说说我自己教案
六年级 记叙文 1853字 518人浏览 wuyuna1225

《习作指导—说说我自己》教学设计

教学目标:

1、认识自我、了解自我、展现自我,能抓住自己的外貌特征,真实自然地表现“真我”。

2、初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写下来。

3、教给学生修改作文的一些基本方法。

4、尝试与人合作,共享习作的无穷快乐。

教学重点:

1、学习怎样向别人介绍自己,掌握写人的文章的一些基本方法。

2、要根据自己的情况选择恰当的内容,真实,有条理地作介绍。 教学难点:

学会抓住自身特点,准确而真实地表现“真我”。

指导过程:

课前音乐:《小小的我》

一、导入

1、天地间走来了小小的我,独一无二的我。今天,我将和同学们完成一堂习作指导课,一起来认识自我、了解自我、展现自我。

2、板书课题。

3、齐读课题。

4、今天习作的主要内容是( )?关键字是( )?描红

二、习作指导

(一)指导描写人物外貌

1、我们应该从哪些方面来介绍自己呢?

板书:外貌 性格 爱好 优点 缺点

2、我们先来学习怎样描写人物外貌?什么叫人物外貌描写?

(对一个人的身材、年龄、穿着、容貌等进行的描写。外貌描写不仅使我们通过文字看到一个人的外部特征,还能了解一个人的性格、生活环境的信息。)

3、怎样进行人物外貌描写呢?谁来给大家说说介绍人物外貌时应注意什么? 板书:抓特点 有顺序

4、什么叫抓特点,有顺序?请看图片:课件出示图片。

5、他是谁?你从哪里看出?

6、这就叫抓住特点来描写人。抓住特点之后,还应该按顺序来描写。先写整体,再写局部。如:第一眼看成龙,他给你的第一感觉是什么?接着再来描写最突出的部分(头发、眼睛、鼻子)这三部分应先写什么,再写什么?

7、现在我们来将刚才观察到的整理成一段话。谁来?

引导学生说出一段话。如:他看上去很强壮,身上满是肌肉,不愧为武打

巨星。浓密的头发黑的发亮,一笑眼睛就眯成了一条缝,最显眼的要数那个大鼻子了,鼻子大得几乎看不见他的脸,难怪人们叫他“大鼻子成龙”。

8、小结方法:刚才我们在描写时先观察整体,再写局部;写局部时又从上到下;同时还可用一些修辞手法,这样更能突出人物的特点。

9、现在请同学们拿出你的习作素材卡,(展示典型学生的习作)

10、指名读。其他学生认真听,按照老师刚才的讲解,你能给这位同学提出建

议吗?

(评价时给予表扬)

(二)指导描写人物性格、爱好等。

1、刚才的习作中让大家认识的你的外形,但我们还不够了解你,还应向大家介绍你的( )?

2、投影展示一份写得好的作文,一份写的不好的作文,对比评价。

3、怎样来描写人物性格呢?(通过具体的事例来体现)

写人离不开写事,人物的特点总是在具体的事例中体现出来,比如:《西游记》中为了表现猪八戒贪财,是通过他将银子藏在耳朵里这件事情来突出他贪财。所以,写人一定要写事,事例可以使人物个性更鲜明,更能突出人物性格。以此同时,我们在介绍自己的特点时也应该通过一个事例来说明。而且事例应写完整。

4、我们来看这位同学的习作,指名读,你能给她提建议吗?

①加上这些形容词,不仅使句子更加生动,还刻画出了他( )的性格。板书 ②修辞手法应用 把一个( )的他展现在我们眼前。 板书

③观察、想象引导学生扩句。

5、以此类推,在写自己的其他特点时,也应该通过描写人物的语言 、神态、动作、心理等,并能够适当的修辞,这样写出的文章更精彩,更吸引人。

6、材料准备好了,现在我们得把他整理成一篇文章。首先,得给这篇文章加个题目。如果大家都用“说说我自己”来做题目好吗?为什么?该怎样命题呢?得依据我们所选择的材料来命题。以这位同学的所选材料为例,你会为他的文章命个什么样的题目?

尝试给自己的作文命题。

7、这样的题目既能突出文章中心,又能吸引读者,为文章增色不少。

8、题目定了,现在得组织材料,为今天的作文列一个提纲。

9、在写作时,这些内容是否都要写出来呢?可以选取其中的两到三个素材来写。写时得注意详略安排要适当。勇敢的我,那这一段就应当详写,也就是围绕题目的部分要详写。

10、下来,同学们就将这些材料整理成一篇作文,能做到吗?

三、总结整堂课

同学们,经过一节课的学习,你的作文中走出了一个勇敢的我,爱哭的我,可爱的我,这就是写人的文章。写人的文章应抓住人物的特点来写,包括人物的外貌、性格等,写外貌时应按顺序、抓特点„„写性格时应用具体的事例,通过人物的语言、神态等描写来刻画人物形象,这样,一个鲜活的人物便在我们的笔下变得栩栩如生。

布置作业:选取习作素材卡上的材料,将它们整理成一篇文章。