作文讲解
初一 散文 12743字 205人浏览 一颗小树00

教学标:

1、掌握作文立意的原则和要求

2、掌握作文的立意方法

3、掌握作文选取最佳立意角度的要求

教学重点:

掌握作文的立意方法

教学难点:

围绕命题材料多角度立意

教学方法:

讲授法、合作探究法

教学对象::

九年级学生

教学过程:

一、 导入

“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文

章的关键。凡是有定评的好文章,凡是为人喜读不厌的文章,无一不是在立意上

下功夫的。因为,文章的中心思想,就如中枢神经,统领全文,贯穿首尾,制约

每段,支配每句,故意在笔先,作文在动笔之前,一定要把表达的意图,说明的

问题,论述的道理,首先定好。

二、例文导学

1 、下面是一个班的几个同学的立意 , 大家看看好不好?

题目:《送别》

学生 A :我每天去上学,妈妈都送我出家门,表现他对我的关心。

学生 B :我的一人亲人或朋友将要到远方去,我在车站送他走,表现出亲

人或朋友之间真挚难舍的感情。

学生 C :我的一个好友因犯罪去伏法,我为他送别。表现好友的后悔和对

我的教育。

学生 D :我去远方读书,临行时我心爱的小狗送了一段又一段路,写出人

与动物之间的真情。

学生 E :我的爷爷死了,在下葬时我为他送别,写出人与人之间的“死别”

的悲情。

2 、学生自由发言评价 3-4 人。

3、教师小结:

A: 的答案不太正确,作者没有领会题目的真正含义 ;B 的答案正确但是

太普通,多 数人会这样写 ;C 的答案较深刻,有一定的社会意

义; D 的答案很新颖,一般人不会想到; E 的答案虽平常,但是写得好容易打

动人心。

意,首先要“立”得正确;不正确的“意”,是歪理。它既站不住脚,又会使人产生反感,甚至会使人反对。同时,还要“立”得新颖。不新颖的“意”,不免平淡无奇,索然无味,人家不喜欢看,甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的“意”,再新颖,也还是谬误;不新颖的“意”,再正确,也还是写不出好文章。中学语文教学大纲对作文文意和选材的要求是:初中阶段,要做到观点正确鲜明,内容具体充实。请你为文章续写一个结尾,来揭示这篇文章的主题:

下雪天,有这样一个故事

冬天来了,雪花如鹅毛般飘飞。

清晨,无事的我漫步在大街上,感觉到很冷。

前天,市里下令:无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等,统统都要清除干净。由于这个原因,市里所有的清洁工都出动,开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。

我看着满天大雪飞舞着,看着一帮清洁工忙碌着。

无意间,我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸,一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来,那些纸很难撕尽,那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷,然后再用手细心地撕。

我想,她的手肯定是冰凉的,但她不怕冷,她的心里有火。

她很认真,连续清除了好几张纸。

她又走到另一张跟前。

但是,我看到,她的右手举起来,这只手却停在了空中,似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着,我又看见她微微地摇了摇头。

怎么了,发生了什么事?我奇怪。

只见她专心看了一会儿,便缓缓离开了那张纸,没有清除它。

为什么不清除它?她忘了市里的规定吗?一串串的疑问在我脑中浮起。 那好吧,我倒要过去看个究竟,我想。

我正要起步,却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样:举起右手,定格在空中;微微地摇了摇头;专心地看一会儿,缓缓地离开。

我更加疑惑了,下定决心去看看。

过了马路,来到那堵墙前面。映入我眼帘的,是一张寻人启事。那上面写着:赵洁,女,14岁„„女儿,都是妈妈的不对,快回来吧!

疑窦冰释,我终于明白了一切。

学生认真续写结尾,老师巡视点拨。

学生展示:

同学①:这个世界人与人之间存在着无限关爱,这种关爱让我虽是在雪花飘舞的冬天,心中却溢满了融融暖意。

同学②:可怜天下父母心啊!每一个父母都是那么的疼爱自己的孩子,当因为自己的疏忽伤害了孩子时,他们是多么的焦急如焚,一张张的寻人启事在呼唤着:孩子,快回来吧!也更让我们感受父母对孩子的疼爱之心!

同学③:看着那张寻人启事“女儿,都是妈妈的不对,你赶快回来吧!”我仿佛感受到那一位妈妈的焦急如焚,油然而生的还有对这个女孩的不满:你怎么可以这样对待爱你的妈妈?你怎么可以这样任性?可能就是你的任性,让你年轻的妈妈一夜白发!

师:几位同学的立意都透过现象揭示了本质,具有深刻性。大家来评议一下: 生1:很欣赏结尾①,让人与人的关爱在雪花飘舞的冬天的映衬中升华,立意深刻,而且意境很美。

生2:喜欢结尾③,觉得它很与众不同。别的都是好像每个人都能想到的,也经常说的,但本文却站在善意的批评孩子任性的立意上,觉得很出乎意料。 生3:我也同意结尾③,觉得很新颖,也让我对自己平时的任性有所感悟。 教师小结:看来大家都比较青睐结尾③,从中大家受到什么启发?对,与众不同的立意往往让我们眼前一亮,从而留下深刻的印象。也就是现在我们经常提倡的“这个世界需要个性,个性就是美,对于作文来说,个性也是立意的另一种深刻。

三、要点点拨:

立意要遵循的基本原则:

(一)立意要鲜明

中心思想正确、鲜明,这是文章的基本要求。写文章,赞什么,反对什么,恨什么,爱什么,都应该旗帜鲜明,毫不含糊。当然,表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式,作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度;有些记叙文、抒情文则可采取曲笔,运用形容、比喻、象征等手法,写得含蓄些。但任何文章,都要“立主脑,减头绪”,“从头到尾一条线,中心思想贯全篇。”

(二)立意要深刻

鲁迅先生曾说:“抓住一点,深深开掘。”写文章,要透过观察,直奔本质。从中找出最具有时代精神的,最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的,或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。

(三) 立意要新颖

就是写作意图要紧扣时代的脉搏,所考虑的问题有新的角度,所写的内容有独立的见解。如像摄影一样,虽然在不同的侧面、角度都可拍摄,但只有选取一个最佳、最合适的镜头,才能摄出最佳的照片。在写法上,应采取新颖别致、富于变化的写作方法,使人读了,耳目一新,受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西,或脱离当前的实际,不敢正视现实,回答新的问题,就很难引起读者的兴趣。

立意的一般方法有:

1、化大为小

摄像时,角度越大,照片中的人和景物就越模糊;反之,角度越小,则越清晰。范围宽广是话题作文的优势,有利于学生打开思路,激发想像,但如果切入口太大势必会出现空洞、肤浅、杂乱。这就需要在原话题下找出适宜自己写作的

子话题,把写作角度尽量缩小,只有角度选得小些,才有利于在所选的这一“点”上进行比较深入的挖掘。把意思表达透彻,使内容更集中、具体,中心更明确。如2003年黑龙江省中考作文以“自然”为话题,我们会想到自然环境的恶化,想到环保的重要。由“自然”到“环保”,写作对象就已缩小。一学生在《小鸟的诉说》一文中用拟人化的手法,让小鸟对破坏自然的人类进行诉说,这样紧扣话题,表现了一个有意义的主题。

2、化正为反

就是运用逆向思维,克服从众心理,打破思维定势,独辟蹊径,从问题的反面深入思考,从而提炼出新主题。如2003年盐城中考作文以“真”为话题,“真”的反面是假,由此我们联系社会生活想到“假人”、“假事”、“假情”、“假货”等。由“假人”、“假事”、“假情”我们可以想到社会上有些人,对人缺乏真诚,虚情假意。像《变色龙》中的奥楚蔑洛夫一样趋炎附势、见风使舵;像《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇一样自私自利、唯利是图。我们可以将自己在生活中遇到的这样的人刻画下来,写成一篇针砭时弊、呼唤时代需要真情的文章。

3、、化虚为实

话题作文所给的话题有时是比较空泛的,而据此进行构思立意,就一定要把它落实到具体实在的事物之中,使抽象的意有了依托。实化后文章的立意就凸现了出来。如2003年四川眉山以“美丽”为话题,可以先把“美丽”落实到某个人或某件事上,文中的“美丽”可以指好看、漂亮,也可以指精神的高尚、灵魂的纯洁。一学生在《生命如此美丽》一文中写了一个身残志不残的女孩,表现了一种永恒的美。

4、化旧为新

“新”与“旧”是相对的,新题材时间一长,写的人一多,也就变成了旧题材。总写旧的题材,不加以变化,就缺乏新意,就没有人愿意看了。如何使自己的立意常写常新? 这需要我们真正用自己的眼睛去观察生活,真正用自己的头脑去思考生活,不走别人走过的路,新颖的题材就会象泉水一样源源不断地流泻于我们的笔端,写出的文章就会有新意。如以“爱”为话题的作文,学生会联系到母爱、父爱,在写母爱时,很多学生会写母亲如何把好吃的东西留给自己,如何背着发高烧的我进医院。有一学生却这样写道:“窗外,雨在猛烈地下着,眼见同学们被父母拥入怀中走远,而我却仍不见母亲的身影,我的心里禁不住涌起一股酸楚的滋味,我甚至有点恨起自己的母亲。我茫然地走入雨中,任凭雨水肆意地侵袭着我,我的心也渐渐地随雨水而去„„当我拖着浑身的泥泞出现在岔路口时,蓦地,我透过雨幕看到一个熟悉的身影在路口焦急地张望着,我顿时明白了„„”这里小作者避开了千篇一律雨天送伞的叙写,巧妙地改为雨天不送伞,相同的选材,不同的表达效果。

四、实战演练:

就文章中心这一点来说,你对下面这篇文章评价如何? 说说你的理由,然后再提出你的建议,将这篇文章修改得更好一些。

逛街偶得

我放下了书。唉! 窗外是阳光明媚的世界,我却在这儿啃“XYZ”,连星期天都得辛苦! 我怨天尤人地抱怨了一会儿,忽然有了个念头:出去逛逛。于是,打扮一番跨出了家门。此时心中好像解脱了什么似的,有一种不可言传的轻松感。 我漫无目的地跨进了一家时装店。好热闹! 进进出出的人大多年轻得很,一个比一个风韵靓丽,潇洒倜傥。我沿着柜台浏览着各式各样漂亮而新潮的时装,这时,柜台边一对母女的争执引起了我的兴趣。

“妈,我看这套裙子蛮好的,你试试看。”那是个穿着入时的青年妇女。

“哎呀! 妈都七老八十了,还穿什么套裙,大时髦啦! 我看还是你买合适。”被称做“妈”的老太太慈眉善目的,一身蓝黑布衣。

做女儿的没再多说,硬是让老太太换上了那套大大方方的裙装。站在试衣镜前,老太大禁不住左拉右址地照着。嗨! 真是人靠衣装! 老太太看上去显得富态而雍容,仿佛一下子换了个人。

“妈,你瞧瞧,多合身,多漂亮!”

“还漂亮什么? 不过,倒是真不错!”老太太笑得合不拢嘴,“是不是很贵的?”她有些不放心地摸了摸衣服。

“唉! 妈,这有什么贵不贵的,只要你穿得舒服,做女儿的多花几张钞票有啥关系!”女儿含笑望着妈妈。

“嗯,嗯。”老太太不住地点头,笑得更开心了。

望着这情景,我竞也忍不住微笑起来。谁说老年人不需要这份黄昏的美丽? 我继续前行。

街边有个不小的公园,风光旖旎,游人不少。进口处一队大概刚刚上学的孩子叽叽喳喳,快乐得像一群天堂鸟。那领队的是个年龄不大的女老师。我跟着队末的孩子进了公园。

“你们说那是什么?”年轻的女老师突然指着花丛上嗡嗡盘旋的蜜蜂问。 “蜜——蜂。”孩子们齐刷刷地喊道。

我禁不住哑然失笑,多可爱的问题!

“蜜蜂在干吗?”老师又问道。

“采蜜!”“采花粉!”“跳舞!”清脆的童声此起彼伏。

“蜜蜂是在辛勤地劳动。你们还能告诉老师,什么和蜜蜂一样勤劳呢?”

“蚂蚁”,“老黄牛”,“农民伯伯”,“工人叔叔”„„阳光透过稀疏的树叶照在每个孩子身上,脸蛋上,红润润的。

“大家都很聪明。记的我们学过《谁最美》的课文吗? 要知道,勤劳的人是最美的,我们学知识也应该勤勤恳恳,不辞辛劳!”女老师边讲着边朝我看,并点点头,露出令人回味的微笑。蓦地,我仿佛觉得她是在讲给我听,告诉我一个美的真谛。

望着自己一身入时的服饰,我愧然了。

灿烂的阳光映照着我,我惊跳起来,向家的方向跑去。

你的评价 :

你的理由 :

你的建议 :

五、拓展阅读

你们,在等我吗

已经记不清具体的日子了,只知道是去看花展。那天,刚一进园门,十个女孩子就被人群冲散了。但幸运的是,我一直拉紧了蕾的手„„

五月的鲜花互相簇拥着,烂漫炫目,让人陶醉在浓郁的花香中。巧得很,在海外展览厅我们遇见了烨和明。于是,四双手拉紧了荡漾在花的海洋中。

临近集合时间,我们飞奔至正门。可是门前只有班主任一人,见了我们,劈头一句:“莉呢? 她们另一组人可是都齐了!”

“莉?! 她们组?!”四人哑然,怔怔地对视着。才记起出发前班主任要我们十个女生分成两组游园。而事实上,我们并没有分组,因为心中的一些偏见,要好的在一起,便留下了两个孤单人,其中一个是莉,平时一直默默无声文静的女孩。

“你们等到莉了才能回家!”班主任抛下一句话就走开了。

“她们„„什么时候„„成了一组呢?”

“她们倒是好,真听话,五人小组做得好看,实际还不是两人一对,三人一伙地在看花,我们却成了‘替罪羊’。” “这次真倒霉,还不能早回去。”„„四个人愤怒——其他五个可以堂皇而去,委屈——竟是我们不听老师教诲,还有想回家的焦急。于是,门前,四个人分头寻找,踮起脚也怕看不见。“莉! 是莉!” 不知是谁大叫一声,四人竞以出乎意料的热情奔向这个被“等待”的女孩,从未那么整齐地迫不及待地拥向她。

“你们,你们是等我吗?”莉一如平常地轻轻地问,却分外、异常平静,四个人都沉默了。在这样一个女孩面前,我们却仍想挣扎着保持自己那份所谓的清高。没有,丝毫没有抖落出事实上促使我们、逼迫我们留下的不纯的原因。不过也没说:“当然是,因为我们是一组的嘛!”

回家的路上,四个人不吭一声,长长的路,走得很慢,很慢,很慢,我的心像是被什么揪住了。

那么简单、平常的一句,我却无从回答。说“是”,根本没有一颗坦荡的心,其实我只是为了自己能回家才留下的。说“不是”,却没有一颗勇敢的心,承认自己,自己的这份冷漠——因为,一直以来,我都认为自己是个有爱心的女孩。 痛,我感到揪心的痛。

人生中有许多极其珍贵的东西,它不会喧嚣地从你身旁经过,离开时更没有“再见”。只有努力地把握住它才能真正地永恒于心间。而失去的会如利刃刺入你的心,流出血来。

我突然间有一种想哭的感觉„„

我是否已在无形中失去了对他人的起码爱心呢? 因为默默无语而遭冷落,因为暂时的吃亏去埋怨同窗的伙伴,却未曾试着去体谅别人,让自己做得更好。 一向自诩博爱的我第一次感到自己爱的其实一直只是自己而已„„

“你是在等我吗?” 如果有人这样轻轻地问你,千万不要搪塞、欺骗自己,要扪心自问,是不是一直等的是对方;也许你会发现,一直以来,你等的只是自己,等的是对方的到来能给你带来的某种个人的利益。

我哭了,在心中„„

【点评】

●不必说“我突然间有一种想哭的感觉„„”这样真切的心理活动,也不必说“回家的路上,四个人不吭一声,长长的路,走得很慢,很慢,很慢”这样特写式的镜头,还不必说文章开头要言不烦的带过两个人到四个人的快乐游玩,那么,该说什么呢? 聪明的你应该知道我们该讨论什么了吧,是的,我们该讨论文章的中心。

●如果是你经历这样一件事情,你会思考到哪一个层次呢?

——做人应该讲信用。(从另外五个人的自脱干系早早开溜,到莉的迟归,都可以得出这样的思考)

——关爱他人,尤其要关爱那些弱者。(从莉在班级的处境,到她期盼的一问“你们是在等我吗”)

——善意的谎言也可以给一个人以慰藉,我们还应该真心去关注周围的每一个人。

——人的内心关注最多的还是自己。(一向自诩博爱的我第一次感到自己爱的其实一直只是自己而已„„)

●当然,你也许还会有更多的思考,再试着列出几条来。然后选择其中一点,将

文章重新写。

我 终 于 战 胜 了 嫉 妒

有的人内心宽广无比, 我的内心却像狭窄的三峡, 礁石暗滩忽隐忽现, 一旦白浪滔天, 准把你撞得粉碎。

并不是我从小就怀有嫉妒心理, 嫉妒是在成长历程中形成的。有一次, 我读了朱自清的《匆匆》, 不禁思考起来:为什么要白走一遭? 为什么要静静地来又悄悄地去? 这样有什么意义? 我活着不能默默, 至少也得在世间留下一些足迹。要惊天动地, 所以我拼命学, 也拼命嫉妒, 我把嫉妒当作一个能人的必要素质。有人成绩超过我, 我嫉妒; 有人比我多看一本好书, 我也嫉妒, 时时刻刻都在嫉妒着。

以前, 我有一个朋友, 关系很好。虽然不是形影不离, 但也非同一般, 就差称兄道弟了。偶然的, 老师让他上台演讲。他也毫不推辞, 滔滔不绝的讲了一阵。老师很满意, 用了好多赞美的句子夸他, 看他得意洋洋的样子, 我可真受不了。此后, 我一直不理他, 他还不知道发生了什么事, 看我避着他, 也就躲开我。就因为嫉妒使我俩的友情彻底破裂了。

我的同学都说, 我太会嫉贤妒能了, 我才醒悟, 原来嫉妒是一种吞噬心灵的毒药。我要拯救心灵, 我要战胜嫉妒!

这天, 又有同学上台演讲了。他讲得那么出色, 教室里掌声震耳欲聋, 老师的表扬悦耳动听。我心中又有了那种感觉, 赶紧闭上眼, 心里默念“不能再输给它, 我不能再做它的奴隶。退一步海阔天空, 又何必和别人斤斤计较学识呢? 让出一片海域, 看着别人泰然驶过, 心里也有无限欣慰。”最终, 我睁开眼, 也随着鼓掌。

我终于战胜了嫉妒, 我将不再嫉妒。没有了嫉妒, 心灵将更美好。

〖点评〗 从来都不愿为人喝彩的我终于“睁开眼, 也随着鼓起掌来”,

这是心的成长, 这是思想的进步。

文章敢于揭露自己的不足, 这可以说是“真”的表现; 面对不足, 作者的态度

是积极的, 战胜嫉妒的过程, 是一个“求善”的过程, 这种“真”和“善”的结合,

使文章有了一个“美”的主题。

作文的立意(学案)

教学目标:

1、掌握作文立意的原则和要求

2、掌握作文的立意方法

3、掌握作文选取最佳立意角度的要求

教学重点:

掌握作文的立意方法

教学难点:

围绕命题材料多角度立意

教学方法:

讲授法、合作探究法

教学对象::

九年级学生

教学过程:

一、 导入

“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文

章的关键。凡是有定评的好文章,凡是为人喜读不厌的文章,无一不是在立意上

下功夫的。因为,文章的中心思想,就如中枢神经,统领全文,贯穿首尾,制约

每段,支配每句,故意在笔先,作文在动笔之前,一定要把表达的意图,说明的

问题,论述的道理,首先定好。

二、 例文导学

1 、下面是一个班的几个同学的立意 , 大家看看好不好?

题目:《送别》

学生 A :我每天去上学,妈妈都送我出家门,表现他对我的关心。

学生 B :我的一人亲人或朋友将要到远方去,我在车站送他走,表现出亲

人或朋友之间真挚难舍的感情。

学生 C :我的一个好友因犯罪去伏法,我为他送别。表现好友的后悔和对

我的教育。

学生 D :我去远方读书,临行时我心爱的小狗送了一段又一段路,写出人

教师小结:看来大家都比较青睐结尾③,从中大家受到什么启发?对,与众不同的立意往往让我们眼前一亮,从而留下深刻的印象。也就是现在我们经常提倡的“这个世界需要个性,个性就是美,对于作文来说,个性也是立意的另一种深刻。

三、要点点拨:

立意要遵循的基本原则:

(一)立意要鲜明

中心思想正确、鲜明,这是文章的基本要求。写文章,赞什么,反对什么,恨什么,爱什么,都应该旗帜鲜明,毫不含糊。当然,表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式,作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度;有些记叙文、抒情文则可采取曲笔,运用形容、比喻、象征等手法,写得含蓄些。但任何文章,都要“立主脑,减头绪”,“从头到尾一条线,中心思想贯全篇。”

(二)立意要深刻

鲁迅先生曾说:“抓住一点,深深开掘。”写文章,要透过观察,直奔本质。从中找出最具有时代精神的,最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的,或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。

(三) 立意要新颖

就是写作意图要紧扣时代的脉搏,所考虑的问题有新的角度,所写的内容有独立的见解。如像摄影一样,虽然在不同的侧面、角度都可拍摄,但只有选取一个最佳、最合适的镜头,才能摄出最佳的照片。在写法上,应采取新颖别致、富于变化的写作方法,使人读了,耳目一新,受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西,或脱离当前的实际,不敢正视现实,回答新的问题,就很难引起读者的兴趣。

立意的一般方法有:

1、化大为小

摄像时,角度越大,照片中的人和景物就越模糊;反之,角度越小,则越清晰。范围宽广是话题作文的优势,有利于学生打开思路,激发想像,但如果切入口太大势必会出现空洞、肤浅、杂乱。这就需要在原话题下找出适宜自己写作的子话题,把写作角度尽量缩小,只有角度选得小些,才有利于在所选的这一“点”上进行比较深入的挖掘。把意思表达透彻,使内容更集中、具体,中心更明确。如2003年黑龙江省中考作文以“自然”为话题,我们会想到自然环境的恶化,想到环保的重要。由“自然”到“环保”,写作对象就已缩小。一学生在《小鸟的诉说》一文中用拟人化的手法,让小鸟对破坏自然的人类进行诉说,这样紧扣话题,表现了一个有意义的主题。

2、化正为反

就是运用逆向思维,克服从众心理,打破思维定势,独辟蹊径,从问题的反面深入思考,从而提炼出新主题。如2003年盐城中考作文以“真”为话题,“真”

的反面是假,由此我们联系社会生活想到“假人”、“假事”、“假情”、“假货”等。由“假人”、“假事”、“假情”我们可以想到社会上有些人,对人缺乏真诚,虚情假意。像《变色龙》中的奥楚蔑洛夫一样趋炎附势、见风使舵;像《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇一样自私自利、唯利是图。我们可以将自己在生活中遇到的这样的人刻画下来,写成一篇针砭时弊、呼唤时代需要真情的文章。

3、、化虚为实

话题作文所给的话题有时是比较空泛的,而据此进行构思立意,就一定要把它落实到具体实在的事物之中,使抽象的意有了依托。实化后文章的立意就凸现了出来。如2003年四川眉山以“美丽”为话题,可以先把“美丽”落实到某个人或某件事上,文中的“美丽”可以指好看、漂亮,也可以指精神的高尚、灵魂的纯洁。一学生在《生命如此美丽》一文中写了一个身残志不残的女孩,表现了一种永恒的美。

4、化旧为新

“新”与“旧”是相对的,新题材时间一长,写的人一多,也就变成了旧题材。总写旧的题材,不加以变化,就缺乏新意,就没有人愿意看了。如何使自己的立意常写常新? 这需要我们真正用自己的眼睛去观察生活,真正用自己的头脑去思考生活,不走别人走过的路,新颖的题材就会象泉水一样源源不断地流泻于我们的笔端,写出的文章就会有新意。如以“爱”为话题的作文,学生会联系到母爱、父爱,在写母爱时,很多学生会写母亲如何把好吃的东西留给自己,如何背着发高烧的我进医院。有一学生却这样写道:“窗外,雨在猛烈地下着,眼见同学们被父母拥入怀中走远,而我却仍不见母亲的身影,我的心里禁不住涌起一股酸楚的滋味,我甚至有点恨起自己的母亲。我茫然地走入雨中,任凭雨水肆意地侵袭着我,我的心也渐渐地随雨水而去„„当我拖着浑身的泥泞出现在岔路口时,蓦地,我透过雨幕看到一个熟悉的身影在路口焦急地张望着,我顿时明白了„„”这里小作者避开了千篇一律雨天送伞的叙写,巧妙地改为雨天不送伞,相同的选材,不同的表达效果。

四、实战演练:

就文章中心这一点来说,你对下面这篇文章评价如何? 说说你的理由,然后再提出你的建议,将这篇文章修改得更好一些。

逛街偶得

我放下了书。唉! 窗外是阳光明媚的世界,我却在这儿啃“XYZ”,连星期天都得辛苦! 我怨天尤人地抱怨了一会儿,忽然有了个念头:出去逛逛。于是,打扮一番跨出了家门。此时心中好像解脱了什么似的,有一种不可言传的轻松感。 我漫无目的地跨进了一家时装店。好热闹! 进进出出的人大多年轻得很,一个比一个风韵靓丽,潇洒倜傥。我沿着柜台浏览着各式各样漂亮而新潮的时装,这时,柜台边一对母女的争执引起了我的兴趣。

“妈,我看这套裙子蛮好的,你试试看。”那是个穿着入时的青年妇女。

“哎呀! 妈都七老八十了,还穿什么套裙,大时髦啦! 我看还是你买合适。”被称做“妈”的老太太慈眉善目的,一身蓝黑布衣。

做女儿的没再多说,硬是让老太太换上了那套大大方方的裙装。站在试衣镜前,老太大禁不住左拉右址地照着。嗨! 真是人靠衣装! 老太太看上去显得富态而雍容,仿佛一下子换了个人。

“妈,你瞧瞧,多合身,多漂亮!”

“还漂亮什么? 不过,倒是真不错!”老太太笑得合不拢嘴,“是不是很贵的?”她有些不放心地摸了摸衣服。

“唉! 妈,这有什么贵不贵的,只要你穿得舒服,做女儿的多花几张钞票有啥关系!”女儿含笑望着妈妈。

“嗯,嗯。”老太太不住地点头,笑得更开心了。

望着这情景,我竞也忍不住微笑起来。谁说老年人不需要这份黄昏的美丽? 我继续前行。

街边有个不小的公园,风光旖旎,游人不少。进口处一队大概刚刚上学的孩子叽叽喳喳,快乐得像一群天堂鸟。那领队的是个年龄不大的女老师。我跟着队末的孩子进了公园。

“你们说那是什么?”年轻的女老师突然指着花丛上嗡嗡盘旋的蜜蜂问。 “蜜——蜂。”孩子们齐刷刷地喊道。

我禁不住哑然失笑,多可爱的问题!

“蜜蜂在干吗?”老师又问道。

“采蜜!”“采花粉!”“跳舞!”清脆的童声此起彼伏。

“蜜蜂是在辛勤地劳动。你们还能告诉老师,什么和蜜蜂一样勤劳呢?”

“蚂蚁”,“老黄牛”,“农民伯伯”,“工人叔叔”„„阳光透过稀疏的树叶照在每个孩子身上,脸蛋上,红润润的。

“大家都很聪明。记的我们学过《谁最美》的课文吗? 要知道,勤劳的人是最美的,我们学知识也应该勤勤恳恳,不辞辛劳!”女老师边讲着边朝我看,并点点头,露出令人回味的微笑。蓦地,我仿佛觉得她是在讲给我听,告诉我一个美的

真谛。

望着自己一身入时的服饰,我愧然了。

灿烂的阳光映照着我,我惊跳起来,向家的方向跑去。

你的评价 :

你的理由 :

你的建议 :

五、拓展阅读

你们,在等我吗

已经记不清具体的日子了,只知道是去看花展。那天,刚一进园门,十个女孩子就被人群冲散了。但幸运的是,我一直拉紧了蕾的手„„

五月的鲜花互相簇拥着,烂漫炫目,让人陶醉在浓郁的花香中。巧得很,在海外展览厅我们遇见了烨和明。于是,四双手拉紧了荡漾在花的海洋中。

临近集合时间,我们飞奔至正门。可是门前只有班主任一人,见了我们,劈头一句:“莉呢? 她们另一组人可是都齐了!”

“莉?! 她们组?!”四人哑然,怔怔地对视着。才记起出发前班主任要我们十个女生分成两组游园。而事实上,我们并没有分组,因为心中的一些偏见,要好的在一起,便留下了两个孤单人,其中一个是莉,平时一直默默无声文静的女孩。 “你们等到莉了才能回家!”班主任抛下一句话就走开了。

“她们„„什么时候„„成了一组呢?”

“她们倒是好,真听话,五人小组做得好看,实际还不是两人一对,三人一伙地在看花,我们却成了‘替罪羊’。” “这次真倒霉,还不能早回去。”„„四个人愤怒——其他五个可以堂皇而去,委屈——竟是我们不听老师教诲,还有想回家的焦急。于是,门前,四个人分头寻找,踮起脚也怕看不见。“莉! 是莉!” 不知是谁大叫一声,四人竞以出乎意料的热情奔向这个被“等待”的女孩,从未

那么整齐地迫不及待地拥向她。

“你们,你们是等我吗?”莉一如平常地轻轻地问,却分外、异常平静,四个人都沉默了。在这样一个女孩面前,我们却仍想挣扎着保持自己那份所谓的清高。没有,丝毫没有抖落出事实上促使我们、逼迫我们留下的不纯的原因。不过也没说:“当然是,因为我们是一组的嘛!”

回家的路上,四个人不吭一声,长长的路,走得很慢,很慢,很慢,我的心像是被什么揪住了。

那么简单、平常的一句,我却无从回答。说“是”,根本没有一颗坦荡的心,其实我只是为了自己能回家才留下的。说“不是”,却没有一颗勇敢的心,承认自己,自己的这份冷漠——因为,一直以来,我都认为自己是个有爱心的女孩。 痛,我感到揪心的痛。

人生中有许多极其珍贵的东西,它不会喧嚣地从你身旁经过,离开时更没有“再见”。只有努力地把握住它才能真正地永恒于心间。而失去的会如利刃刺入你的心,流出血来。

我突然间有一种想哭的感觉„„

我是否已在无形中失去了对他人的起码爱心呢? 因为默默无语而遭冷落,因为暂时的吃亏去埋怨同窗的伙伴,却未曾试着去体谅别人,让自己做得更好。 一向自诩博爱的我第一次感到自己爱的其实一直只是自己而已„„

“你是在等我吗?” 如果有人这样轻轻地问你,千万不要搪塞、欺骗自己,要扪心自问,是不是一直等的是对方;也许你会发现,一直以来,你等的只是自己,等的是对方的到来能给你带来的某种个人的利益。

我哭了,在心中„„

【点评】

●不必说“我突然间有一种想哭的感觉„„”这样真切的心理活动,也不必说“回家的路上,四个人不吭一声,长长的路,走得很慢,很慢,很慢”这样特写式的镜头,还不必说文章开头要言不烦的带过两个人到四个人的快乐游玩,那么,该说什么呢? 聪明的你应该知道我们该讨论什么了吧,是的,我们该讨论文章的中心。

●如果是你经历这样一件事情,你会思考到哪一个层次呢?

——做人应该讲信用。(从另外五个人的自脱干系早早开溜,到莉的迟归,都可以得出这样的思考)

——关爱他人,尤其要关爱那些弱者。(从莉在班级的处境,到她期盼的一问“你们是在等我吗”)

——善意的谎言也可以给一个人以慰藉,我们还应该真心去关注周围的每一个人。

——人的内心关注最多的还是自己。(一向自诩博爱的我第一次感到自己爱的其实一直只是自己而已„„)

●当然,你也许还会有更多的思考,再试着列出几条来。然后选择其中一点,将

文章重新写。

我 终 于 战 胜 了 嫉 妒

有的人内心宽广无比, 我的内心却像狭窄的三峡, 礁石暗滩忽隐忽现, 一旦白浪滔天, 准把你撞得粉碎。

并不是我从小就怀有嫉妒心理, 嫉妒是在成长历程中形成的。有一次, 我读了朱自清的《匆匆》, 不禁思考起来:为什么要白走一遭? 为什么要静静地来又悄悄地去? 这样有什么意义? 我活着不能默默, 至少也得在世间留下一些足迹。要惊天动地, 所以我拼命学, 也拼命嫉妒, 我把嫉妒当作一个能人的必要素质。有人成绩超过我, 我嫉妒; 有人比我多看一本好书, 我也嫉妒, 时时刻刻都在嫉妒着。

以前, 我有一个朋友, 关系很好。虽然不是形影不离, 但也非同一般, 就差称兄道弟了。偶然的, 老师让他上台演讲。他也毫不推辞, 滔滔不绝的讲了一阵。老师很满意, 用了好多赞美的句子夸他, 看他得意洋洋的样子, 我可真受不了。此后, 我一直不理他, 他还不知道发生了什么事, 看我避着他, 也就躲开我。就因为嫉妒使我俩的友情彻底破裂了。

我的同学都说, 我太会嫉贤妒能了, 我才醒悟, 原来嫉妒是一种吞噬心灵的毒药。我要拯救心灵, 我要战胜嫉妒!

这天, 又有同学上台演讲了。他讲得那么出色, 教室里掌声震耳欲聋, 老师的表扬悦耳动听。我心中又有了那种感觉, 赶紧闭上眼, 心里默念“不能再输给它, 我不能再做它的奴隶。退一步海阔天空, 又何必和别人斤斤计较学识呢? 让出一片海域, 看着别人泰然驶过, 心里也有无限欣慰。”最终, 我睁开眼, 也随着鼓掌。 我终于战胜了嫉妒, 我将不再嫉妒。没有了嫉妒, 心灵将更美好。

〖点评〗 从来都不愿为人喝彩的我终于“睁开眼, 也随着鼓起掌来”,这是心的成长, 这是思想的进步。

文章敢于揭露自己的不足, 这可以说是“真”的表现; 面对不足, 作者的态度是积极的, 战胜嫉妒的过程, 是一个“求善”的过程, 这种“真”和“善”的结合, 使文章有了一个“美”的主题。