我的叔叔于勒
五年级 记叙文 5445字 317人浏览 天蝎浅笑i

1

我的叔叔于勒

选自 作者 国籍 代表作 重点问题:

1、 文章主题思想

2、 菲利普夫妇和“我”的人物形象 3、 标题的作用。

4、 20段,48段景物描写作用

5、 “这是我的叔叔„„”描写及作用

(一)阅读文段答题。

父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家惟一的希望,在这以前则是全家的恐怖。 „„

可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。

1. 为什么于勒由“全家的恐怖”变成了“全家惟一

的希望”?

2. 文中画线的句子表现了“家里人“怎样的心理?

3.最后一段中“果然,10年之久,于勒叔叔没再来信”这句话,有照应上文的作用,它照应的句子是“_____ __ _”。

4.读了上文后,你认为于勒是个什么样的人?理由是什么?

(二)这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。 „„

母亲马上回答道:“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”

1、上面几段文字出自 写的一文,作者是 国人。

2、从上面的两段文字可以看出菲利普夫妇共同的性格特点是什么?在对待落魄的于勒态度上两个人的表现有什么不同?

3、上面的文字在表现人物性格、显示人物的心理方面,采用的描写方法主要有哪几种?

4、从上面的文字看出菲利普夫妇对于勒的态度发生了怎样的变化?原因是什么?

5、在你眼里,于勒是个什么样的人?请谈谈你对于勒的看法。

盲人看 (毕淑敏)

每逢下学的时候,附近的那所小学,就有稠厚的

人群,糊在铁门前,好似风暴前的蚁穴。那是家长等着各自的孩童回家。

在远离人群的地方,有个人,倚着毛白杨,悄无声息地站着。从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来,拉着他说,爸,咱们回家。他把左手交给孩子,右手拄着盲杖,一同横穿马路。

多年前,这盲人常蹲在路边,用二胡奏着很哀伤的曲调。他技艺不好,琴也质劣,音符断断续续地抽噎,听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒,永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点钱进去,也是堵着耳朵近前。后来,他摆了个小摊子,卖点手绢袜子什么的,生意很淡。一天晚上,我回家时一下公共汽车,黑寂就包抄过来。原来这一片突然停电,连路灯都灭了。只有电线杆旁,一束光柱如食指捅破星天。靠拢才见是那盲人打了手电,在卖蜡烛火柴,价钱很便宜。我赶紧买了一份,喜滋滋地觉着带回光明给亲人。

之后的某个白日,我又在路旁看到盲人,就气哼哼地走过去,说,你也不能趁着停电,发这种不义之财啊!那天你卖的蜡烛,算什么货色啊?蜡烛油四下流,烫了我的手。烛捻一点儿也不亮,小得像个荧火虫尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窝对着我,半天才说,对不起,我„„不知道„„蜡烛的光„„该有多大。萤火虫的尾巴„„是多亮。那天听说停电,就赶紧批了蜡烛来卖。我只知道„„黑了,难受。

我呆住了。那个漆黑的夜晚,即便烛火如豆,还是比完全的黑暗好了不知几多。一个盲人,在为明眼人操劳,我还不分青红皂白地指责他,我好悔。后来,我很长时间没到他的摊子买东西。确信他把我的声音忘掉之后,有一天,我买了一堆杂物,然后放下了50块钱,对盲目人说,不必找了。

我抱着那些东西,走了没几步,被他叫住了。大姐,你给我的是多少钱啊?我说,50元。他说,我从来没拿过这么大的票子。

见他先是平着指肚儿,后是立起掌根,反复摩挲钞票的正反面,我说,这钱是真的,您放心。他笑

2

笑说,我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子,他的心先就瞎了。我只是不能收您这么多的钱,我是在做买卖啊。

我知道自己又一次错了。

不知他从哪里学了按摩,经济上渐渐有了起色,从乡下找了一个盲目的姑娘,成了亲。一天,我到公园去,忽然看到他们夫妻相跟着,沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境,我想,这对他们来讲,真是一种残酷。

闪过他们身旁的时候,听到盲夫有些炫耀地问,怎么样?我领你来这儿,景色不错吧?好好看看吧。 盲妻不服气地说,好像你看过似的!

盲夫很肯定地说,我看过。常来看的。

听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词,叫人顿生悲凉,也觉出一些滑稽。盲妻反唇相讥道,介绍人不是说你胎里瞎吗,啥时看到这里好景色呢?

盲夫说,别人用眼看,咱可以用心看,用耳朵看,用手看,用鼻子看„„加起来一点不比别人少啊。 他说着,用手捉了妻子的指,沿着粗糙的树皮攀上去,停在一片极小的叶子上,说,你看到吗?多老的树,芽子也是嫩的。

那一瞬,我凛然一惊。世上有很多东西,看了如同未看,我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西,必得被心房茧住啊。

后来盲夫妇有了果实,一个瞳人亮如秋水的男孩。他渐渐长大,上了小学,盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后,跟着杖子走。慢慢胆子壮了,绿灯一亮,就跳着要越过去。父亲总是死死拽住他,用盲杖戳着柏油路说,让我再听听,近处没有车轮声,我们才可以走„„

终于有一天,孩子对父亲讲,爸,我给你带路吧。他拉起父亲,东张西望,然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖,跟着目光如炬的孩子,无所顾忌地前行,脚步抬得高高,轻捷如飞。

孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时,盲人依旧每天倚在校旁的杨树下,等待着。

1.文中的盲人用什么去看世界?(用文中的句子回答)_______ _

3.作者为什么说自己“又一次错了”?( ) A .因为作者又一次错怪了盲人在做“黑”生意。 B .因为作者明白了盲人需要的并不是别人的施舍而是尊重。

C .因为盲人责怪作者多给了钱。

D .因为盲人看透了作者炫耀自己有钱的阴暗心理。

4.盲人说“多老的树,芽子也是嫩的”。这说明盲

人___ __ ___。

5.倒数第二、第三自然段都写了盲人接送孩子上学

放学的情景,采用的是____ ____手法。

6.当明眼人不再接送孩子的时候,盲人依旧如故。下面分析正确的是(多重选择)。( ) A .表现出盲人对孩子的深深父爱。

B .表现孩子已成为盲人的眼睛,盲人一天也离不开孩子。

C .表现盲人的思维还滞留在孩子小的那一阶段,对

孩子不放心。

D .表现盲人用自己的心去感受世界,即使孩子长大了,在他的心里依然是孩子。

中考作文开头结尾专项训练·第六招旁征博引法

技法讲解:

旁征博引,指说话、写文章引用材料作为依据或例证。古今中外哲思妙语无数,包括名人名言、诗词歌赋、俗语谚语,具有很强的哲理意蕴和启示作用,运用到文章开头能让文章落笔有神,彰显出文风典雅大气、底蕴丰赡深厚之美,古语说“腹有诗书气自华”就是这个道理。

1.点明主旨式:通过对精美的诗句、典型的事例、众所周知的形象的引用,直接点明文章的主旨。所引用的内容既是论点也可作为论据,一举两得。

◆古语云:索物于暗室者,莫良于火;索道于当世者,莫良于诚。曾子杀猪为一“信”字,孔明接受“托孤”为一“诚”字;因为有了“诚信”二字,百年的老店得以顾客盈门,刘邦的约法三章得以千年传为美谈。

◆“随风奔跑自由是方向,追逐雷和闪电的力量,把浩瀚的海洋装进我胸膛,即使再小的帆也能运航„„”唱着这首充满激情的歌,我要努力地向前远航,因为前进,所以我快乐!(《远航》开头)

◆“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路。”夜深入静,倚栏高楼,黑色的苍穹被窗棂瓜分,远处珠雨如帘。(《独处,也是一种享受》开头)

2.设置悬念式:通过引用给读者设置了一个阅读悬念,以吸引读者继续去阅读。

◆问世间情为何物,直叫人生死相许。元好问的确好问,也很会问。他这一问,可谓一问成千古。多少年来,有多少人在这个问题上徘徊,又有多少人在付出代价后作出了人生最终的答案?

3.揭示高潮式:就是借助于旁征博引,在文章的开头先展开高潮,以提升读者进一步探究阅读的好奇心。通常用在小说或记叙类的习作中。

◆上帝知道人们喜爱奇迹却苦于不知道如何去

3

创造奇迹的烦恼后,便打造了一扇“奇迹”之门,人们只要通过这扇门,愿望就能实现。闻讯后,人们蜂拥而至,一个个都欣喜若狂。

4.对比烘托式:就是对所引用的内容进行比较分析,得出与之相反或相对的观点。这样亮出主题的方式非常直观,易于让读者理解和接受。

◆演员们说,人生如戏;歌唱家说,人生如歌;爱好旅行的人说,人生如旅;喜欢做梦的人说,人生如梦;我说,人生就是一场挑战。 ◆哈姆莱特曾高呼:“人啊,看清你自己!”而我要说:“人啊,看清这个世界。”

◆自负,像一个泥潭,陷进去就难以自拔;自卑,像一根受了潮的火柴,难以把希望之火点燃。所以,我们既不能自负,也不能自卑。

中考作文开头结尾专项训练·第七招比喻排比

技法讲解:

活用修辞法是指在作文开头部分运用修辞手法,或交代观点,或渲染环境,或抒发情感。常用的修辞手法有比喻、排比、拟人、对比等修辞格。 活用修辞法常见的运用形式有以下几点:

1.活用比喻,阐释观点。即用比喻修辞形象地点明话题,亮出观点,使话题更加形象,使观点更为清晰明白。

◆小鸟要飞翔在蓝天,需要有一对翅膀;实践要发挥它的作用,需要理论的指导。理论就是实践的翅膀。 ◆青春的风铃,吹开了心扉,青春的彩笛,吹动了梦想,青春的音符带动我奔向希望。青春,这个美好的季节,正是我们播种希望的时候,珍惜它,把握它,让它在我们手中放出夺目的光彩。

◆时间如白驹过隙般,匆匆地流动着,永远都不肯停息。人们还是奔波着,不辞劳苦,为了各自的梦。(《在感动中前行》开头)

2.铺陈排比,造势明旨。是指在开头部分运用排比的修辞手法进行铺排,借以加强语势,强化情感,渲染气氛,明示观点。

◆那是《诗经》中的一汪清水,在水一方的伊人:那是华美的楚辞,闪闪发光;那是孔孟思想,百家争鸣;那是大唐华章,仙乐飘飘;那是高山流水,那是古长城的细细青苔,那是岳麓书院的依依夕阳„„漫步在中华的文化里,多少人醉得不知归路,多少人沉醉于那泛黄的书页,将精华与糟粕统统吸收。

◆盈盈月光,我掬一捧最清的;落日余晖,我拥一缕最暧的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿的。

3.综合运用,巧饰风头。指不单用一种修辞,而是综合运用排比和比喻修辞手法,来巧饰风头,一

方面能增强文章的文采,另一方面也利于实现各种文体的开头部分的功用,增强表现力。 ◆ 人生如堤坝,是一沙一石的凝聚;人生如大厦,是一砖一瓦的镶砌;人生如战场,是一兵一马的疆集:人生如汪洋,是一川一流的融合。人生,是一步再一步,脚踏实地走出来的。走一步,再走一步,走到成功彼岸,走出精彩人生!(作文《走一步,再走一步》开头)

中考作文开头结尾专项训练·第八招另类开头法

技法讲解:

亚里士多德《诗学》中规定,开头是指该事与其他事情没有必然的因果关系,但会自然而然地引发后继事情的发生。而另类开头法,顾名思义就是有别于寻常的开头方法。这里的“另类”并非指那些乌烟瘴气、乱七八糟的另类,而是指在常见开头方法之外的别的类型。现在是创新时代;另类的要求本质上就是一个创新的要求,是言人人心中皆有,而个个笔下皆无的新的开头方法。

拟写方法主要有:书信体、日记体、实验报告、课堂实录、访谈式、病历诊断式、戏剧式、BBS 论坛等。

技法实例: (一) 日记体法 小序:吾班王某,孤独无友,性格抑郁,嗜上网,建--BBS ,名日“人性的刀片”。一日,吾窥之,其中不乏趣语。今摘辑几则,供方家玩赏。 2007年2月 阴天有小雨

朋友来作客。我切好一个橙子,准备端上去,却发现它竟这样小。想换一个,家里已没有了。我犹豫了,如果端上去,朋友会怎么想呢?我故意请他吃小的,不欢迎他?抑或说明我小气?如果告诉他家里没有大橙子了,他会相信吗?

一番思索,我吃了它,没有端给朋友。(《人性的刀片》节选) (二) 书信体

尊敬的监考老师: 您好!

看到这个题目,立刻就想写点东西来感谢您,您知道吗?刚进考场的时候,我是多么的紧张,我无法忘掉正在考场外等着我的爸爸,更无法忘记家里人上百遍的嘱咐。这次中考,爸妈让我一定要考入重点中学。我感觉压力太大,很胆怯,甚至有点想放弃。 (《感激》节选) (三) 访谈式 本报讯:被抛落水的诚信,已被人救起送往医院。今天下午他在医院里接受了本报记者的独家专访。这

4 几天不断有读者打来电话,询问诚信的健康状况。下面本报全文刊登这次专访记录。(记:记者,诚:诚信)

记:这几天休息得怎么样?身体有没有恢复过来?

诚:我已经好多了,谢谢。

记:你落水的经过大家都已经了解了,可是那个年轻人已经没入人群,无从查找了。我们现在都很想知道对这件事,你是怎么想的?(《诚信专访》节选) 练习 (一)请以“那件小事真不小”为题目,写一篇不少于600字的文章。

(二)孤独可以是一种正能量。孤独是杜小康成长中注定的磨难,孤独是信客用一生对“信”的坚守,孤独是镰刀头羊最后走入彩虹的灿烂„„(德阳) 请以“_____________孤独”为题目,写一篇不少于600字的文章。

(三)进入中学,我们学习的第一篇课文是莫怀戚先生的《散步》,你是否仔细琢磨过“散步”这个寻常的词语呢?“散步”,可结伴同行,也可独自一人;“散步”,可在自然的田野,也可在精神的天地...... 生活中,我们需要奔跑,也需要“散步”。(成都) 请以“散步”为题,写一篇文章。