第一周作文
初三 散文 2556字 432人浏览 cypher红

雄关漫道真如铁,而今迈步从头跃。 八年级作文备课

一、作文题目

1、以《记住自己 的时候》为题,写一篇文章。

要求:(1)在横线上填入恰当的词语,使题目完整。(2)写一篇不少于600字的文章。

(3)文中不得出现所在学校的校名和师生姓名。

2、作文指导

显然,这道半命题作文有很宽泛的选材天地。只要填写上在自己人生的历程中感悟最深的一个词语(或词组),就可以展开来写。你可以填上“成功”、“付出”、“微笑”、“第一次获得掌声”、“第一次与人合作”等词语,也可以填上“失败”、“悔恨”、“犯错”、“被批评”、“身处困境”等词语。可以记住自己最美好、最辉煌的时候,以此来激励自己不断地奋发向上,超越自我;也可以大胆亮丑,勇敢地解剖自己,鞭策自己 ,使自己的思想境界有一个质的飞跃。无论你选取何种题材,都应以自己的生活感悟为基点,以第一人称来行文。所写的文章既是对自己以往生活的一次梳理和积累,也是对读者一次有益的借鉴与启迪。

二、范文

(一)记住自己十五岁的时候

—— 一位父亲给孩子的信

我的孩子,收到我的信你定然不知所措,因为你想不到平日沉默寡言的父亲怎会给你写信。因为,我希望这封信会伴你走进花季,走过花季,会让你记住自己十五岁的时候。 父亲能感受到你在长大。因为十五岁生日那晚,我与你在河边散步,那不屈的小草哟,在雨后强劲地挺立在石缝中,这点点绿意,竟让我们心生敬意。你问我,是什么样的动力让小草挺立而不动摇? 我只给你会心一笑,因为身为父亲的我,不知如何给你一个完美的答案。现在,父亲告诉你,小草记住了自己生长的时候,它在挣扎,在奋斗,终于,挤出绿来。父亲希望小草的精神能给你一丝启迪,那就是记住十五岁的时候,记住这个属于你的花季,用你的精彩,你的活力去涂抹平淡的世界!

曾记得和你一起阅读过一篇关于“破茧成蝶”的美文,说的是那蝴蝶如何挣扎,蜕变,获得美丽的新生。看着眼前美丽的蝴蝶,谁又知道它曾经历过如此痛苦的退茧? 你曾问我为何不能让我们替它撕开茧来,使它不用经历磨练? 父亲现在告诉你,若那样,蝴蝶便失去了腾飞的可能,只有经历退茧,那幼小的翅才可变得有力;只有经过破茧而出,它的生命才是完整的。因此在成蝶后,它需记住那段为新生而挣扎、努力的时候。犹如你,十五岁的花季有笑、有泪,可歌、可泣,正是拼搏奋斗的年代。记住自己十五岁的时候,才有更多的勇气来面对将来的狂风骤雨,才能正视自己的一次次成功与失败。不骄傲,不气馁这些都是十五岁的花季所赋予你的! 那么,就请记住自己十五岁的时候吧!

不知你可听说过凤凰花,看过那美丽的花朵?父亲提及它并不是为了告知你它的美丽,而是它身上散发着拼搏向上的气息。那在七月独放的花儿呀,它丢弃秋日的凉爽,偏偏选在了这炎夏的七月,因为它想让世间万物都记住自己盛放的时候。那金灿灿的凤凰花,在骄阳下随风绽放。而你,七月,将面临着十五岁时候最大的考验,父亲也知道,你害怕过,惶恐过,彷徨过,但父亲希望你有小草向上的努力,有蝴蝶破茧的挣扎,有凤凰花绽放的拼搏。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头跃。 同样,你需记住自己十五岁的时候,那被笑声引领的日子,那被泪水浸漫的日子,那带给你奋斗与拼搏的日子。

所以,请记住痛并快乐着的时候,记住自己十五岁的时候。

[点评] 本文选材角度独特,正副标题已经别出心裁,以一位父亲的口吻向孩子娓娓讲述,告诫她铭记自己成长的经过,尤其铭记成长中的苦痛,成长中的转折点。三段分别以小草、蝴蝶、凤凰花类比,篇末回归自身,抒写十五岁面临中考这一人生转折时的感慨,全文格调积极、昂扬,富有真情实感。(此文为一类卷,59分)

(二)记住自己“给予”的时候

灿烂的阳光下,油亮的新叶在这暖暖的春意下像缀满一树的绿宝石,地上留下的斑斑驳驳的叶影似乎在随着阳光曼舞翩跹。(开篇就充满吸引力,比喻新颖,拟人生动。)

放学的路上,与几位好友同行,在这暖暖的阳光里尽情享受,不禁感叹这是多么高贵的给予啊!

刚转过路口,老远便听见一阵沉郁但却隐含少许伤意的竽声。循声望去,只见一位年过半百的老汉正卖力地吹着一支竹竿,深蓝色的中山装似乎被什么涂抹得愈发黑灰。晶亮的汗水在老汉银白的头发间浸染着,在镌刻着岁月的皱纹间滚动着。老汉身边的轮椅上倚着一个更加苍老的老妪,干瘪的身子骨上盖着一条破烂的毯子。她闭着眼睛,显得憔悴不堪。一只瓷碗,一张木牌就这样静静地默默地倒在地上,在绿叶的荫蔽下。(外貌描写生动细致,“涂沫”、“浸染”、“镌刻”、“滚动”等词语用得准确,富有张力。)

急忙走上前,通过他们身前的木牌,我与好友了解到这是一对无儿无女的老夫妇。迫于生计,又因老汉的妻子无钱治病,老汉只得出来给人吹竽,顺便带上老妪,也方便照顾。在笔墨歪斜的字体间,我微微触到了在汩汩流淌的一种情感,我赶忙将手伸进衣袋,想给予他们些什么。(对自己的心理刻画很到位。)

身边的一位好友迅速从自己的口袋里掏出几枚硬币,咣当咣当地掷进了那口瓷碗,我的心也随之释然欣悦起来。同行的另一位好友这时竟拍起刚才那位施舍钱财的好友的肩,打趣道:“哟,挺有善心的嘛! ”此时,我正欲掏出钱来,不料竟听到那位施舍的好友回答道:“那么可怜的人,我们又不缺这几块钱,还不如丢给他们。”

我愣住了,放在口袋里的那只手久久没有掏出来,那已摸得暖热的硬币又被我重新放回口袋。阳光依旧灿灿地照着,我很想看到叶片上闪闪的亮光,但我又不得不注意叶子下方那阳光照不到的地方。(语句含蓄,以眼前之景来写眼前之人,内蕴丰富,富有诗意。)

在这依然萦绕耳旁的竽声中,在这瓷碗里的一堆纸币或硬币下,我充分发现这是一个多么“高贵”的给予。一种仅限于物质条件的给予,但同时却给予了他人精神上的虐杀。建立在如此自我意识形态上的给与,已成为多少人夸夸其谈的高尚呢? 他们已忘却了真正的给予。(善于对社会现象进行深入思考,体现了作者对生活的敏感。)

瞬间,忘却了我们隐匿灵魂深处真正给予的出发点。

忘却自己给予的时候,我们太可悲。记住自己“给予”的时候,我们太可耻。(结尾强劲有力,给人警醒,引人深思。)

[点评] “一种仅限于物质条件的给予,但同时却给予了他人精神上的虐杀”,作者通过放学路上的一段见闻,表达了自己对“给予”的理解,文章内容深刻、富有内涵。(此文为一类卷,获得满分60分)