青春舞曲教学设计
初三 散文 1751字 325人浏览 359042247

为 明 天 做 准 备

初中部

电子教案本

任教学科:所教班级:教师姓名: 宋静宣_____

初中部制

2016年3月

《青春舞曲》教学设计

音乐活动:为《青春舞曲》编配打击乐伴奏,并创编舞蹈动作。 教学准备:

钢琴、光盘、多媒体等。

教学目标 :

1、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪,体会歌曲的旋律特点。

2、了解维吾尔族音乐特点,并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作,体会音乐与舞蹈的结合。

3、了解新疆拨弦乐器热瓦普,三种弦乐类型。

3、通过音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,加深对歌曲风格的理解。

重点难点:

1、 重点:通过不同教学活动,使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点,并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、难点:本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品,在教学中,既要通过各种活动使学生掌握应学的知识,有要是课堂气氛活跃,充满“青春气息”,同时还要发掘“青春”的思想含义。

教学过程 :

师生问好,介绍本单元,我国国家,幅员辽阔,民族众多,拥有着各具特色,灿烂辉煌的民族文化。介绍祖国西北一个美丽神奇的地方——新疆,询问学生对新疆的了解——(水果,服装,戴着帽子,能歌善舞)(韩语:阿里哈萨哟,泰语:萨瓦迪卡。新疆语言问好:塞拉姆 表扬:亚克西) ,介绍新疆的三个舞蹈,介绍新疆世界人类口头和非物质遗产——12木卡姆,展示图片(阿拉伯语木卡姆为规范、聚会的意思,现代维吾尔语为古典音乐),那么现在我们就就将踏入美丽的天山,领略这片土地多彩多姿的音乐。

1、展示热瓦普图片六根弦,不设品位。介绍三大类乐器:管乐、弦乐、打击乐器。介绍3类弦乐器;拨弦乐器,列如吉他。擦弦乐器:小提琴,二胡;击弦乐

器:钢琴,演示钢琴击弦状态。欣赏播放新疆地区乐器热瓦普乐曲《夏蒂瓦纳》。

2、主要作品有《在那遥远的地方》《半个月亮爬上来》《达坂城的姑娘》《掀起你的盖头来》《在银色的月光下》等。被誉为“西部歌王”,创造歌剧七部,搜集整理创作歌曲1000多首。 背景:(1939年,王洛宾在甘肃酒泉搜集到这首民歌,回到青海西宁之后将他修改定稿。)

3、提问 (1)说出这首歌曲音乐特点,从(旋律)包括节奏、速度、情绪。

(2)再听两遍 《青春舞曲》。请学生打开课本,边听边跟随音响唱乐谱,可以跟着歌曲的拍子拍手,体会节拍感。当听第二遍时,找出主要节奏型,列出于黑板,一起打节奏型。尝试有表情地背唱这收歌曲。

4、情感体会:有些事情可以去而复返,有些事情缺是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样,飞去后就不再回头。因此,这首歌是在真挚地告诉年轻人;要珍惜大好的青春时光。

5、引入音乐活动(一)——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器:手鼓、萨巴依等,并介绍乐器的演奏方法。

6、将全班分成几个小组,各组选用不同的打击乐器(响板,沙锤,摇铃),自编与歌曲相配合的节奏,教师对每一组分别加以辅导,启发学生编配多声部节奏,并使之配合默契。

7、每一组展示自编节奏,写在本子上进行打击。全班同学进行评价,哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

8、这首歌曲是载歌载舞的,同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗?介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作(此步骤根据情况而定)。

9、音乐活动(二)——创编舞蹈动作。可以是新疆的,也可以是其他的,如现代的,最主要的是与歌曲的节奏相适应。

10、全班分成机组,由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干,每人带领一组,编创舞蹈动作,经过几分钟的练习后,每一组向全班展示。

11、在两项音乐活动完成后,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组载歌载舞,将课堂气氛推向高潮,充满“青春”的活力,在热烈的气氛中,由教师或学生以一句话结束这节音乐课。

小 结: 今天,我们学习了《青春舞曲》这首歌,也欣赏了维吾尔族姑娘热情的舞蹈,还欣赏了西部歌王王诺宾先生优秀的歌曲,对美丽的新疆有了一些了解,希望同学们在今后的学习和人生中能够珍惜青春、珍惜时间,有一个美好与精彩人生。也希望同学们喜欢民族音乐分,热爱民族音乐。肯定学生的参与过程和各种演唱形式。