新建 高考作文
初二 散文 10653字 118人浏览 郑德玲

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高考满分作文

四阶段 十步骤

解放自己,做写作的主人

几个基本要求:

1、扣题 处处扣题

2、清晰 主题 结构

3、力度 态度鲜明 感情激越

4、漂亮 个性 诗意

四阶段

一、图表告诉我们高考走向:

近年来高考语文作文发展趋势:

新材料作文命题趋势: 新材料作文和命题作文强势重现,我们将陆续对以上两种类型作文做重点指导。

新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式,这种命题形式从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又是话题作文;它给定材料,但不给定话题,要求既不像材料作文那样“过死”,也不像话题作文那样“过活”。它既继承了材料作文的一些优点, 又弥补了材料作文的缺陷。

近几年,全国各地的高考作文命题比较热衷于新材料作文。新材料作文相比命题作文更加具有灵活性、新鲜性和开放性,这样一来,更能发挥考生的主观能动性,不至于没有话写,也不至于瞎编乱造,写一些陈腐刻板的东西。

话题作文:给材料,给话题,一个材料 -----一个话题。 材料作文:给材料,不给话题,一个材料 ---- 多个话题。 新材料作文:本质:材料作文 —— 讲究审题

形式:话题作文 —— 体现开放

不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭,

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自选角度,自拟题目;自定文体,自定立意。

新材料作文审题原则与方法

新材料作文的审题要“三性四清”。

审题的原则:

1.整体性原则

2.多向性原则

3.筛选性原则

审题的要点:

1.理清对象

2.分清主次

3.辨清关系

4.析清含义

“三性”为审题的原则,“四清”为审题的方法。

1.整体性原则:新材料作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题走题现象。

2.多向性原则:一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料。

3.筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则:①服从材料的整体;②观点可能比较新颖;③自己有话可说。 新材料作文审题原则与方法 新材料作文的审题要“三性四清”。“三性”为审题的原则,“四清”为审题的方法。

1.理清对象:有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象,这几个对象之间并无明显的主次之分,而是平行并列的关系。所以,从理论上来说,每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

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2.分清主次:有些材料可能会涉及几个对象,但这几个对象并不是并列的关系,其中有主次之分,那么,我们在审题时就应该分清主次,从主要对象入手进行分析,而不能是次要对象,否则有可能出现偏题现象。

3.辨清关系:有些材料可能会涉及几个对象,而且这几个对象之间存在着一定的内在联系,审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。

4.析清含义:有些材料蕴涵比喻或哲理,审题时我们首先应该认真分析,仔细揣摩,从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理,并以此作为立论的根据。

立意的要求:

正确:所谓“正确”包括两个方面:一是思想内容正确,能准确全面地揭示客观事物所蕴含的意义;二是文章的立意要符合题意的要求,即切题。

深刻:一能够透过现象深入本质;二揭示问题产生的原因;三观点具有启发作用。

集中:只有一个主题,中心突出。

新颖:新的观念、新的见解、新的思考角度,能充分揭示事物的本质与规律,给人新的启迪、新的联想。

高考走向是:

● 贴近生活,体现生活;

● 关注人生,提倡文化传统道德情操。

新材料作文,也是话题作文的一种。要自选一个有关人生、生命、生活、道德情操的作文题目,一种喜爱而又特征鲜明的文体,在老师的指导下,反复改作5次,寻找挖掘细节,更换准确优美的语句,自己打造一篇漂亮的满分作文,并且背诵下来,考场上,一定得益匪浅啊。

二、细节(内涵丰富、形象生动)真实,免于空谈

艺术起于细微。

——列夫. 托尔斯泰

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细节不仅仅是说动作,人、事、景、物、情、理,都有细节可写。 唐 张籍

秋思

洛阳城里见秋风, 起

欲作家书意万重。 承

复恐匆匆说不尽, 转

行人临发又开封。 合

只有细节真实,才能够以真实感染人、以真实说服人、以真实丰富文章内容,最终夺得考场作文的高分。

三、观点(价值取向)和判断

观点和判断:正确、鲜明、深刻。

四、我在现场,感同身受

感动自己,才能感动别人。

自己的经历,自然写起来真实亲切感人;阅读的记忆更应该真实感人。

在议论文中,所列举的古今中外的典型人物和事例,就必须做到像在现场一样,如此,才能够做到“真情实感”的基本要求。

十步骤

一、分解元素知主次

命题、话题、漫画、材料作文等,都有一些关键的词语概念(元素),分解这些元素,就可以明确命题者的各项要求和重心所在。

示例:2010年我省高考作文题:

• 阅读下面的文字,根据要求作文。

• 人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。

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• ——列夫. 托尔斯泰 • 请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。 • 要求:1、立意自定;2、自拟标题;3、除诗歌外文体不限;

4、文体特征鲜明。

光明 + 阴影

光与影的协奏曲

山东考生

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这是一篇切合题意的佳作,在审题立意上几近完美。在结构和表达上,起承转合自然流畅。

得分:内容20分+表达19分+发展20分﹦59分

写作部分“考试说明”要求:

◆ 能写论述类、实用类和文学类文章。

◆ 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

(一)基础等级E

1、 符合题意

2、 符合文体要求

3、 感情真挚,思想健康

4、 内容充实,中心明确

5、 语言通顺,结构完整

6、 标点正确,不写错别字*

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1、3、4,属于内容20分;2、5、6,属于表达20分。

2.发展等级E 有一点突出,即可得20分。

(1)深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的联系,观点具有启发作用。

(2)丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。

(3)有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

(4)有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

*每一个错别字扣1分,重复的不计。

二、明确内涵辨方向

任何一个命题、话题、材料作文,任何一个人、事、景、物,都离不开四大科学追问——是什么?为什么?怎么办?怎么样?

江苏2010年高考作文题:绿色,生机勃勃,赏心悦目。绿色,与生命,生态紧密相连。今天,绿色成为一种崭新的理念,与人们的生活息息相关。请以“绿色生活”为题,写篇作文,不少于800字,除诗歌外文体自选。

题目有三个重要内涵:1、热爱自然(情感层面);2、保护自然(实践层面);3、顺乎自然(思想意识层面)。在涉及精神层面时,要注意“顺乎自然”,人类社会之存在和变迁,都必须顺乎自然之理。

从以下几个角度立意:

身处校园,向往绿色生活;

讴歌那些过着绿色生活的人们;

大自然给人带来的精神力量;

在追求绿色生态坏境的同时,更要建设绿色文化生活; 我们必须过绿色生活等。

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江西2010年高考作文题:阅读下面一段文字,按要求作文。 美国著名歌手迈克尔. 杰克孙在《童年》中曾深情地歌唱:“你见过我的童年么?我在寻找我来自的世界。”童年,本应天真烂漫;童年,本应百无禁忌;童年,本应无忧无虑……可是今天,令人神往的“童年”却渐行渐远,正从我们身边消失。请以《找回童年》为题写一篇文章。

要求:1、写议论文或记叙文。2、立意自定。3、不少于800字。4、不得抄袭。

作文题目限定为“找回童年”,而所给的材料,有三点值得注意:引述美国著名歌手迈克尔. 杰克孙的歌词“你见过我的童年么?我在寻找我来自的世界”;童年的本质特征是天真烂漫、百无禁忌、无忧无虑;现实的“童年”却渐行渐远、正在消失。由此可见,题目明显告诉我们作文的重点应是怎样“找回”童年,如果仅仅理解成“童年的回忆”“童年的印象”或者“童年趣事”,这就是没有明确内涵,偏题了。同时,我们还可以根据材料,从“为什么找回童年?”和“找回什么样的童年?”来确定立意方向。

明确作文要求的内涵,多层次多角度地问几个为什么:Who (谁)What (什么)Which (哪个)Why (为什么)Where (哪里)。选择一个写作的方向,解决1-2个问题。

三、拓展外延选视角

大众作文与创新作文的区别:

1、准备喜欢的系列素材。做到详、准,个性化、高视点

(详:系列化、深刻化;准:真实准确、一丝不苟;个性化:语言、题材、文体等;高视点:儒、释、道,文化内涵,远大志向、崇高理想、博大胸怀等)。

例如:

景物-夕阳

夕阳无限好, 只是近黄昏 李商隐

但得夕阳无限好, 何须惆怅近黄昏 朱自清

日薄西山,气息奄奄 李密

情感-愁 以下材料可以 化用、排比

长 → 白发三千丈,缘愁似个长

重 → 只恐双溪蚱蜢舟,载不动许多愁

多 → 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流

形 → 才下眉头,却上心头

人物-美女:妲己 亡商 褒姒 烽火戏诸侯 西施 浣纱 忍辱负重 兴越灭吴 与范蠡泛舟五湖 虞姬 乌江自刎酬项羽 霸王别姬成佳肴 花木兰 替父从军 忠孝两全 刘兰芝 忠于爱情 举身赴清池 貂蝉 拜月焚香 保佑苍生 连环计出杀汉贼(董卓、吕布) 赵飞燕 舞姿翩翩 轻如飞燕 杨玉环 醉酒羞花 魂丧马嵬(坡) 倩女离魂 为真情追随王宙十几年 商女 商女不知亡国恨 穆桂英 挂帅立功 崔莺莺、红娘 冲破束缚为爱情 窦娥 感天动地窦娥冤 李清照 既有 莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦 的温柔,又有 生当作人杰,死亦为鬼雄 的豪迈 陈圆圆(恸哭六军俱缟素,冲天一怒为红颜)……

历代开国、亡国之君 兴亡 经验教训 爱国 文臣武将 名人

事件 发明 掉在牛顿头上的苹果 万有引力 中国人 自然而然,不求所以然 阿基米德,流出浴缸的水 浮力、比重 曹植称象 缺少追问

瓦特的水蒸气顶起壶盖 蒸汽机

凯库勒在壁炉前的蛇衔尾巴的梦 苯的环状结构图

长期积累 偶然得之

2、精彩视角自苍生,一腔仁怀出华章

众多的个体人生融合成苍生世界

示例:肩膀

我们不仅关注自己个体的人生,更要“运用脑髓,放出眼光”(鲁迅语)关注苍生世界

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准备几个喜欢的视角并反复练习修改之,臻于至善

四、素材库里找联系 1、准备一二个专题 搜集、复印、提炼 人物、事件、事物、时代、空间

2、要背诵,不要只知大概 把别人写的好的背诵下来,背句子、背文段、背整篇,视能力大小,自己确定。

3、宿构 背自己的,抄自己的 考试前反复研究透,修改好,背下来;考试时根据作文要求,联系到自己准备好的、精彩的宿构上来,辞藻华章,尽出胸怀。考场上,短短1个小时,是不可能写出出彩文章的。

4、有备无患 巧妇难为无米之炊 茶壶里煮饺子——有口倒不出,但是,这毕竟是肚子里有,可以揭开盖子倒出来啊。

5、坚信,命题、话题与材料有联系 A、世间万事万物皆有联系,即使没有联系,也可以从主观上建立联系。中国人是最善于寻找事物之间的联系的。B 、“假如……”“如果……” 假如……就可以变成主观上的联系,就可以激活素材库的材料。 例如题目是“面朝大海”,你怎么去运用“老子骑青牛出函谷关、西入秦”的素材?(刘向《列仙传》记老子出关:“后周德衰,乃乘青牛车去。入大秦,过西关。关令尹喜待而迎之,知真人也。乃强使著书,作《道德经》上下二卷。”)

C 、克服不好的思维习惯 在考场(平时)上,想到的就先记下来,思想火花,一闪即逝;找不到联系的原因:材料不熟、被动思考、思考的惰性、感性理解事件不能理性思考。

示例:小保姆递给我刀时, 刀刃在外,伤了我的手,母亲递刀时,都是刀柄在外,从没有伤过我的手。

请您比较:

母亲→刀柄(护)→母爱→赞美母爱(大众化)

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保姆→刀刃(伤)→教训→母爱有时是毒药(独特)

分析问题,先找出相关元素,几个元素就有几个方法和角度

五、结构布局要清晰

一、起:

扣题

1、什么是什么(判断、点题,象-意)

2、为什么是什么(阐述、扣题)分析命题、话题、材料元素,提出观点、看法

二、承:

①→意→象→象→意

→象→意→象

铺垫

③→象→意→象→意

三、转 然而……,否则……过渡(意-阐述) 提升

④ →意→象→意 ⑤ →意→象→意 四、合 重申(反问、排比、引用、号召) 言志

五、结构布局要清晰

1、结构模式化(议论文如前)

2、段落精短化(50——150字为宜)

3、段首句主旨化(线索、分论点)

4、跳跃处标志化(转折、过渡有词句)

5、精彩处独立化(显著、亮点)

六、回归话题要精彩(表达)

偏题不得高分

1、界定不清,貌似扣题-命题“回声”

2、由此及彼,行远不归-“根”

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3、扣而不紧,点而不显-“拐弯”

一定要“带着话题走”

七、表现观点多渲染

命题“问”——分论点-学从问来

——事例-李时珍作《本草纲目》

——李时珍:问樵夫、问渔民、问孩童,为了突出“学从问来”的论点,运用排比,大肆渲染。

例如:他问樵夫获得了玉石草木的软硬虚实,他问渔民知道了鱼虾蟹鳖的深浅凉热,他问孩童明白了花鸟虫鱼的兴衰潜藏……正因为他不停地问,他才拥有了博大精深学问,他才能历时二十七年,写出鸿篇巨制、中医药物宝典《本草纲目》。

渲染产生力度

——撞击阅卷老师的眼球

渲染就是对人、事、物进行分解,一个变多个,多从几个角度去写。如上例,写成“李时珍通过问许多人才写出了《本草纲

目》”,这就索然无味,既毫无文采,又没有了“内容丰富”的得分点;因为作为篇幅——字数不够,少得20分,岂不冤哉!

渲染的方法就是运用修辞,常用的有:排比、对比、比喻、夸张、比拟、引用等;也可以运用长短整散句和特殊句式及细节描写。例鲁迅《祥林嫂》中-篮中一只破碗,空的。《荷花淀》怎么了,你? “美食一条街”

八、意象虚实相转化

● 意要简明,象要铺张:意——象——意

● 虚而为实,实而为虚,虚实相生,互相转化(参看第五个步骤-结构布局要清晰)

● 意,就是意思、主旨,是讲道理;象,就是形象、具象,是摆事实。没有事实的道理——说得怪好听——就是没人信。所以,具体真实的事实细节,是叙述、议论类文章必不可少的成功基础。

九、语言表达5技巧

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换、比、添、奇、泛

1、换一种说法 不直说,不总说。什么话,让你一句话取齐啦,说绝啦,读者看文章就好像听你说教、受你教训,除了厌烦之外还是厌烦,除了睡觉还是睡觉。可以这样说,所有的观点、道理,前人已经都表达过了。作文就是换一种说的方法,重新突出一下,引申一下,拔高一下。前无古人的见解,中学生一般很难总结、提炼出来。人,就是会思考的芦苇,大脑有自主加工的能力和需求,你不给它留下思考想象的空间,像长在脖子上的一把空空的肉茶壶,它不厌烦才怪呢。

2、比——找一参照物来说,就可以达到生动、形象的效果。朱自清、钱钟书等,都是在写作中用“比”的高手。《围城》里如果没有生动形象的比喻,不就是一个简单的爱情故事吗;《荷塘月色》中如果没有那13个优美感人的比喻,不就是一方有几支烂荷叶(留得残荷听雨声)的破池塘吗。

3、添加修饰语 可以使言语准确、鲜明、形象

示例:

鸟——一只鸟——一只死鸟——一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟 绳——一根绳——一根细绳——一根拴在木桩上即将断裂的细绳 绳——一根绳——一根粗绳——一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳 绳——一根绳——一根长绳——一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳 绳——一根打了套结的绳——它挂在高高的绞刑架上

绳——一根无形的绳——在我的心灵上打了一个死结

绳——一根挂在墙头的绳——它牵着我在时光里游荡

4、奇不奇看情景

一个人的志趣与境界是由他处的情景决定的。

示例:

她在看书→她在公共汽车上看书;她在河边柳荫下看书——境界 她在看书→她在看《公务员公文写作》;她在看《安娜. 卡列尼娜》——志趣

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5、泛爱 万物皆有情,万物皆有灵

拟人、拟物的修辞格,可以增加情趣。示例:寒冷的早晨,一只绿色邮筒孤独地站在马路边。

个人的情感(意)可以通过形象(象)来表达,这就显得有意境、有情趣、有文化。 示例:

有效思维小语文 人文关怀大语文

1、学会分解

认识事物不要凭感觉(感性)和经验去笼统地认识,要理性地去认识。不止一分为二,还要一分为三地去认识和分析事物。《易经》是我国传统的哲学经典,“易有太极,始生两仪(阴、阳),两仪生四象(四方、四季),四象生八卦。”世界除了有阴、阳,还有阴阳调和。非是即非的观念必须改变。

2、人生识“比”聪明始

常用修辞格,多数是以“比”为基本出发点的。例如比喻、对比、排比不用说,衬托、拟人拟物、借代、夸张等,都含有比的意思在其中。但是,遗憾的是,我们比的能力却随着年龄的增长反而减弱啦。

示例:深棕色(概念)→巧克力;

烫发→弹簧、方便面;

话多→小喇叭、吱啦燕子……

3、逆向思维见识高

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逆向思维,必须有仁义情怀,仁者爱人,义者宜(应该)也。 ⑴积极思维多思考 浇花,花喝水的声音

⑵生命意识悲天悯人 道德,是以对生命的理解为起点的。《人在囧途》“没有病更好” 。

⑶公民责任 收拾起大地山河一肩挑:①一流的人物必有一流的精神格局,对生命的尊重、对公理的坚守;②阅历的广度和深度,决定人生的海拔高度。

多阅读、多背诵,不可钻了高考试题的牛角尖;苏轼说“宁可食无肉,不可居无竹”,阅读同样增加人的灵性;高考试题太理性化了,常常容易让人变得死板。高考语文,既考语文知识,更考精神文化。

以仁爱的心态面对世界

以平静的心态对待考试

以必胜的心态走进考场 以精细的心态完成考卷

⏹ 而作文需要的——

⏹ 是一颗可以深深打动评卷老师、感染评卷老师的心

⏹ 是一颗可以使之欣赏、喜欢、怜悯甚至钦佩你的心

⏹ 这——

⏹ 最后,祝福同学们——旗开得胜,马到成功。蟾宫折玉桂,文光射斗牛

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⏹ 亮出你的主题

走近高考阅卷:

⏹ 某省高考作文阅卷组组长说, 高考作文,要多一点“二锅头”,少一点“碧螺春” !

⏹ 有一位阅卷老师这样说: “考场作文的立意不仅要准确,而且还应该在行文时将其明显地展现出来,在作文中要不断提到话题,点明你的行文和话题的关系,引领读者随你的思维而去。”

⏹ 某高考语文阅卷老师曾说 :“有时候一个关键词、一句关键性的话,就会救活一篇高考作文!这是未曾阅卷的朋友想象不到的!”

⏹ 一、什么是点题(话题、主题、题目)

⏹ 1、点题,就是在恰当的地方用简明扼要的

语句点明题意,揭示文章的主旨,暗示全文

的脉络层次。

⏹ 2、点题的可以是词语、句子,也可以是段落。

二、点题的作用

⏹ 1. 使读者一目了然,便于掌握中心,抓住重点,提高阅读效率。

⏹ 2. 点明全文中心,给人留下深刻的印象。

⏹ 3. 升华主题,有时着墨不多的几个词句,就能使读者豁然开朗,使文章思想内涵得到进一步升华。

三、点题的方式

⏹ 1、在文中多次闪现题目或话题。

除了要首尾点题外,更要注意中间醒目处点题(中间段的开头或结尾)。其作用在于:在中间的关键处、醒目处适当地来上几

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个点题的句子,常常可起到提纲挈领、突出主旨的作用,同时也是在不断提醒阅卷老师,我是紧扣话题作文的。

⏹ 2、议论文论据后扣题。

议论文中,叙述完事例论据后,如果能紧扣话题进行适当地分析议论,既能避免罗列事例、文体不清的毛病,又能起到画龙点睛、突出中心的作用。

⏹ 3、点题句独立成段

把用于点题的几个语句以独立成段的形式表达,或者就用小标题的方式显现,这应该是最醒目的点题方式。

收 藏 昨 天

高三 十一班 豆晓冉

⏹ 如今日朝阳前逝去的那抹霞光,平淡地风化,却久久不肯散去。昨天是今日花朵绽放前消散的露水,悄无声息地蒸发,却执著地留下恬淡的芬芳。无论昨天如何,我都将它小心地收起,珍惜地收藏。

⏹ 不知你是否发觉,额头上的那抹漉发是昨天对你深爱的亲吻。昨天的我,在灿烂的阳光下挥汗淋漓,埋头苦思,只是为了今天更好地醒来。头上沁出的汗滴分明写满了昨日里的辛劳,于是不忍抹去,只留它在额头随风飒飒地跳跃,顽皮却不肯垂落。于是,收藏起了那晶莹的汗滴,见证着我殷实的背囊,踏实上进的昨天的亲吻,使我继续坚定地沿着脚下的路前进。

⏹ ,充满了爽朗的欢笑,那是胜利的喜悦,成功路边采下的花朵,曾几何起,我们便在寻找,在未开辟的硬土地上播种,寻找花开的身影。小心地栽培,静心地等待,多少次的殷切关怀,多少个风雨中的庇护,悉心照料,只为那花开的一瞬,对风雨途中不懈地追求,生命不息,奋斗不止的拼搏,让我们挂满汗珠的手终于握住了开放的绚丽的娇艳。我们肆无忌惮地笑,开心地跳,任生命的年轮碾过,一串串的如风铃般悦耳的笑声回荡,那是我们对生命的热爱,对胜利地渴望,对成功的欣喜,让我们怀着无比喜悦的心情将欢快的微笑收藏,满载着生命的希

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望上路,追寻胜利的足迹,在今天收获更美花朵,绽放最美的微笑。

⏹ ,人生是一幅没有像皮的绘画作品,泪水便是那呼唤橡皮的败笔,浓厚而沉重。然而,正是昨日刻骨铭心的泪水,让我不断摔倒却再次爬起,奔赴下一个荆棘的站点。让我在悔恨中不断反思,回味背上受鞭挞的痛楚,谨慎认真,不敢松懈。收藏昨天的泪水,是为了今天更少的悔恨与遗憾。细细品味,辛酸艰涩的苦味给恰是甜蜜的来源。收藏泪水,打包挫折与痛楚,将它深刻地记忆,认真地总结与反思,走向远方的路才更加平坦,今天的脚步才会更加轻快。

⏹ 是种下两种生活的种子,一种燃烧,一种腐烂。今日便是昨天孕育的果实,也许平凡,也许美丽。无论昨日已被历史怎样的定格,收藏昨天,珍惜记忆,让今天舞出昨日更美的绚丽!

收 藏 昨 天

高三 十二班 陈康静

⏹ 纵使那时的樱桃再红,纵使那时的芭蕉再绿,也敌不过物换星移,而那份情染红了那段岁月,那份爱染绿了那个夏天,于是樱桃永恒,芭蕉永恒,收藏昨天,收藏那份永恒。 ⏹ 的日子里你给了我永恒的动力,让我有了面对前方的勇气。 ⏹ 那时,双目被遮蔽,有时弱视的眼睛连再大的字体也看不清。为了看好眼睛,您带我踏上了异乡的医治之路。心中有一百个不愿意接受治疗,而现实却是那么的严峻,现实告诉我如果再不治疗高中的学习压力会让自己的眼睛不堪重负,爸爸,我真不知如何选择。

⏹ 说不出的内疚与痛苦。

⏹ 在那几十天的岁月里,我能够想像一个父亲在异乡牵着十几岁的女儿奔走。夜晚,他还要守候在女儿的病床傍。最怕的是想到父亲的年龄,四十多岁了,还要为我奔走操劳,沉默无言的永远是父亲,流不尽的也永远是父爱。

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⏹ 的希望。

⏹ 是啊,没有伞的孩子必须奔跑,那段岁月是平凡的,而那份记忆不再平凡。在这城市与乡村之间,现实告诉我们,我们只是来自乡村的一个求医者。 ⏹ 我们只是农民的孩子,在父亲弯弯的脊背上是沉甸甸的希望,在这乡下到城里曲折的路上更有着一种使命。那就是有朝一日来缩小这种差距。

⏹ 一竿风清、一柄云淡,昨日或许已远去。者的身份,打捞起这段岁月,收藏昨天。那段父爱染红的岁月,那段玫瑰飘香的季节,那段艰苦的岁月带来的是坚强的启迪。

收 藏 昨 天

高三 十一班 庞如如

⏹ 翻过窗前那页日历,我知道已逝去,一天的开始为画上了休止符。在这众多休止符里隐藏着残缺与遗憾,隐藏着欢笑与泪水,我将它们慢慢地拿出放进记忆的百宝箱中,好好地收藏起来。

⏹ 悠悠的我来说,却始终起不到警戒作用。课堂上遗留下来的问题,课堂笔记中的空缺,作业中大大的问号对我来说已屡见不鲜。如此日积月累,造成了日益懒散、问题如树叶般堆积的场面,昨天的松懈造成了今日残缺。我将这些遗憾慢慢收藏起来,决定用今日的努力去填补昨天的空白。

⏹ 皱纹是时间的证明 ,是光阴从人身上流逝后刻下的斑痕。成长路上的我,用泪水见证了我的昨天。考试的失利,与同学发生争执后流下的眼泪,是我对昨日的自己唯一的回应。面对生活中的挫折,怯懦的我曾无助地流下眼泪,但巴尔扎克曾说:挫折是弱者的无底深渊,是强者的进步的阶梯。是啊,一帆风顺的生活并不是我的追求,一时的失败证明不了

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什么,于是,我将昨天的眼泪收藏起来,我将重新开始新的一天。生命不息,奋斗不止。

⏹ 的我也曾自怨自艾,也曾妄自菲薄,也曾对名人们嘴角流露的自信而钦佩不已,于是开始怨天尤人,开始自暴自弃。冰心的话打动了我,成功的花,人们只惊羡她现时的明艳,然而当初她的芽浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。是啊,成功不是一蹴而就的,自信也不是凭空就有的,因此我懂得了用拼搏来换取自信。

⏹ ⏹ 已离我而去,藏,把昨天的遗憾、泪水、自卑……化作我今天努力的基石,我将踩着它们,开始今天的生活。

⏹ 今天我不再徘徊,不再张望,已成定格,着昨天的种种,在十八岁的天空中奋然翱翔。我相信终有一天,我也会“面向大海,春暖花开”。

⏹ 牛刀小试 美文如画

⏹ 踏入初中后,我开始接触到一些文学作品。当看到《鲁提辖拳打镇关西》的精彩情节时,我会鼓掌叫好;当看到《祝福》里祥林嫂坎坷的一生、悲惨的命运时,我的心也会久久不能平静;当看到《西游记》里猪八戒偷吃人参果一段时,我也会笑出声来。正是这些书,伴随我成长,使我明白人世间的酸甜苦辣。

⏹ 踏入初中后,我开始接触到一些优美如画的文学作品。看《鲁提辖拳打镇关西》,我的眼前就会展现鲁提辖三拳打死镇关西的痛快淋漓的画面;看《祝福》,我的脑海里就会浮现祥林嫂受尽白眼,在祝福的日子里僵死鲁镇街头的凄惨画面;看《西游记》,我就会想到猪八戒偷吃人参果的滑稽画面。正是这些如画美文,伴随我成长,使我看到了世间百态,明白人世间的酸甜苦辣

结束语:行文中要多次扣题,要一路扣题一路歌。主题、题目、话题,或主题话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次,开门见山;中间各段应多次点题,

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多次映现;结尾应回扣标题,“回眸一笑百媚生”;多次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题,告诉阅卷老师“我一直围绕主题在写”。