课堂教学故事
初一 记叙文 891字 209人浏览 禁止打扰我

课堂是一个复杂的工程,坚持自主、合作、探究的学习方式,这既是一种学生学习方式的变革,更是一种教师教学方式的变革。

学生是学习活动的主题,教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际,准备好充足的学习材料,为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间,让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。“差异互助,自主评价”的八字教改承认了学生的差异性,以激励方式进一步探索实践。

那天,放学了。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

只剩我一人呆在教室里无声叹气——明天校里评比黑板报,我这个文娱委员却忘得一干二净。我真希望这时上帝派个天使下来助我一臂之力呀!

我正在黑板上瞎折腾,忽然窗外闪出一个人影,原来是老师推车回家。她似乎看见了我,跑进教室来。我不好意思地说:“老师,我把出黑板报给忘了。”

老师没答话,走过来操起一支粉笔为我题了报头:春天的旋律。然后又自个儿画了起来。“老师,你……”我不知是感激还是不安,竟梗塞了。“怎么,嫌我的艺术水平低呀?”老师过头来狡黠地冲我一笑,水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的。我本沉重的心忽而轻松了,似有很多话要说,但总是欲言又止。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

老师和我配合得很默契,她绘画,我写字,各司其职。我的字写歪,写错了,她冷不防来一句请注意)”我都被逗开怀大笑。

“呀,糟糕!”原来我大意失荆州,原来应紧密相连的两段中间却被我空了大大的一截,看看辛辛苦苦写下的两大段文字,我真是又气又急。我刚拿起黑板擦要擦,她又来一句:“且慢。”说着用粉笔在两段之间画了一幅山水画,恰与这篇“桂林山水”相辅相成,配合得天衣无缝,我暗自称赞。她也毫不谦虚:“怎么样,姜还是老的辣吧。”

终于大功告成,我们欣赏着自己的杰作。兴奋之余,我发现她画的大熊猫少了一只耳朵,便像对一个老同学似的拐弯抹角地问道:“李老师,你是不是发现了‘独耳熊猫’啊?”她若有所思地向她的熊猫看去,大家都会意地笑了。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

在与老师的那么多次合作中,我总觉得这次合作最难忘,最成功,最真挚……它冲破了师生之间的隔膜,逾越了师生之间的代沟,达到师生间相信相依,亲密无间的境界。这正是八字教改的铁定功劳呀。