21、小蝴蝶花
六年级 其它 2022字 176人浏览 xiaodd688

21、小蝴蝶花

第(1)课时 累计第( )课时 授课日期: 年 月 日

教学内容 学习生字生词,初读课文

教学目标:

知识目标:初步了解课内容,学习掌握本课生字新词,能够正确流利地朗读课文。

能力目标:初步理解课文内容,学生能够自主预习,提出不懂的问题。

情感目标:激发起学生学习课文的兴趣

教学重点:熟读课文,学习生字、新词

教学难点:正确流利有感情的朗读课文。

教 学 具:

教学过程

一、联系生活导入:

同学们,你们都见过蝴蝶花吗?(出示图片)谈谈你见到这种话有什么感受?你们喜欢这种花吗?

二、自学生字

1、自学生字:读字音。指名带读

2、分析字形:哪些字容易写错?在这个生字下面写一写,然后提醒大家。(板书生字)

(1)怎样写更好看

(2)哪需要注意

(3)怎样更好记

三、汇报学习成果

1、分析字的结构:

蝴 惹 埋 昏 牡 霞 迂 睬 舒 畅

蝴.

蝶花 hú 惹.

人注目 rě 埋.

没 mái 头昏.目眩.

hūn xuàn “昏”字查日字底 牡.

丹 mǔ 朝霞.

xiá 迂.

回流荡 yū 理睬.

cǎi 舒畅..

shū chàng “舒”字查人字头;“畅”字查竖 2、正因:“没”字在本课读m ò;“眩”字读xu àn ;“牡”字的右

半部分是“土”字

3、牢记生字词,与形近字进行区分(积累识字方法

蝴( )惹( )牡( )迂( )睬( ) 湖( )若( )牧( )于( )彩( )

四、正确、流利地读课文

1、自由读课文,要求做到正确。

2、分段指名读,其他同学订正。

3、同桌互读检查。

五、初步感知课文,进行质疑

1、轻声读课文提出自己不懂的问题,小组内讨论。

2、还有不懂的提出来全班解决。

3、如有还不能解决的、或没时间解决了就留成思考题回家思考。

六、作业:

1、生字抄词。

2、熟读课文,查找有关小蝴蝶花的图片。

板书设计:

21、小蝴蝶花

蝴 惹 埋 昏 牡 霞 迂 睬 舒 畅

课后小记:

21、小蝴蝶花

第( 2 )课时 累计第( ) 课时 授课日期: 年 月 日

教学内容:学习课文

教学目标:

知识目标:学生通过阅读,能够理解课文内容。

能力目标:学生能利用学习方法学习课文内容。

情感目标:体会到每一个人都拥有一份独特的美,有了自知之明,

才能做到既不以自己的长处而骄傲,又不因自己的短

处而是去自信。

教学重点:结合句子,联系课文内容,体会小蝴蝶花情感的变化。 教学难点:体会到每一个人都拥有一份独特的美,有了自知之明,

才能做到既不以自己的长处而骄傲,又不因自己的短处而是去自信。

教 学 具:课件

教学过程:

一、导入:在花朵的世界里,(图片展示各种花朵),有许许多多

的花,它们争奇斗艳、异常美丽。花儿也有自己的内

心世界,快来看看它有什么想法吧!

二、整体感受

在不同的生长环境里,小蝴蝶花的想法不同,它是怎么想的?请你仔细读课文,说说它的思想变化。

生 1、轻声快速读课文。

2、交流。

草丛里:看来,我是百花中最了不起的了,可惜被埋没在这里,

跟这些小草、小花在一起,什么时候才有出头之日呀! (教师引导学生理解在草丛里生活时,小蝴蝶花觉得自己最漂亮,觉得草丛埋没了她)

1、说说你怎么理解的?(各抒己见)

2、你想怎样朗读才能体会到小蝴蝶花的心情?

自读、指名朗读

万紫千红的花园里:看来我是百花中最寒碜的花了,谁也不会理

睬我!

(引导学生理解生活在万紫千红的花园里,小蝴蝶花自馁了,觉得自己太差了。)

1、你有什么不理解的吗?(质疑)

2、说说小蝴蝶花为什么会有这样的想法?你想对它说点什么? (发挥想象,帮助他建立自信)

3、有感情地朗读

听了孩子们的表扬:听了孩子们的话,小蝴蝶花仰起了头,心情

舒畅极了。

(引导学生理解:小蝴蝶花在孩子们的表扬下,又高兴了起来) 指导朗读,让学生对比读,体会小蝴蝶花不同的心境。 1假如你是小蝴蝶花,你听了这些话,你会想些什么?

2正是有了这样的想法,小蝴蝶花才会扬起头,心情舒畅极了。 此时,你最想感谢谁?说说你的想法。

3朗读

三、再读课文,升华情感。

是什么让小蝴蝶花忽忧忽喜?其实,我们很多人也会有小蝴蝶花这样的经历,那如果你就是小蝴蝶花,你又会怎样想,怎样做呢?

生 1、思考。

2、发言交流。

师 引导学生体会环境总会变化,但我们要看得清自己,要正确

认识自己的优缺点,尽量适应环境的变化,用平和的心态来对待自己和他人。

把你想对小蝴蝶花说的写下来。

四、总结:同学们说的多好啊,相信你们在生活中也一定会按自

己说的去做,愿你们都能成为平和、快乐的人。

作业:把你想对小蝴蝶花说的写在小作文本上。

板书设计:

21、小蝴蝶花 草丛——骄傲

花园——自馁

孩子们称赞——自信 课后小记: