歌曲《踏雪寻梅》
四年级 其它 1000字 521人浏览 初晴的下午

《踏雪寻梅》

【教学目标】

1、知识目标:准确的演唱《踏雪寻梅》

2、技能目标:理解歌曲意境,有感情地演唱歌曲;并能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境。

3、情感目标: 感受歌曲意境,培养学生热爱生活的情感。

【教学重点】能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境,有感情地演唱歌曲。

【教学难点】能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲。

【教学准备】多媒体课件

【教学方法】情景创设法、提问法、讨论法、启发法、讲授法

【教学过程】

一、创设情境,感受歌曲、导入新课

1、师生谈话,欣赏歌词。

同学们,老师真羡慕你们,能在这么美的校园学习,你们觉得自己的学习生活愉快吗?我国著名音乐家刘雪庵先生和你们一样,有着快乐的学生时代生活。他用一首小诗把自己快乐的学生时代生活描绘了出来。现在,我们来欣赏一下。

2、师伴乐朗诵。

3、学生有感情地朗读歌词,初步感受歌曲的意境。

4、聆听歌曲,思考:歌曲给你带来怎样的感觉? 同学们,歌曲给你带来怎样的感觉?你们喜欢这首小诗吗?喜欢哪一句?为什么?刘雪庵先生的老师——著名音乐家黄自先生也很喜欢这首小诗,于是他为这首小诗配上了好听的音乐,我们来欣赏一下。

5、再听歌曲,随乐律动,感受歌曲愉悦的情绪。 同学们,刘雪庵先生骑着自己的小毛驴踏雪寻梅,多开心呀!现在,让我们也骑着自己的小毛驴到雪地里走走,欣赏美丽的雪景和梅花。小毛驴在哪呢?就在我们的脚下。(带领学

生用脚踏着节拍××︱××︱模拟骑驴踏雪寻梅的情景)

6、带领学生用身体语言感受歌曲。 同学们,刚才大家骑着小毛驴去看雪景、赏梅花,心情怎样呀?(开心、愉快)下面,让我们带着这美好愉快的心情用我们的身体语言再次感受歌曲。

二、学习歌曲 同学们刚才表现得真棒,掌声送给自己。下面,我们就来学唱这首好听的歌曲。

1、跟琴学唱歌谱。

2、用“lu ”哼唱(引导学生用集中、圆润的声音哼唱歌谱,让声音美起来)

3、跟琴学唱歌词:

4、师范唱,引导学生感受和学习力度记号和顿音记号。

5、把力度记号和顿音记号加入到演唱中。

6、有感情地演唱。

三、创编小音乐剧,表现歌曲

1、分组演练;

2、合作展示。

四、教学拓展

1、介绍词作者和曲作者。

2、欣赏合唱版《踏雪寻梅》,感受不同音乐表现形式。

3、教师总结:同学们,刚才你们用美妙的歌声表达了对美的追求,相信你们是热爱生活,富有情趣的人,让我们随着音乐,走出教室,到大自然中寻找更多的美。

(在音乐声中结束本堂课)