小小的船教案2
初二 记叙文 1773字 65人浏览 漳浦小众

一年级上册 《小小的船》教案

台头镇牛头小学 马素梅

教学背景:

《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗,诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。通过学习这首诗,培养学生的想像力和语言表达能力,让学生感受事物的有趣、美好,同时陶冶儿童美的情操。

教学目标:

1、 会认读“船、弯、尖、闪、蓝、星、只”等9个生字。会写“见、白、田、电”4个字。认识一个偏旁“门”(门字框)。

2、有感情地朗读、背诵课文,感受诗歌的音韵美,陶冶情操。

3、能读懂课文内容,感受晴朗夜空的美丽,并能大胆表达说话表达对大自然的热爱。 教学重点:

背诵课文和认字、写字。

教学难点:

理解并背诵课文,培养学生想象能力和语言表达能力。

教学准备:

课文相关图片、 磁带、生字卡、课件。

教学过程:

一、新课导入

小朋友们,老师今天请大家猜一个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把弯刀。(月亮)你是怎么知道的呢?

瞧,月亮出来了(出示课件),它像什么?(小船)

(板书课题)板书:小小的船

小朋友们喜欢不喜欢这只小船?(喜欢)现在我们就用喜欢的语气来读读课题。全班齐读课题。

二、初读课文

1.教师范读课文。

师:听老师读课文,注意听清每个字的读音。要求:老师读到哪儿,你的小手指到哪儿,边听边想你都看到了什么?(师范读)

2. 学生自由读,要注意读准字音。

3、 要求:(1)读第一遍时,遇到不认识的字用笔圈出来,自己看拼音拼读看能不能读出来。

4. 谁想试着给大家读一读这篇课文?(指名读)教师及时纠正错字。

5、同桌读,检查同桌是不是都会读了。如果同桌都会读到了请你夸夸他,如果他读得不准请你帮帮他。

6、四人小组配合读,说说自己最喜欢的句子。标出课文共几句话。

7、指名读。读的时候注意把句子读通顺,字音读准,不加字和漏字。

8.小组讨论:小小的船指的是什么?

师小结:在蓝蓝的夜空中,月亮有时是圆圆的,有时又是弯弯的,如弯弯的小船。

三、认读生字

1、师:这首小儿歌大家都会读了,现在看看你都和哪些字成为好朋友了?(拿出生字卡片)

2、读生字卡。选择自己喜欢的方法认记生字。

(1)会意识字:“土”代表地,两“人”背靠背坐在地上---坐。

(2)熟字加偏旁:人+门=闪 学习“门”字框。手+目=看 把手的“弯勾”变成“撇”加“目”就是“看”。

(3)找反义词:弯—直,坐—立

3、我们来比比赛,看哪个组的同学读得又快又准。(小组读)

4、带拼音读后去掉拼音再读。指名读,同桌读,开火车读。

5、小组交流记字方法。

四、精读课文

1、指名读一、二行,说说小小的船指的是什么。?弯弯的月儿什么样?你还知道哪些东西是弯弯的?我们一起画一画吧。体会“尖尖的”什么样子,“小小的什么样子。教师可举例用实物说明。

2、学习第三、四行。这个小女孩表情怎样?她在干什么?她在月亮上看到了什么?课文里怎么说的?让学生用“她看到„„还看到„„”说话,并联系现实生活用“我看到„„还看到„„”说句子。“闪闪的”是什么意思?谁能用动作做做“闪闪的样子”?

2、放《小小的船》曲子,学生闭眼想象:听着乐曲,你的脑子里出现了什么?你觉得蓝蓝的天空像什么,闪闪的星星又像什么?

3、师生轻声哼唱《小小的船》这首歌,并配简单的动作。

4、有表情的朗读课文。(指名读,比比谁读得好)

五、指导写字。

六、小结:

七、作业:

回家后,把这首儿歌读给爸爸妈妈听,也带他们到美丽的天空去旅行。

板书设计

小小的船

弯弯的 月儿

小小的 小船

闪闪的 星星

蓝蓝的 蓝天

教学反思:

通过这节课的学习,发现大部分学生在课堂上非常活跃,积极回答问题,课堂效果比较好。从开始的猜谜语导入新课,激发了学生学习热情,充分调动了小孩子学习的兴趣。课文教学中我运用人催人想象的音乐,让学生闭上眼睛,想象自己坐在弯弯的月儿上,看见了什么?想到了什么?接着用上“我看见”“我在蓝蓝的天上做什么”进行语言训练,激发了他们的创新思维 。根据低年级学生活泼好动的特点,我设计了表演、把想象的星空画下来等环节,这们能激发他们的表现欲和进取心,进一步发挥学生的想象力。

? 在本节课的教学中,还有一些环节处理不当,造成时间的紧缺。在小组相互交流学习生字的方式时部分学生合作不当,时间用的过多。导致后面的课文朗读时间较少。有的问题老师提问的不够透彻,学生理解起来有些困难。针对这些不足还需进一步改进。