小学综合实践课 《校园里的花》研究性学习成果
三年级 记叙文 1266字 2686人浏览 郎娟1991

校园里的花

研究背景:

“校园里的花”这一课题是因为一个小学生的作文。他的作文非常美,自然的,在他的眼里,旧店小学简直就是一个大花园。相信,能够发现旧店小学之美的孩子不只是他一个,而很多同学则没有像他这样的文采。怎么办?为了让更多的学生发现美,表达美,我们通过综合实践活动这样的活动课,让孩子们找到属于自己的学习及表达方式。 请欣赏作文:

美丽的校园

我们的校园非常美!

春天,走进校园,发现两旁的树木已经焕然一新。冬天,雪花飞舞,树枝也光秃秃的。到了现在,树木长出了一片片绿叶,像一个个绿色的小脸蛋。进了操场,呈现在大家眼前的是一幅生机勃勃的景象。

玉兰花结起了一个个毛茸茸的花骨朵儿,它们好像在熟睡、又好像在沉思。小草也从地下探出了一个小脑袋。但是最引人注目的还是校园里那五颜六色的花朵。校园里的花真多啊! 多得令我眼花缭乱,校园里的花真美啊! 美得可以和蓝宝石相提并论,校园里的花真香啊! 香得引来一只只蜜蜂和蝴蝶,在花丛中翩翩起舞。操场前的旗杆上一面鲜艳的五星

红旗在迎风飘扬。

我喜欢春天,更爱这美丽的校园!

研究内容:

一、教学目标:

1、知识与能力:指导学生认识校园里的花种,感受春天的旧店小学。

2、过程与方法:培养学生的观察能力,使学生感知春季里植物的变化。

3、情感态度与价值观:通过对校园里花的了解,培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

二、教学重点:指导学生认识校园里的花种,感受春天的旧店小学。

三、教学难点:培养学生的观察能力,使学生感知春季里植物的变化。

四、研究过程:

1、春天的色彩。组织学生亲身体验春天。让学生在校园里、小树下、草丛里游戏,调动所有感官感知春天的气息,领略大自然的美丽。

2、七嘴八舌。关于春天有许多话题,让学生从他们自己的角度来说说春天。目的就是给学生留出空间,展开他们的想象。

3、收集。在进行这个活动时要注意教育学生在收集花瓣等

活动时,不要破坏绿化。让学生动手收集,其目的一是锻炼他们的独立意识,二是让他们走入大自然,亲身感受春天的来临。

3、小调查。这里是要求学生对校园里的花进行调查。通过这一活动,让学生从自己熟悉的生活环境入手,由浅入深地了解身边的植物,增强学生热爱自然、关注生命的意识。这个活动教师应重点关注“记录”,引导学生认真做好记录。

4、小广播。此项活动是在收集资料的基础上进行交流。让学生说一说各小组的研讨课题,并让学生进一步感受植物世界是丰富多彩的,还有很多植物现象有待于他们去作进一步的探究。

5、写写画画。在前面活动的基础上,学生对校园里的花已经有了初步的了解,此时让学生写一写、画一画他们研究的花就顺理成章了。但三年级的学生识字量有限,不要求学生能写出优美的句子,只是希望能真实地反映自己内心的感受。综合实践活动不同于作文课,我们侧重的是学生的体验和感受,鼓励学生图文并茂。

6、总结评价。总结评价活动要求学生进行组内相互评、自评、及教师评,写出自己在整个活动过程中的表现,并征求同学对自己的评价和建议。最后,给学生留下一点空间,让学生对本次活动进行反思,针对活动提出建议和生成新的研究问题。