谈作文的联想
初一 其它 719字 146人浏览 熊子强370

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【本讲教育信息】

一. 教学内容:

谈作文的联想

【师生共同学作文】

一. 难题求助

二. 指点迷津

把联想运用到写作中,可使文章内容丰富、充实,表达生动、形象。

在作文中 三种思路

(一)从“相近”“相关”的方面去联想。

也就是作者由某一事物的感知,而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。

苏轼的·,由人间独酌,

二)抓住“相似”的特点展开联想。

它是指作者由某一事物的感知,而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。

茅盾的《白杨礼赞》

(三)朝着“相对”“相反”的方向去联想。

也就是作者由某一事物的感知,而引发起与它在性质特点上有相对或相反事物的联想。 如曹植的《七步诗》”就是较收到了强烈的艺术效果。

又如许地山的《落花生》:“花生的好处很多。它的果实深埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红的果实高高挂在枝头...... ”在这里,作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物,通过对比而产生的联想 。

总之,联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致,联想就难以展开;如果见闻写得不具体、不切实,联想就会失去基础。

第2页 版权所有 不得复制 这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验,不断汲取知识养料,养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样,我们就能在写作文时,一边写,一边想,积极开动大脑,写出联想的内容,好文章自然会写出来了。

三. 范例

我爱校园

清晨, 太阳公公用它那温暖轻柔的手臂把大地从睡梦中唤醒, 金色的光辉铺满校园。这时, 我们在教室里都呆不住了, 不约而同地跑到校园, 欣赏这生机勃勃的春色。