礼貌待人
初三 记叙文 1230字 992人浏览 prince花千瑶

礼貌待人教案

一、教学目标

(一)知识目标

1、了解日常生活中的礼貌用语;

2、了解礼貌待人带来的好处。

(二)能力目标

1、学会在不同的情境下使用恰当的礼貌用语;

(三)情感、态度和价值观目标

1、体会到礼貌待人有利于给他人留下一个良好的形象,带来意想不到的效果。

2、从日常生活中做起,学会礼貌待人,做一名合格的文明小学生。。

二、教学重难点

(一)教学重点

1、了解相关的礼貌用语和文明小故事;

2、学会正确使用礼貌用语。

(二)教学难点

1、正确认识到礼貌用语带来的好处;

2、发现生活中哪些文明礼貌的行为。

三、教学方法

与学生互动,提问法。

四、教学过程

(一)课堂导入

1、导入:关于礼貌问题的讨论,作为礼仪之邦的中国则是由来已久。老师这儿有一条古训:君子不失色于人,不失口于人。大家知道它是什么意思吗?(指名回答)

2、“出言不逊”是什么意思?(说话不客气)句中那个词语表示的是“出言不逊”?

3、对照这句话的解释,你能找出句中对应的词语吗?

君子:有道德的人;失色:态度粗暴;不失色:彬彬有礼。

4、教师小结:通过对这句话的理解,我们可以知道:要想做一个有道德的人,就要注意自己待人时的态度和语言。而礼貌待人,使用礼貌语言则更是我们中华民族的优良传统。

(二)课堂内容

<一>不礼貌给人带来的坏处

牛皋是怎样问路的?他的态度和语言各是怎样的?(态度:在马上吼道;语言:“呔,老头儿!爷问你,小校场往哪去?”)

1、如果你是那位老者,你听了牛皋的话,心中会怎么想?怎么做?

2、可想而知,牛皋问路的结果是?(没问到路,反而被骂)

班上同学小李没彩笔他想给同学借,可是他不问别的同学直接去别人书包里找,拿到就用,惹得好多同学都反感他,有的不借给他。

1、他这样的行为礼貌吗?他应该怎么样才有礼貌?

<二>礼貌给人带来的好处

周总理一次刮脸时,朱师傅不小心在周总理的脸上划了一道小口子。

两人的表现:朱师傅:深感不安。周总理:安慰他,并说:“这不能怪您……躲的快哩!”结果:朱师傅很感动。

1、从这件事中同学们体会到了什么?

礼貌语言不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

学校有个小朋友,他很懂礼貌,看见老师会问好:“老师好”看见同学有困难会帮忙,看见食堂阿姨会主动打招呼:“阿姨好”。

1、同学们你觉得这个小朋友怎么样?

人人都很喜欢她。她有难处,人人都愿意帮她。

一天学校食堂打饭,排队时一个同学不小心踩到另一个同学的脚,他赶忙说:“对不起,我不小心踩到你了,弄脏你的鞋了,我给你擦一擦。”另一个同学笑着说:“没关系,你也不是故意的,排队人多难免会踩着。”他们相视理解的笑了。

1、同学们你觉得他们两人的行为怎么样?

<三>课堂小结

同学们,通过这堂课的学习,我们认识到了礼貌待人的好处,并在以后的实践过程中要做到礼貌待人。使用礼貌语言是我们民族的优良传统。在与人交往时,以礼待人,恰当的使用礼貌语言,能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。

<四>课后作业

1、课余时间观察一下还有那些不礼貌的行为。