伤痕
四年级 记叙文 1091字 247人浏览 tongmomomo

总评:同学之间吵个架,本来是学校生活里的一件平凡小事,并不足为奇,但在作者的笔下却变得不平凡起来。本文以一次吵架为由头,以同学手臂上的伤痕为暗线,小中见大,既突出了同学之间纯真的情谊,又以自己的愧疚之情烘托出内心蕴藏的宽容美德。全文朴实无华,从篇章的结构到主题的升华都有板有眼,文末一句“我还经常想起吴昕翰手臂上的伤痕,这些伤痕就像一把把无形的刀子‘刺’进了我的内心!”写得非常感人,再一次见证了同学之间、朋友之间的真善美,顿时让全文变得鲜活起来。

《闽南·同学少年》专辑指导老师:朱雨欣

“你们四个都有错,都去写检讨!”大李老师对我们喝道。 (倒叙手法,先声夺人。)精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

前天上午课间时间,我和吴昕翰正在我的座位上玩游戏,调皮的他冷不防来了个“奇袭”,一把抓起我挂在椅子上的黄外套,便往走廊跑,我一看,便拔腿穷追不舍,并朝他喊道:“快还我衣服!”可他似乎没有听见,还边跑边把衣服披到了身上!我一看他这样,顿时火冒三丈,便追得更快了。 (由匆忙的追赶进入故事情境,交待起因,简洁自然

当他跑到讲台上,眼看我就要追上他时,他的好友董伦佺一个跨步拦在我面前,并对吴昕翰喊:“你快跑啊!”说时迟那时快,王德森已经跑了过来,给了吴昕翰一个“猛擒”将他按在墙上,吴昕翰不甘失败,于是就轮起手,一个接一个的“爆裂拳”砸在王德森头上,但王德森仍然不放手,最终,吴昕翰在无奈之下把衣服还给了我。随后,班长柯玲虹出来了,她带着我一同去找大李老师把在班上吵闹的事情说清楚。 (有板有眼的记叙也让一场普通的吵架变得生动起来。)

想不到,大李老师说我们都有错,要我们回班上写检讨,“真倒霉!”在回班级的路上我心里想。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

“告诉老师了,大家真没好处!”回到班上,我们四人“化干戈为玉帛”,还互相探讨着该怎么写检讨书呢。“还好没有要求字数,不然就更惨了!”提起笔来,我似乎又有一种庆幸。 (孩童就是这样,以上两段中的心理与情形描写真实,有股校园生活的气息。)

第二天,吴昕翰对我说:“昨天,我妈妈打我了。”说完,他便把手伸出来让我看,望着那看似半透明的伤口和已经肿起来的手,我突然觉得很惭愧,“我们大家都有错,不应该让吴昕翰一人来承担的

我爸爸、妈妈知道这件事情后,都非常恼火,爸爸还一天到晚地说我很不应该让吴昕翰被他妈妈打……(这次吵架并没有因为写检讨而结束,上段的心理描写虽短,意却深。)精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

虽然是几天前的事情了,但我还经常想起吴昕翰手臂上的伤痕,这些伤痕就像一把把无形的刀子“刺”进了我的内心! (由同学手臂上的伤痕引出作者自己内心的伤痕,以此为着眼点收束全文,不但很自然,而且还提升了主题,这番情感足够让人眼前一亮!)

伤痕8篇同标题作文
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