关爱无处不在教学设计
初一 记叙文 1373字 589人浏览 孔雀1378380

《关爱无处不在》教学设计

教学目标:

1、知道一些社会公益活动,了解常设的社会福利机构和设施。

2、激发学生的爱心,使他们愿意伸出自己的双手,献出自己的爱。

3、培养搜集整合资料的能力,用恰当的方式为弱势群体献出自己的爱心。

教学重点难点:

知道一些社会公益活动,激发学生的爱心,用恰当方式向老弱病残者献出自己的爱心。

教具学具的准备:搜集有关助残资料及其他公益活动。

课时安排:1课时

教学过程:

一、课前体验 初步感悟

同学们,你见过自己的爷爷奶奶爬楼梯的样子吗?能试着学学

吗?你有什么感受?在生活中是否有过向残疾人、老年人、失学儿童伸出过自己热情的双手,或是看到过身边的人帮助残疾人、老年人、失学儿童的经历吧,说说当时的情景以及自己的感受吧。(学生自由发言)

师小结:很多老弱病残的人在生活学习上有困难,生活不容易,确实需要周围人的帮助,点亮他们的心灵的灯,照亮他们前进的路。

二、课中体验 深化感悟

1、引入话题,唤醒生活

像残疾人,老人,儿童,妇女被称为弱势群体。为了方便老弱病残者的生活,社会建造了很多公益设施,举行了很多公益活动。为他们提供了越来越便利的生活学习条件。在我们这个社会里,对他们的关爱无处不在,我们来学习《生活因爱而美丽》的第一个主题《关爱无处不在》,板书课题。

2、合作学习,体验生活

活动一: 看谁知道的多

师:在我们社会生活中,社会对弱势群体的关爱体现在每一处,有很多为老人,孤儿,残疾人提供的服务和设施,你发现了吗?小组讨论搜集到的资料。

班内分组汇报。师及时总结归类

公共设施:盲人专用卫生间、无障碍公交车、盲人电梯、盲道 法律规章:残疾人保障法、未成年人保护法

社会团体、机构:残疾人联合会、敬老院、孤儿院

公益活动:义演、募捐、希望工程

其他:手语新闻、国家助残日、国际残疾人日,等等

小结:老年人也为祖国做出过贡献,现在他们年龄大了,不能再工作了,他们需要开心地安度晚年。福利院的儿童失去了亲人的关爱,但是他们和你们一样都是祖国的建设者和接班人,他们也需要社会的关爱。

活动二 :爱心大搜救

(1)小组交流:你知道哪些地方缺少残疾人,老年人使用的公益设施?给有关单位一些建议,爱护身边的公用设施。

(2)师:国家和社会为弱势群体考虑得如此周到,为的就是使他们在人生道路上感到安全和自信。但是如果遇到下面的情景,你会怎么想,怎么做?

呈现下列情景:

(1)公共汽车上的老幼病残孕专用座位上坐着一位身体健壮的年轻人;

(2)盲道上停放着自行车;

(3)残疾人专用卫生间的扶手被损坏。

3、深化感悟,引导生活

师: 像张海迪、贝多芬、霍金等中外有名的残疾人,他们意志顽强,不向命运低头,成为对社会有用的人。他们当然要受到社会的关爱。在我国颁发了《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》,你还知道哪些法律?多媒体出示P27相关法律。

学生汇报。

小结:

未成年人,妇女,老人的权益都受到法律的保护,像盲人书籍,手势语新闻等,有了这些设施机构就像盲人有了明亮的眼睛,聋哑人有了灵敏的耳朵,残疾人有了拐杖……国家和社会为我们考虑得如此周到,让我们在人生道路上迈出的每一步都感到很坚定,很自信。关爱他们也是我们每个人应尽的义务和责任。

三、课后践行 内化感悟

1. 办一次宣传栏,以照片、绘画等形式报道此次活动。

2. 写一封献爱心倡议书。

四、总结

板书设计: 关爱无处不在

公益设施