让世界充满爱
初一 议论文 2450字 91人浏览 亭颐玉器01

一、分析教材

本课是初二心理健康教育下册第二课——《让世界充满爱》,中心主题是爱。爱,人类永恒不变的主题。人间因有爱而充满阳光,人们因有爱而幸福快乐。而当代中学生多是独生子女,以自我为中心,眼中只有自己,没有他人的现象普遍存在。这节课让学生感悟到“爱”这种博大的情感,从而陶冶自己的情操,让他们懂得关爱他人、关爱社会是一种幸福。并学会感受爱心、奉献爱心。

二、设计理念

心理学家认为:一般的青少年都有喜欢活动的特点。活动利于学生接受学习内容,更深刻地去体会感悟,促进青少年心理发展,也能充分发挥学生主体作用,使学生得到最大限度发展,因此,根据学生的心理特点设计了以活动为中心的教学环节如下:一、创设情境,呼唤爱心——二、参与活动,感悟爱心——三、展示积累,吟唱爱心——四、关注生活,捕捉爱心——五、走出课堂,奉献爱心——

六、活动小结,升华爱心。

三、教学目标

(一)认知和技能

了解爱的涵义,了解关爱他人、爱护动物、保护大自然、参加公益劳动等都是爱的表现,感悟“爱”这种博大感情。

(二)过程与方法

通过参与活动、出黑板报、讲故事、表演、制作爱心计划、演唱手语歌,培养学生勇于发言、积极参与、善于与他人交流合作的能力。

(三)情感、态度和价值观

了解爱的含义,培养爱心、同情心、体验爱心奉献的幸福,同时让学生知道合作的重要性,享受取得成果的快乐。

四、教学准备

(1)开展搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动,积累以“爱”为话题的名言、警句、歌曲、诗歌等。

(2)利用课后时间,观察家人、宿舍同学之间那份关爱,并访问搜集给亲人、给他人、给社会送温暧、送爱心的感人事迹。

(3)观察周围哪些人特别需要关爱,需要怎样关爱?我们该怎样关爱他们?

(4)搜集“爱心”故事,8人一组,每组至少一则,选最能打动人的课上交流。

五、教学过程

(一)创设情景、呼唤爱心

播放《爱的奉献》这首歌曲的视频,渲染一种浓浓的情感氛围,学生随着视频,很快就能产生共鸣,抓住机会发问引起思维:“看过视频,你有什么感受?我们该怎么做呢?”根据学生的回答,引导如下:“如果没有爱就没有湛蓝的天空,如果没有爱就没有鲜红的花朵,如果没有爱就没有人们甜美的笑脸。是啊,只要人人献出一份爱,世界就会变成美好的人间。同学们伸出你的手,伸出我的手,让我们共创一个美好的人间。——让世界充满爱课件展示

(二)参与活动,感悟爱心

只有经历了,才能有更深刻的感悟。组织学生参与活动:“爱心雨后放学路”。即在放学路上,雨水漫过了一段低洼的小路,一些年纪小的、个子小的同学就有些犯难了,有几个都要急哭了,在没有外援,也没有人身安全问题的情况下,同学们怎样做才能共同走过这段低洼的小路?通过活动感受爱与被爱的幸福。 第一步:学生分为年纪大的和小的两组,做好准备后,每一个学生讲一句心理感受。

第二步:进入角色,用心感知感悟,完成任务。

第三步:成功后,让不同角色的学生谈活动前后的感受,并构想:“如果人人都献出一份爱,那会是什么样?”

(三)、展示积累,吟唱爱心

爱心是一种美好的人格品质,也是一种行为。世界因爱而美好。学生通过展示自己的积累,欣赏大家收集的诗歌美文佳句,对语言的积累、感悟、运用,更好地体会“爱”的独特魅力。

第一步:黑板分四份,学生分四组,一组一份,制作“爱心”为主题的黑板报,图文并茂,主题鲜明。

第二步:自主展示爱的诗词歌舞。其间的评价要以鼓励为主,以鼓励学生积极参与。

(四)、关注生活,捕捉爱心

生动形象的场景,能够激发学生的兴趣,把语言、情感、教学内容和课堂氛围作为一个广阔的心理场,拨动学生的心弦,放飞学生的思维,捕捉生活的瞬间。(易百特[http://www.EbAITE.com/],教师必上的网站)

第一步:我先播放一段“爱心捐款”的视频,学生通过观看这一视频,让他们懂得感受爱,更懂得奉献爱,从而更深层次地理解“爱”的内涵。

第二步:看完录像后,让学生把搜集整理的“爱心”故事向同学们说一说。在学生讲完故事之后,我再鼓励地引导道:“同学们真是一个生活的有心人,善于去捕捉爱心,感受周围的爱。我们学校每周一都有一则爱心故事上演——为爱心工程捐款。5。12地震期间,四川灾区人们的生命、生活牵着我们每一个华夏儿女的心,祖国各地上上下下都掀起了一股股爱心热潮,纷纷伸出援助之手,我校师生也举行了《抗震救灾,众志诚城》的爱心捐款活动。”

第三步:在叙述之后,此时学生的情感已经酝酿成熟,学生的爱心已经自然流露。这时我顺势让学生交流:“那些像贫困地区的儿童、地震灾区的人们一样得到爱的人幸福吗?那些献出爱的人幸福吗?”学生回答之后,我小结并相机引导:“是啊,被爱的人与会爱的人都是幸福的。但是在社会上还有不少的反面现象,像丢弃亲子、虐待老人等惨案还时有发生,对此你想说点什么?你认为应该如何制止这些恶性事情的发生?”这样的设计,意在让生活走进课堂,让课堂变得更真实,让学生的爱心更能接受生活的考验,知道爱他人就等于爱自己这一道理。

(五)走出课堂,展现爱心

在以上的活动中,我想学生已经不知不觉地把“接受爱很幸福”变成了“付出爱也很幸福”,让“爱”的外延得到了更广的延伸。制定小组爱心计划,让爱心得到延续。

(六)、活动小结,升华爱心

计划交流后,我让学生小结本堂课的收获。总结:“同学们终于懂得了把关注的目光投向更多的人群,那些贫困的、伤痛的弱势群体……阳光照射不到的地方,多么需要我们用爱去温暖、用爱去点亮。此时有一首歌最能代表咱们共同的

心声,咱们一起来唱——手语歌《让世界充满爱》。师生共同演绎,在激发学生的情感,让他们的爱心得到了升华。

六、板书设计

板书内容是四组爱心板报,设计目标是既体现教学内容,又具有宣传性。号召学生只要我们愿意奉献爱心,从我做起,从身边的小事做起,让世界充满爱,人间就会变得无限美好!

以上就是我对《让世界充满爱》一课的教学设计,它最大的特点就是密切联系学生的生活。相信能激活学生心灵深处最真实的情感,使学生的心理素养得到提升,让学生的人格魅力得到更好的塑造。