猫医生过河教案
四年级 记叙文 1436字 6291人浏览 BabyGirlRan

活动名称:语言活动“续编故事——《猫医生过河》”

班级:大二班

教师:张佳峰

日期:2010.3

一、设计意图

大班幼儿随着知识经验的日愈丰富,不仅爱提问题,且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法,在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中,所创编的情节较平淡、简单,《幼儿园语言课程指导丛书》中指出:“鼓励幼儿发挥想象续编故事,教师所提供的支持是十分关键的。”因此,我们选取了语言活动“猫医生过河”,试图通过所提供的故事来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节,激发幼儿对创造性想象活动的兴趣,鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法,达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高,对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力,还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。

我班幼儿在观察图片细节,发现图片信息、推理方面还有待提高,有时候不能注意倾听他人的讲话,因此还需要教师进一步启发和引导。

二、活动目标

1、尝试根据各种动物的自身特点合理续编情节,连贯进行讲述。

2、学会倾听同伴讲话,能够接受接受同伴合理意见。

三、活动难点、重点

1、根据动物的不同特征合理的续编,连贯、丰富的进行讲述。

2、学会倾听同伴讲述,能够接受他人的意见。

四、活动准备

猫医生过河的故事图片一张。

五、活动过程

(一)开始部分

1、教师出示图片,引导幼儿观察图片。

图片中有哪些小动物?他们在做什么?

2、教师为幼儿讲述故事开始情节,引导幼儿根据情节进行续编。

前几天,接连下了几天雨,天气一会儿热,一会儿冷,森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱,准备去给小动物们看病。走到小河边一看,它愣住了:河水涨高

了,把小桥也冲坏了,怎么过河去呢?猫医生急得大叫起来:“喵喵,谁来帮我过河?”有许多热心的小动物都说:“猫医生,别着急,我们来帮你过河。”

小朋友们,咱们来看一看有哪些小动物要来帮助猫医生?你们知道它们是怎样帮助猫医生过河的吗? 二、引导幼儿观察图片中提供的线索,合理的进行想象并讲述。

1、想一想小动物们会想到什么办法?会怎么说?

引导幼儿根据小动物的不同特点合理的续编,进行讲述。

难点:引导幼儿发现小兔子可以用工具(水桶、扁担)帮助猫医生过河。

指导语:小动物们都说他们能帮助猫医生过河,那小兔子到底想到什么方法帮他过河呢?你们再仔细观察一下图片,看看小兔子能不能找到什么工具帮助他?

2、请幼儿根据选择的小动物来分组观察图片并讨论,谁来帮助猫医生过河?他是怎样帮助猫医生的。

鼓励幼儿根据图片上的线索进行合理的分析,讲出不同的故事内容。教师指导个别胆小的幼儿在小组中尝试讲述。

3、个别幼儿讲述:各组推荐一名幼儿介绍本组所想到的办法,完整的续编并讲述故事。

教师提醒幼儿在小朋友讲述过程中要求大家专心倾听。提出要求,听一听他哪儿讲 得好?(讲出了小动物之间的对话,还有他们的动作、表情,让我们更清楚的了解故事发展的情况)

(三)结束部分

1、总结幼儿在整个活动中的表现,联系实际让幼儿在日常生活中要团结友爱,热情帮助别人。

2、提出问题:如果猫医生请你帮忙过河,你会想什么办法呢?

进行发散思维的练习,进一步激发幼儿的兴趣,尝试连贯进行讲述,发展幼儿的语言表达能力。

(四)延伸活动

1、请小朋友将自己讲的故事画下来;

2、分角色进行故事的表演,激发幼儿的兴趣;

美工区:绘画续编的内容。

阅读区:投放图片《猫医生过河》,引导幼儿继续讲述。

表演区:指偶表演