小升初记叙文写作指导
初一 散文 2957字 879人浏览 剑指江南12

小升初语文记叙文写作指导

【学习目标】

1. 掌握记叙文整体写作方式

2. 写好开头和结尾

3. 学习细节描写,使文章更具体,更有力。

【重点难点】

1. 细节描写方法

2. 开头和结尾的方法

一、变空泛为具体

不少同学在写记叙文时往往只有空洞的叙述,缺乏具体的描写,读来味同嚼蜡,请看下面一段文字: “考卷发下来了,我的语文超过了90分,我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的。在我面前说了很多讽刺话,这对我刺激很大,更增添了我学习的信心。”

这种非常空泛的叙述在学生习作中颇具代表性。同学们怎么讽刺的? 对我造成了怎样的刺激? 我心态怎样? 毫不具体。我们不妨变动一下:

“成绩公布了。哈,92分,万岁! 我想叫想唱,想蹦想跳,想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来,我笑着迎上去,准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——‘瞧那得意劲,麻雀变凤凰了! ’‘哼,抄的分也自豪! ’‘嘻嘻嘻„„’‘哈哈哈„„’轰! 我头脑一炸,眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭,痛痛快快的哭! 不,我不能哭! 我要用更多的90分向他们证明:我这只麻雀能变成凤凰! ”

这段改动后的文字有语言和心理描写,还有环境的点染,不再是空洞的线条,而是有了具体的形象。 怎样变空洞为具体呢?

1. 多用描写手法来写人物

①行动描写

②肖像描写

头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪大约二十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的。„„但是她模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼,不开一句口,很像一个安分耐劳的人„„ 肖像描写不求形似而求神似,不求描写面面俱到,只求突出人物的身份、性格、内心情感等。 ③语言描写

一定要透过语言把握人物的身份、性格,也就是我们说的“语言描写的个性化”。

我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作,否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。要明白《红楼梦》中的焦大绝说不出林黛玉说的话的道理。

④心理描写

它直接揭示人物的内心世界。

2. 善于通过景物描写来渲染气氛、烘托人物、抒发情感

寻夫未遇后的一段景物描写

“现在已经快到晌午了,万里无云,可是因为在水上,还有些凉风,这风从南面吹过来,从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船,水像无边的跳荡的水银。”抓住了景物的特点,渲染了一种空寂的气氛,迎面吹来的凉风,吹出了女人们寻夫未遇的失落,风吹草木摇,水波动荡,旷远、摇荡的景物似乎是女人不平静的内心世界。这段景物描写衬托了女人们寻夫后的失望、失落的心情。

很多同学写作记叙文,只是一味地叙事,虽然情节曲折、引人人胜,但是总给人以空洞之感,因为文中没有具体可感的描写,没有细致人微的刻画。

二、变平庸为神奇

有些同学写文章信笔所至,很不注意推敲语言。其实,很多句子只要稍加“修理”,就可化平庸为神奇。请看下面的例子:

①秋天刚到,一些黄叶就落了下来。

②桌子上,蜡烛在燃烧。

③又考砸了,我在失望中苦恼。

④我呆呆地盯着窗外,只见长长的雨丝不断地飘落。

这几段文字的表达非常一般,但我们稍稍雕琢一下,就可点铁成金:

①秋天刚到,一些性急的黄叶就落了下来。(加上“性急的”三个字,把树叶拟人化了。)

②桌子上,蜡烛在含蓄地燃烧2016小升初语文记叙文写作的方法2016小升初语文记叙文写作的方法。(加上“含蓄地”三个字,充满了情味。)

③又考砸了,我在失望中苦恼,在苦恼中失望。(换序后重复一下,韵味顿生。)

④长长的细雨不断地飘落。雨细长,愁丝更长!(加上一句话,情景交融。)

不能故弄玄虚。偏离主题。或者千篇一律。

那么,怎样才能克服上述毛病,使开头醒目引人呢?

首先,应仔细审清题意,根据文章要表现的中心构思全文,设计开头。其次,要掌握常用的几种开头方法:

1. 开门见山法。

不绕弯子,开门见山。起笔就直截了当地把要写的人或事展现在读者面前,使人一目了然。如《背影》的开头,因为题目是“背影”,所以第一段就直接点到背影,并且提出父亲的背影是作者“最不能忘记的”,这就引起了读者的注意,有先声夺人的作用。

2. “设疑提问”法

用“设疑提问”法开头,可以直接提问开启下文。也可以通过从事情巨大的反差上落笔。这两者都可以激发读者心中的疑问,从而吸引读者急切地读下去。如有篇题为《礼物》的作文开头:

母亲,太阳快下山了,您还在那片黄土地里躬身劳作吗?

母亲,夜已深了,您还在灯下为我们兄妹缝衣服吗?

3. “抒发情感”法

文章贵在情真,以情感人。以抒发内心的诚挚的真实情感,撼动读者的心灵。如《别了,我爱的中国》一文的开头:“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国! ”在这里,作者满腔的国深情,就犹如奔腾不息的潮水,滚滚而至,扣人心弦。

4. “写景烘托”法

“一切景语皆情语”。开头即通过景物描写来渲染气氛和抒写情感,能够为全文定下感情基调,也容易迅速把读者带到特定情景之中。如:

深夜,如水的月光透过窗户射进屋里。周围很静,好象一切都沉睡在梦中,就连空气也凝结了似的,只有床头的小闹钟不知疲倦地“滴答滴答”地响着,令人感到烦躁。(《烦恼的一天》开头)

5. “妙言感悟”法

作者将自己悟出的人生道理用生动、形象的语言形式表达出来(比如排比句、比喻句、对比句、引用句等) ,这样使文章开头文采飞扬,用妙语“粘”住读者的视线。如:

爱是滋润万物的细雨,爱是抚慰人心的细雨。正如细雨有时汇成暴雨、轻风没准儿聚成狂风一样,过头的爱也会造成伤害。(《有一种伤害名叫“爱”》的开头)

6. “先声夺人”法

因为“言为心声”,所以个性化的语言一下子就可以让人物站在读者面前,这是刻画人物形象的有效手段。写作中,一定要将最有个性特色或最能显示矛盾冲突的语言放在开头,这样更能增强表达效果。如

“让我去吧,病人需要我。”这是妈妈的声音。“不行,你不怕‘非典’传染,我和孩子还怕呢。”看来爸爸的态度还很坚决呢。(《在非常岁月里》的开头)

7. 引用法

起笔或引用名人的名言、警句、俗语、揭示和点明文章的中心; 或引用诗歌、歌词起笔,以引起读者共鸣,唤起了读者的情思,增添文章的光彩,醒人耳目,寓意深刻。如:“人们都说‘上有天堂,下有苏杭’,然而我要说,我的家乡赛天堂。”

8. 倒叙法

起笔先写事件的结局,以引人人胜,然后再回过头来按事件发展的自然顺序叙述其起因和经过,使得故事情节如行云流水,通畅自然。如《为中华崛起而读书》从一堂修身课上周恩来表达了“为中华崛起而读书”的远大志向,然后自然地引出周恩来这种志向是如何形成的水到渠成,自然得体。

三、不能虎头蛇尾

与开头一样,文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想。

“是的,世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。那就借我一双慧眼吧! 用它,去领略春花、秋实、夏炎与冬寒; 用它,去笑对阴晴圆缺,云往雁来。”

记叙文常用的结尾的方法有:

1. 点题式。

2. 引用式。《吾爱吾师》这样结尾:正如那首老歌:“我以何回报您呢? 如果您想要月亮,我会将它奉上,但我宁可将我真心以赠,啊! 吾爱吾师。”这个结尾别具匠心。

3. 评价式。例《河之韵》一文结尾写道:这条平凡的河也有它无尽的独特风韵啊! 正是它孕育出古城松江辉煌灿烂的文化,它正是松江的风韵所在! 这样的结句也能起到画龙点睛的作用。