《荷塘月色》导学案2
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《荷塘月色》导学案

【学习目标】

1.品味本文情景交融的写法,能体验到期中的意境美。

2.体会作者在景物中交融着的深沉的孤独与苦闷的心绪。

3.通过练字、叠词以及运用通感手法的语句,体会语言运用的技巧。

【学习重难点】

1.体会作者在景物中交融着的深沉的孤独与苦闷的心绪。

2.通过练字、叠词以及运用通感手法的语句,体会语言运用的技巧。

【课时安排】2课时

第一课时

一、课前预习案

(一)文化文学常识

1.作者介绍

朱自清(1898—1948),字佩弦,原名自华,号秋实,著名散文家、诗人、学者、民主战士。祖籍浙江绍兴,生于江苏,长于扬州。1920年大学毕业后,先后到过浙江杭州第一师范、江苏扬州第六师范、浙江上虞春晖中学等任教。1925年任清华大学中文系教授,其散文名篇《桨声灯影里的秦淮河》《绿》《春》《背影》《荷塘月色》等都创作于这一时期。他的散文善于把真情实感,通过平易的叙述表达出来,语言简约、朴素、亲切、娓娓动人,在文学界享有盛誉,被誉为“美文”、“白话美文的模范”。朱自清先生在抗日战争爆发后,积极参加抗日,1945年抗战胜利后,又积极参加民主运动,反对内战,争取民主,临终前嘱咐说,拒绝“美援”,毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。

2.背景介绍

本文写于1927年7月,而这时候正是朱自清思想极端苦闷的时期。五四以后,革命斗争深入,原来曾积极参加新文化运动的知识阶层也发生了分化,有的高升,有的引退,有的堕落,有的前进。朱自清不满黑暗现实,又没有勇气投入斗争。“四一二”反革命政变后,他更是处于极度的不安之中。关于朱自清当时的思想情况,他的夫人陈竹隐女士有过具体描述,“大革命失败后,蒋介石统治了全国。佩弦当时没有找到正确的出路,四顾茫然。”觉得心上的阴影越来越大,他在苦闷中彷徨了。他知道:“只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然。”但在当时他两条路都没有走,而是采取了逃避的办法,又顾虑着“妻子儿女一大家,都指望生活”,他想用超然尘世的中和主义来排遣自己的不安和彷徨。本文正是朱自清付诸行动的艺术表现。

(二)有感情地朗读课文第一部分,并给下列加点字注音。

(1)颇不宁静()(2)乘凉()(3)煤屑()(4)蓊蓊郁郁()

(5)踱着()(6)点缀()(7)袅娜()(8)颤动()

(9)酣眠()(10)参差()(11)峭楞楞()(12)倩影()

(13)梵婀玲()(14)名媛()(15)敛裾()

二、课堂学习案

1.导入新课

2.有感情地朗读课文,品味1、2、3、6、7、8、9段的语言,抓住关键词句,把握作者情感及变化。

第一段:心里颇不宁静(孤寂的氛围、淡淡的哀愁)

第二段:路:幽僻、寂寞、阴深深的;树:蓊蓊郁郁的;月光:淡淡的。(苦闷,哀愁)

第三段:我也像超出了平常的自己,到了另外一个世界;什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人;我且受用这无边的荷香月色好了。(淡淡的喜悦)

第六段:这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有。(回到现实,仍然是孤独、苦闷的)

第七、八段:那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。(热闹、风流、嬉游、有趣,对美好自由生活的向往,反衬自己孤独、苦闷)

第九段:这令我到底惦着江南了。(对美好自由生活的向往)

总结:不宁静——求宁静——暂得宁静——失宁静

3.月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静,但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静,作者的思绪由理想回到现实,似乎可以收束,为什么还要写一段描写古人采莲和忆起《西洲曲》情景的文字?

明确:①从全文看,刚游完荷塘,由荷花想到采莲,这是顺理成章的事。②游荷塘并没有使作者摆脱“不宁静”,于是联想到江南采莲的风俗,想起采莲的盛况,继而引起对故乡的惦念,无非是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来,表现对美好自由生活的向往。

三、课堂练习案

1.下列加点字的注音有误的一项是(▲)

A .煤屑(xi â)幽僻(p ì)参差(c ēn c ī)

B .宛然(w ǎn )嬉游(x ī)点缀(zhu ì)

C .仿佛(f ú)眠歌(mi án )乘凉(ch âng )

D .脉脉(m ò)颤动(ch àn )袅娜(nu ó)

1.C

2.下列词语中有错别字的一项是(▲)

A .无精打采瞌睡安慰孺慕久违 B .花枝招展惊蛰若即若离蓊郁

C .深居简出斑驳冥思苦想岑寂 D .天作之合滂沱展露头角暮霭

2.D

3.下列各句中加点成语使用错误的一项是(▲)

A .荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。

B .曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。

C .树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。

D .这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的意义。

3.D

4.下列各句中,没有语病的一项是(▲)

A .联合国官员表示,中国在哥本哈根气候变化会议前夕宣布量化减排目标,显示了中国政府继续加大力度减少经济发展中二氧化碳排放量的坚定决心。

B .人们习惯用百度、雅虎等搜索引擎代替传统工具书的当下,十年一修的《辞海》(第六版)彩图本却完成了“四个月卖了7万套”的惊人销售数字。

C .《限制商品过度包装要求——食品和化妆品》国家标准已经正式实施,该标准对食品过度包装做出了强制性规定,这使有关部门遏制过度包装有了一把尚方宝剑。

D .在城市规划和建设过程中,由于文化遗产保护意识不健全,措施不到位,致使一些有历史意义的古建筑、碑碣、遗址等遭到了不同程度的破坏。

4.A

5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(▲)

任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来,,,

,,。

①实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变

②以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口

③使粮食产量不断攀升

④坚持以自力更生为主的粮食安全战略

⑤推广良种、改善水利条件、精耕细作

⑥在上世纪末突破5亿吨大关

A .④⑥②⑤③① B .④⑤③⑥①② C .⑤①⑥④③② D .⑤④③⑥②①

5.B (第一步,前语境指明此语段的话题是关于粮食安全问题的。各横线处的语句围绕中国的粮食安全问题进一步表达。这样解题的思路就基本明确了。第二步,备选句子的语意分析。①②句表示中国重视粮食安全问题之后的结果。①句侧重从产量上表示“历史性转变”。②句侧重从中国的粮食与世界的人口的分明来表达。这两句都是总括。到底①在前呢,还是②在前呢?见下一步分析。③句出现了“粮食产量”这样的对象;另外开头有“使”字,使“粮食产量”成了受动的客体对象。④句表示中国重视粮食安全的战略。⑤句表示中国的具体政策和措施。⑥句表示粮食产量“突破5亿吨大关”,此句还有两点需要注意:一是为什么能突破,二是突破之后有什么结果或影响。第三步,分析关键词。⑥句中“突破”必须承③句中的“粮食产量”这一对象,所以这两句的顺序就确定下来了。③句中“使”字表明了施动与受动的关系,“粮食产量”是受动对象,那么施动对象是谁呢?这是解决③句承哪一个句子的关键。此有两个句子备选,④句所表示的战略可以使之攀升,⑤句所表示的具体政策和措施也可以使之攀升。可是,④句和⑤句的顺序怎么安排呢?按照一般的表达习惯,应先说战略、方针,再说政策、措施。由此确定,④在前⑤在后。同时也可以确定,③句应该直承⑤句。最后讨论①②两句的安排。在第二步的分析中,已分别分析其语意,进一步体会可以发现,①句的总结是直接针对“粮食产量”攀升的情况的,而②句的总结是在①句的基础上的进一步拓展,所以①句直承⑥句,②句排在最后。因此,答案是B 。)

6.选出对下段文字分析正确的一项(▲)

“路上只我一个人,背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。”

A .此段文字通过记叙和抒情,表达了作者淡淡的喜悦和哀愁。

B .此段文字通过记叙和议论,抒发了作者满腹忧愁和对当时社会的痛恨之情。

C .此段文字从侧面表现了作者思想上受到的压抑和行动上的不自由。

D .此段文字主要表现了作者不满现实、幻想超脱的心境。

6.D (A 、B 两项中“记叙”和“议论”的说法不妥;C 项中“行动上的不自由”说法不妥。)

7.对“像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人”这段话的理解最恰当的一项是(▲)

A .作者用比喻的手法,描写宁静的月夜,这时的“我”与白天的“我”判若两人。

B .在宁静的月夜中,作者可摆脱白天人世的羁绊,得到自己追求的一时的自由。

C .在宁静的月夜下,作者可以任凭自己的性格,想说就说,想做就做。

D .作者用白描手法,描写月夜的美丽,自己也进入了一个美妙的、神秘的世界。

7.B

8.对“白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项是(▲)

A .白天的应酬太多,交际太多,夜晚终于可以安闲了,所以就放下心来欣赏荷塘月色。

B .在黑暗笼罩下的社会,人与人之间勾心斗角,白天必须说些违心的话,做些违心的事,感到很累;只有到了夜晚漫步的时候,才觉得轻松了些。

C .白天在压抑的心情与环境中工作、生活,在晚上终于暂得宽余,独自欣赏荷塘月色,从那些令人厌倦的人与事中解脱出来,感到淡淡的喜悦。

D .白天从事地下工作,必须加倍小心地同周围的敌人周旋,到了晚上才可以放松一下,感到淡淡的喜悦。

8.C

9.对文中有关联想江南采莲风俗的文字,理解最贴切、最准确的一项是(▲)

A .作者在夜晚闲居无事,沿着荷塘漫步而浮想联翩,这一段文字没有太大的意义,可以删去。

B .作者触景生情,表达了他对祖国美好河山的无限热爱,由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘,流露出热爱家乡的情感。

C .对古代采莲盛况的向往,对故乡的惦念,是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来。

D .为了充实作品内容而附加的,没有什么特别的意义。

9.C

《荷塘月色》导学案

第二课时

一、课前预习案

有感情地朗读课文4—6段,品味语言,体会意境和情感。

二、课堂学习案

赏析课文4—6段。

1.在第4段,作者依次写了哪些景物?写出了它们的什么特点?运用了哪些技巧? 景物

特点

技巧

月下荷叶

繁盛茂密

比喻、叠词

月下荷花

洁白袅娜、晶莹剔透

比喻、拟人、排比、叠词

月下荷香

若有若无,时断时续,轻淡飘渺,沁人心脾

比喻、通感、叠词

月下流水

饱含深情

比喻、拟人、叠词

2.在第5段,作者选用了哪些动词来描写月光?有什么好处?

动词

好处

照应“月光如流水一般”中的“流水”这个喻体,增强动感,表现了月辉照耀、一览无余的情景

水气轻轻升腾,慢慢扩散、弥漫,以动景写静景,以“青雾”衬“月光”,表现了月光的朦胧、淡雅

“牛乳”的比喻承上文“泻”字而来,一个“洗”字表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴的特点

“梦”的比喻承上文“浮”字而来,一个“笼”字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容,衬托了月光的朦胧、柔和

3.在第6段,作者写了荷塘四周的景物,与课文第2段照应,试比较两段写景的异同。

明确:同:都写了荷塘四周的景物,都写了树、小路。异:第2段重点写了小煤屑路寂静、阴森,写得简略;第6段重点写树,先由近及远写了树色、烟雾、远山、灯光,再由静到动写了蝉声、蛙声,写得详细。还可比较两段的手法运用的异同点。

三、课堂练习案

1.下列加点字的注音完全正确的一项是(▲)

A .脉脉(m ò)颤动(zh àn )乘凉(ch ãng )独处(ch ǔ)的妙处(ch ù)

B .酣睡(h ān )参差(c ī)袅娜(nu ó)蓊蓊郁郁(w ěng )

C .点缀(zhu ì)倩影(qi àn )皱缬(xi ã)梵婀玲(f án )

D .惦着(di àn )羞涩(s â)宛然(w ǎn )踱着步(d ù)

1.B (A 颤ch àn ;C 梵婀玲f àn ;D 踱du ó)

2.下列各组词语中,字形全部正确的一组是(▲)

A .风致 寂默 迷迷糊糊 风姿绰约

B .渺茫 羞涩 十分妥贴 文气酣畅

C .霎时 约略 月色均匀 风流倜傥

D .嬉戏 消受 没精打彩 浑然天成

2.C (A 项,“默”应为“寞”;B 项,“贴”应为“帖”;D 项,“彩”应为“采”。)

3.下列句子中加点词语使用正确的一项是(▲)

A .急功近利之风,已经无孔不入地腐蚀着教育界和学术界,“教育和学术腐败使最后的净土沦丧”已不是什么微言大义。

B .部分网络文学对中学生的作文产生了冲击,学生常不自觉地模仿,写些内容空泛、文体模糊的“异文”,令人不忍卒读。

C .刚从中国返回的休斯敦火箭队似乎遇到了时差反应,19日队员在训练中显得没精打采,无法集中精力完成训练任务。

D .在楼市处于非理性状态的今天,鼓励盘活存量,或许能够为市场提供源源不断的源头活水,扼住信马由缰般楼价的飞涨。

3.C (A 项,微言大义:泛指含蓄的语言中包含着十分深刻的道理。此处用“危言耸听”。B 项,不忍卒读:文章悲惨得令人不忍心读完。形容文章的“悲”,不可用于形容文章写得不好。D 项,信马由缰:比喻漫无目的的闲逛或随意行动。)

4.下列各句在表达上没有语病的一句是(▲)

A .具有两千五百多年历史的古城苏州荟萃了江南园林的精华,沧浪亭、拙政园、网师园等无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒。

B .石油和天然气价格的不断上涨,引起消费者信心指数连续下降,造成工农业生产成本大幅提高,给世界经济复苏蒙上了一层阴影。

C .专家提醒,油梨虽然营养丰富,但是它的表面常常粘附着对人体有害的细菌和农药,所以大家食用前应该洗净削皮较为安全。

D .一年来美俄“重启”关系的进程表明,虽然两国都有尽快改善双边关系的愿望,但事实上,彼此对对方的一些成见却难以在短时间内消除。

4.D (A 项,不合逻辑,应为“使中外游人倾倒”。B 项,语序不当,应先造成“生产成本大幅提高”,再“引起消费者信心指数连续下降”。C 项,句式杂糅,“应该洗净削皮较为安全”糅合了“应该洗净削皮”“洗净削皮较为安全”两种句式结构。)

5.依次填入下面横线处的语句,最恰当的一项是(▲)

秋夜听雨,别有一番妙处。________________

①少妇思夫,游子怀乡,心情常常不能自抑。

②一会儿一点两点,清晰可数;一会儿又紧锣密鼓,酣畅淋漓。

③唯有躲在故乡自家的房屋内,才能从这雨声中听得出一种潇洒、一种泰然、一种祥和。 ④秋虫不鸣,寒蝉不唱,单听那雨点打在对面房顶的屋瓦上,院子内水池边的搪瓷脸盆上,或急或疏,或轻或重。

⑤雨声夹杂着风声,在这凄清的夜晚,最能撩动人的心弦。

A .⑤①②④③ B .④②⑤①③ C .④⑤②①③ D .⑤④②①③

5.B (④②写雨的情形,其余三句写听雨的感受。)

6.下列加点的词语解释有错误的一项是(▲)

A .树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。(大致的轮廓)

B .但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。(指美好的姿态)

C .树色一律是阴阴的,乍看像一团烟雾。(远远看去)

D .叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色,而叶子却更见风致了。(这里形容水没有声音,好像深含感情的样子)

6.C (乍看:刚一看去,初看)

7.下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是(▲)

A .微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

B .光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。

C .突然是绿茸茸的草坂,像一支充满幽情的乐曲。

D .树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾。

7.D (前三句都是通感)

8.下列四个句子都用了“像”字,其中不表示比喻的一项是(▲)

A. 树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾。

B. 只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。

C. 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。

D. 这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。

8.B

9.对“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上”一句内容和效果理解不恰当的一项是(▲)

A .把月光比作流水,描绘出月光撒向叶子和花时的动感。

B .“泻”与流水照应,生动地描绘了月光洒满荷塘的情景。

C .“静静地泻”,有声,有形,产生了寓动于静的表达效果。

D .“月光如流水一般”突出了月光朦胧而酣畅的特点。

9.C (C 项“有声”“寓动于静”的说法错误。“泻”字呼应“流水”,是喻体的自然延伸,表现月光由上而下透射的情态,月光好像动起来了。再配上形容词“静静”,更增加了月光流动的静谧感。)