被老师读作文的时候
初一 记叙文 6字 250人浏览 lnfscss

乌中旗蒙古族学校2016——2017学年度第二学期汉语文科导学案 编写人:赵炬丰 班级:高一(58、59) 使用时间:

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4、《被老师读作文的时候》

班级: 姓名:

学习目标:

知识和能力:

掌握本课的生字、词语;并能在日常生活中熟练应用。 过程和方法:

引导学生理解本文的感情线索。

情感态度和价值观:

体会成长的烦恼,培养正确面对问题的积极态度,学习与人沟通的艺术。

学习重点:

引导学生理解本文的感情线索。

学习难点:

体会成长的烦恼,培养正确面对问题的积极态度,学习与人沟通的艺术。 学习方法:

自主学习、合作探讨、师生交流及老师的点拨引导。 学习过程:

第一课时

一、 新课导入:

同学们, 每当老师念作文的时候, 你会怎么想呢? 你的名字是

否曾被老师提过呢? 今天, 我们要学习的课文就是著名作家毕淑敏写的《老师读作文的时候》。(板书课题:老师读作文的时候) 一、 作者简介

毕淑敏—生于_____年,祖籍______ , 本文选自___________。代表作有___________,___________________。

【Ⅰ】自主学习

三、初读课文解决生字、词语。 1、 补全下列词语。 ( )( )名利 不( )凡( ) 对( )下( ) 苦( )婆( ) ( )( )有味 万( )之( ) 哄( )大( ) ( )瓜烂( ) ( )具( )眼 2、 修改下列病句。

(1) 学习成绩的提高,主要取决于学生自身是否努力。

(2) 通过开展赛龙舟、包粽子活动,可以使屈原的爱国

精神代代相传。

(3)在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题上。

(4)我生长在戏剧之家,豫剧对我一点都不陌生。

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【Ⅱ】合作探讨

四、自读课文、整体把握课文内容。 思考:课文主要讲了一件怎样的事情?

【Ⅲ】课堂检测

给下列多音字注音

解 强 数

累 藏 转

【Ⅳ】作业超市 抄写生字、词语

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4、《被老师读作文的时候》

班级: 姓名:

第二课时

一、 复习导入 精析课文

【Ⅰ】自主学习

当老师念" 我" 的作文的时候" 我" 的情绪有怎样的变化?

同学们对" 我" 的态度有怎样的变化?

【Ⅱ】合作探讨

" 我" 为什么请求老师在读作文时不念自己的名字?

【Ⅲ】课堂检测

读了这篇课文, 你有怎样的体会?

【Ⅳ】作业超市

1、 完成练习册。 2、 预习下一课。