直面挫折,学习描写学生案
六年级 记叙文 2368字 103人浏览 359042247

永宁县回民高级中学自主探究学案

高一语文必修二

内容:《学习描写》 课时安排:2 编写人:韩佳宁 编号:7

【学习目标】

掌握描写的方法 (自然环境描写) 第一课时 【学习过程】 一、知识链接 环境的概念

环境是人物活动的具体场所,它包括社会环境和自然环境(自然景物)。 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写,包括社会环境描写和自然环境描写(景物描写)。它对表现人物的身份、地位、性格,表达人物心情,渲染气氛都有重要作用。 社会环境:

狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等;广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。 自然环境描写:

指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写,如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。

二、自然环境描写方法:

l、精细观察,抓住景物特征描写。只有抓住特征写风景,才能做到" 真,好让读者看完以 后,闭上眼就立刻能想象出你所写的风景" 。(《契诃夫论文学》)

2、要选好写景的时机和写景的角度。契诃夫认为" 风景描写只有在适当的时候,在它能 像音乐或者由音乐伴奏的朗诵,向读者传达这样那样心情的时候,才合适,才不至于

把局面弄糟。"

3、运用五觉:视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉 例:《荷塘月色》

(1)微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。

赏析:用的是通感的修辞手法。清香本应从人的嗅觉的角度来写,但此处作者用渺茫的歌声来加以形容,准确传达出香味的清淡、飘渺、若有若无。

(2)月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。

赏析:从视觉上看,月光就像流水一般倾泻;从听觉上看,却是无声的,视觉与听觉的结合,造成了一幅幽静的画面。

(3)但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。

赏析:用的是通感的修辞手法。光与影是从人的视觉角度来写,但此处作者用名曲来加以形容,是从听觉角度来形容的,准确表达出光与影和名曲在旋律上的一致。

4、写景应渗透人物的感情。写景不应该是自然主义的纯客观的描绘。王国维在《人间词话》里说 “一切景语皆情语”,作者或人物的思想感情作用于周围的自物景物,在所写的景物上直接渗透作者的感情。

例:文章《我的叔叔于勒》安排了两次自然景物的描写,试分析其作用。 ①我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 ②在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 (1)第①段,景物_______,烘托出人物_______的心情;第②段,景物_______,烘托出人物_______的心情。

(2)这两段自然环境描写在文章中起什么作用? ____________________________

5、采用对比方法写景。 例:

象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药香。

结尾:我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在蒙

胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑,跚,预备给鲁镇的人们以无限的幸福。 —— 鲁迅《祝福》 问:选文是如何运用对比方法写景的?有什么效果?

三、从环境描写方法的角度来赏析以下描写片段:

1、 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着。 ——朱自清《春》

问:该文段调动了哪几种感觉?简单分析一下。

2、桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名

字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 ——朱自清《春》

问:该文段运用了哪些修辞手法?表现了作者什么感情?

3、 最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! ——老舍《济南的冬天》

问:该文段运用了哪些修辞手法?表现了作者什么感情?

第二课时

作文片段练习:

1、 以“校园的早晨”为内容写一个景物描写片断。要求以写景为主。(200字左右) 2、成绩单发下来时,各门科目成绩非常高,按照这样的背景来描写自己回家途中的景物。(200字左右)

3、请同学们也运用修辞手法描写一段景物,行文中尽可能也用上“看”或者“你看”这类词语,所写对象可以是春夏秋冬,也可以是日月星辰,内容不限。(200字左右)