我的校园 4 作
初二 说明文 1745字 66人浏览 吴君涵sr

一、教学目标:

知识目标: 运用说明文的有关知识写说明文;

能力目标:培养学生写作文的能力;

二、教学重点:

按方位介绍说明,重点突出,详略得当,运用多种说明方法等。

(一) 启发谈话,激发情感,确定中心

师:同学们喜欢咱们的校园吗?

生:我在这里度过了童年的时光,我特别喜欢校园。

师:喜欢校园的哪些方面呢?

生:校园里绿化得很美,有很多果树,还有四季常青的松柏树,特别是夏天和秋天,校园里有各种鲜花。

生:我喜欢校园里很多体育设施。如:联合器械架,攀登架,单、双杠等等。我可爱在这儿活动了。

师:除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施,最让你们留恋的是什么? 生:在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活动,都给我们留下了美好的回忆。

师:是的,我们都热爱这座校园,在作文中就要表达出这种情感,也就是这篇作文的中心思想。(板书:一、中心思想)

(二) 指导写作条理

师:我们描述校园必须按一定的顺序,你们是怎么思考的?

生:我以进校的路线来写校园的各个地方。如:进了校门走上甬道,来到操场,然后进入教学楼。

师:思路很清楚。

生:老师,我按校园的各个方面分类写行吗?

师:当然可以,你说说看。

生:我常常站在四楼窗口俯瞰校园。我按这样的顺序:首先映入眼帘的是操场的景物和同学们活动的情况,再写校园的花草树木春夏秋冬都那么生机勃勃,有特色,最后写我们的教室宽敞明亮及师生的关系。

师:很好,无论按怎样的顺序,都要注意各段之间的衔接。

(板书:二、叙述要有条理)

(三) 指导写重点段

师:文章的思路有了条理,是不是这些内容平均使用笔墨? 还要考虑什么问题?

生:应该考绿色圃中小学虑详写和略写的问题。

师:是的。文章中要有一两处细致描写,其它方面略写,文章就既完整又详细得当了。下面我们来共同研究一下详写部分。

生:重点描述的地方也要有一定的顺序。

师:很好。首先要确定“立足点”,也就是观察点,然后按方位描述景物,并在字里行间表达自己的情感。

现在每个同学练写一个详写片断。

二) 指导写作条理

1.我们描述校园必须按一定的顺序,你们是怎么思考的?

2. 很好,无论按怎样的顺序,都要注意各段之间的衔接。

(板书:二、叙述要有条理)

(三) 指导写重点段

1.文章的思路有了条理,是不是这些内容平均使用笔墨呢? 还要考虑什么问题? (详写和略写的问题)

2.文章中要有一两处细致描写,其它方面略写,文章就既完整又详细得当了。

下面我们来共同研究一下详写部分。(板书:详细描写)

1. 谈你认为该怎样详写 ?

2. 首先要确定“立足点”,也就是观察点,然后按方位描述景物,并在字里行间表达自己的情感。 (板书(一) 确定立足点 (二) 按方位描述(三) 表达真情实感〕)

3. 同学们, 我们对自己校园很熟悉, 现在老师和同学一起练写一个详写片断, 有困难吗?(师生共同进行片断练习)

4: 片断宣读 (教师的 学生的)

(四) 、教师总结:几位同学写的内容都较具体。在完成全篇作文时,不仅写景物,还要写出人的生活,要有生活气息。

板书设计: 可爱的校园

一、中心思想

二、 叙述要有条理

三、 详细描写(一) 确定立足点(二) 按方位描述(三) 表达真情实感

发放"教你一招"

教你一招:

描写景物时:

(!)写出自己的各种感觉器官感觉到的。

眼 :看到的事物的形体、色彩、光线、动静。

鼻 : 闻到的各种味道。

耳 :“接收”的声音。

舌 : 得到味觉

身 :写触觉。粗糙、细腻,光滑、坎坷,冷、暖、湿、干,这些得用自己的身体(包括手、脚)接触接触以后才能感觉得到。

(2)注意观察顺序,或定点观察。或移步换景 ;可由点到面,也可由正面到侧面等。

〔板书:三、详细描写(重点段落)

(一) 确定立足点

(二) 按方位描述

(三) 表达真情实感〕

生:写片断后谈:我走出教学楼,首先映入我眼帘的是楼旁左侧的参天的古槐。夏天,那茂密的枝叶遮住了阳光,我们在树荫下跳皮筋,做游戏。再往前走,有几棵石榴树,结的石榴又红又大,真想摘下一个尝尝鲜。不,那是集体的财富。接待室的两侧的柿子树更引人注目,在这金秋季节,深绿色的叶子中透着红,红中闪着亮,远远看去像火焰一般。走近一看,一个个熟透的柿子,坠在树上,把

树枝都压弯了。这一棵棵高大的树木,把我们的校园装点得多美呀!