在快乐中学习
初一 议论文 975字 2700人浏览 a3210095

在快乐中学习,在学习中快乐

现代教育家斯宾塞说过:“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。”如何吸引学生情不自禁地加入到科学课堂中来,并乐在其中,忘我学习呢?我认为教师应根据学生的实际情况,在课堂上采取灵活多样的教法,激发学生的学习兴趣。下面我结合自己的教学体会,谈谈在这方面的几点看法:

一、导入新课情境化

苏霍姆林斯基指出:“如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,没有情感的脑力劳动,就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情。没有学习兴趣,学习就会成为学生的沉重负担。”因此,教师要在导入新课时,要精心创设情境,引起学生的惊奇和兴趣,使学生主动去探求科学知识的奥秘。

二、课堂活动多样化

如果每天重复做一件事情会很厌烦。学习也是一样,如果教师在课堂上每天总是使用一种教学方法,学生也会厌烦,导致厌学、学习成绩大大降低。因此,教师应该根据不同的教学内容,采取不同的教学方法。在课堂上组织丰富多彩的活动,激发学生的科学学习兴趣,调动学生学习的积极性,以次提高课堂教学效果。

1、合作学习

在科学教学过程中,我们倡导将学习的主动权放还给学生,学生由于主体性得到了体现,就会产生求知和探究的欲望,把学习当作乐事,最终进入学会、会学和乐学的境地。

2、科学实验

做实验是学生最感兴趣的课堂活动之一。在一堂课中适当地让学生做个科学是上好一堂课的必要因素。教师在教授新知时,做个实验

来满足他们心理上的需要,使他们在实验学,这样所学的知识更牢固。

3、小组竞赛

学生在学习中往往争强好胜,“优胜者”在他们心目中占据首位,还常常希望得到老师的表扬。因此,教师要很好地运用学生的好胜心,把竞争,鼓励引入课堂,多鼓励表扬学生,有利于培养学生的学习兴趣。为了搞活课堂气氛,培养学生自主学习的积极性,调动学生的动手,动脑,动口的能力,人人踊跃参与活动 ,充分调动了学生学习的自主性,激发了他们的创造性。

著名语言学家乔姆斯基说:“教学成功与否,百分之九十九是如何使学生感兴趣,百分之一是教法。”为此,在科学课堂上,教师应根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情境,组织形式多样的科学活动,尽可能多地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会,尽可能多地让学生体验成功、探索与发现的快乐 。同时,设置趣味化的习题,让学生在愉快的氛围中巩固知识,以到达成功的彼岸。