小人物以自己的生活经历丰富着人生真谛、诠释着人生的最高定义。

范文展示

疙瘩解开了

“饿啊,饿啊„„”上午第四节课刚上不久,背着正滔滔不绝讲课的老师,我拍打着肚皮不断地囔囔着。铃声一响,我破天荒地决定到学校门口去吃一点小吃。 出了校门,向对面望去,啊!以前都没注意,原来学校门口竟然有这么多卖小吃的摊点!吃哪家的?我不知道。于是,我仔细观察了每个摊点。这时,一辆蓝色的小车吸引了了我。和其他摊点比起来,这个小车寒酸得不得了,而且只卖麻辣烫。这个摊点可真奇怪!好奇心驱使我开向这个摊点。走近了,才看见站在摊点的主人。他个子很矮,头发竖立在头上,一双眼睛炯炯有神。“真是个可爱的小男人!”我心想。

他见我走近了,立刻满面笑容,非常恭敬地向我敬了一个礼。我惊讶至极。我刚来到车边,他立刻拿出一个杯子让我自己挑选,看他的样子就好像生怕有一点怠慢似的。我刚挑好食品,他立刻从我手中拿走杯子,毫不吝惜地往杯子里倒酱,然后又递给我。他指着杯子里的食物,竖起了大拇指,把手举得老高。很快,我吃完了,他又添了汤给我喝,然后又给我一张面巾纸,最后又很恭敬地向我敬了一个礼,挥手对我告别。这一个又一个送来的令我受宠若惊的周到服务让我无话可说,只得离开。真是不可思议,怎么会有这么热情的生意人?一句要求都不要提,一句对话都不必有,周到的服务自动、及时地送了上来。这到底是为什么?这个疙瘩在我心中很长时间解不开。

“你知道那个在校门口卖麻辣烫的矮个子男人吗?”为了解开这个疙瘩,每遇熟人我都会禁不住这么一问。终于,遇到了一位了解他的同学。哪天,他把这个人的事告诉了我:“他天生聋哑,上了特校,在学校找到了妻子„„”

听着他的话,我的心,无法平静,我怎么也想不到,这么有魄力的人竟天生没有说话的权力!多么可怜! 今天放学,我慢慢地走出校门,向他的那个摊点走去。他见有人来了,立刻又开始敬礼。望着他那微笑的面孔,我心中突然涌起了一股安慰。是啊,他的确不幸。但他是个自信的人,他总有微笑;他是个自强的人,无论困难多大,他还是完成了学业;他是个幸福的人,因为他在学校里找到了真爱。

我也昂起头,满面笑容,恭敬地回敬了一个礼,大步向那个可爱的蓝色小车走去。

【点评】55分,材料取舍有长进,立意较深。结尾意味无穷。通过必要的描写抓人物特征。

做好手上的事

肯德基吃多了会嫌腻,川江鱼食多了会嫌辣,可比克尝多了会嫌鲜„„只有舅舅打出来的烧饼越吃越香,让我至今难忘,回味无穷。

清晨,镇子被一层浓雾笼罩着,宛如一顶轻柔的纱

帐,整个镇子熟睡在里面。

此时舅舅已经为他的绝活忙碌了。一块硕大的面团在舅舅手里就如同一位亭亭玉立的芭蕾舞女,时而跃起,时而在木桶这个小舞台上旋转着,在整个表演中会看见舞台烟雾的效果,其实那是舅舅呼出的一阵阵热气。不知何时,舅舅的额头开始出现了闪闪发光的星星,随着表演越来越接近尾声,星星也愈来愈大,就在要像流星一样划落时,被舅妈用毛巾拭去,收藏了起来。 浓雾变得越来越稀薄,远处高高的电线杆逐渐进入我的视野。

“舅舅,你和了许久的面。你不累吗?”我一边打着哈欠,一边问着。

“不累,干这活全身都来劲,过会儿还有好戏要上场呢! ”舅舅娴熟地切着面团,脸上露出灿烂的笑容。 转眼间,那位舞女神奇般地化为一轮轮圆月静静地躺在舅舅精心设计的夜空里。接着,舅舅的手轻轻往碗里一放,抓了把芝麻,缓缓地伸出手,潇洒地点点撒撒,一粒粒芝麻如细雨一般从空中坠落,落在烧饼上,密密地

点缀着烧饼。最后,舅舅一个接一个地把它们贴在锅炉的炉壁上。而我静静地等待着舅舅作品的诞生。等着等着,我不由地陷入了沉思:三年前那个满怀雄心大志的舅舅的身影浮现在我的脑海里,那时的他经常拍着胸膛说:“我才不打这小烧饼,我要干一番大事业。”最后却一事无成。迫于无奈,只好回家继续打烧饼。

阳光钻过薄雾,载着烧饼的香味照射在行人的身上。 闻着烧饼的清香,再轻轻地品尝一口,里酥外脆的烧饼不禁让我感叹道:此物只应天上有,人间难得几回尝!等我细细尝完舅舅的第一块烧饼,想再吃一块时,一锅烧饼已经销售一空。无奈之下,只好再等下一锅了。

在所有的烧饼卖完时,舅舅脸上又露出喜悦的笑容,连一条条深深的皱纹也都随之舒展开。忙完剩下的杂事,他也累坏了,这才躺到床上打着幸福的呼噜。 用心做好手上的事,是如此的平凡,却很满足;是如此的简单,却很幸福。

【点评】58分。本文开篇第一段运用排比、烘托等手

法,表现舅舅的烧饼好吃,为下文精心描绘舅舅打烧饼作铺垫,引人入胜。第二段运用比喻、比拟等修辞描绘了小镇清晨的静谧,非常传神。下文第四段、第八段的景物描写与之呼应,且富有变化。结尾点题升华,句式整齐,语言平实精当,耐人寻味。

友情提醒:你关注学习生活中为你服务的所有工作人员了吗?记住他们的集体称呼:食堂打饭的师傅、宿舍的生活老师、人行道上的卫生保洁员、为我们按时上学保驾护航的校车司机、为学校安全尽心尽责的保卫科人员。什么叫真正的伟大,我们该思考一下了?