小学生诗歌朗诵会朗诵稿
六年级 记叙文 5124字 5143人浏览 猥琐无敌猫大叔

小学生诗歌朗诵会朗诵稿

第一篇章:《六月的鲜花》

男:走进六月, 女:六月是多么美好。 男:六月的鲜花,争奇斗俏; 女:六月的阳光,分外妖娆; 男:六月的街道,洒满了绿荫; 女:六月的节日,溢满了欢笑; 男:六月是一片绿叶, 齐(男):生长在岁月的怀抱; 女:六月是一首歌谣, 齐(女):激荡着我们的心潮; 男:六月是一组小诗, 齐(男)发表在春夏之交; 女:六月是一只小鸟, 齐(女):唱着快乐的小调; 合:六月是巧克力面包, 齐:有着香甜的味道; 合:六月是一颗明珠, 齐:在我们心上闪耀„„ 男:走进六月, 女:六月是多么美妙;

男:六月向我们招手, 女:六月向我们微笑;

男:六月像一个顽皮的孩子, 合:在祖国的大地上奔跑; 男:六月和小蚱蜢拉手, 女:六月跟小蝴蝶舞蹈; 男:六月同小黄鹂唱歌, 女:六月拉小花朵拍照; 齐(男):六月在秋千上荡, 齐(女):六月在木马上摇; 齐(男):六月的笑声最舒心, 齐:六月的歌声最自豪„„ 男:六月走进校园,

齐(女):校园的钟声起得最早; 女:露珠还在花瓣上滚动, 男:霞光还在叶片上跳跃; 齐(男):校园里响起朗朗的书声, 合(全体):煮沸一个金色的拂晓; 女:六月走进课堂,

齐(男):课堂充满智慧充满创造; 男:老师在用滴滴心血, 齐(女):浇灌我们这些小苗; 女:我们坐在教室里仿佛听见,

齐(男):祖国呼唤我们出征的号角;

男:戈壁滩,

齐(男):我们去栽种鲜花,

女:大海里,

齐(女):我们去采集珍宝; 男:蓝天上, 齐(男):我们去驾驶飞船, 女:宇宙间, 齐(女):我们去探索奥妙; 合:我们要让山河更加壮丽, 合(全体):我们要让祖国更加富饶„„ 男:走进六月, 女:我们像一只只快活的小鸟; 男:我们开展道德实践活动, 合:一颗颗爱心在炽热地燃烧; 男:我们给老奶奶打牛奶, 女:我们给老爷爷送晚报; 合:我们帮助每一个困难的老人, 齐(男):我们要尊老、敬老、助老; 齐(女):我们让传统美德发扬光大, 齐:我们让传统美德心上闪耀; 男:我们开展“新世纪我能行”活动, 女:从小树立人生的远大目标; 男:我们开展“手拉手”活动, 女:让友谊在心灵间架起一座小桥; 男:我们在少年文明街站岗执勤, 女:把垃圾和脏话一起清扫; 合:让心灵和空气一样鲜活、纯净,

齐:让世界在温馨中充满美好„„

男:走进六月,

女:六月是多么俊俏;

男:六月的气球,

齐(男):牵动着我们的目光不断升高;

女:六月的鲜花,

齐(女):芳香着我们的每一个细胞;

合:拥抱六月吧,少年伙伴,

齐:去实现心中最崇高的理想;

合:亲吻六月吧,少年朋友,

齐:去攀登人生最雄伟的目标„„

第二篇章:《敬礼!祖国妈妈》

朗诵:四年级全体男生

领诵:

男1:我举起手臂

向着鲜红

鲜红的国旗 庄严地

敬礼

齐(男):敬礼!祖国

请接受

一个少先队员

赤诚的敬意 男2:莫要说 我才十岁呀 没有什么经历 不!不 我有啊,有 难忘的回忆 „„那时 我身高 刚刚一米 一个星期天 妈妈带我 到公园去 我因为追一只蝴蝶 找不见妈妈了 大声哭泣 男1:跑来了,一个 带红领巾的哥哥 他费力地 把我抱起—— 别哭,别哭 听话的小弟弟 他用干净的手绢 擦去我的

眼泪、鼻涕

男2:他把一块巧克力

塞进我的嘴里

我哭着、闹着

要找妈妈

他笑了,说

好弟弟

我和你

都在妈妈怀里

什么?什么?

我感到好奇

妈妈呢?妈妈

在哪里

男1:他深情地

指指天

指指地

他说,妈妈 就是祖国啊

齐(男):祖国妈妈

抱着我

抱着你

男2:我惊奇地

眨着眼睛 忘却了哭泣 男1:当我也带上红领巾 过第一个 欢乐的队日 我便把这真实的故事 同小伙伴讲起 合:是啊,祖国 多么美好的字眼 激起我心中 感情的涟漪 我们是鲜花 插在妈妈的鬓发 贴在妈妈的耳根 轻声细语 我们是小溪 淌在妈妈的怀里 贴在妈妈的心田 弹奏着心曲 我们是金鱼 每一次呼吸 都由江河传递 妈妈的心律 我们是风筝

每一次起飞

都由春风接通

妈妈的希冀

男1:妈妈的乳汁

是春雨

齐:我们是种子

男2:妈妈的体温

是阳光

齐:我们是草地

男1:妈妈用热吻

融化冰冻

齐:我们象天鹅

在湖里洗浴

男2:妈妈用爱抚

拉开雾幔

齐:我们像雏鹰

在空中嬉戏 男1:妈妈的怀抱

多么宽广 祖国的河山 多么美丽 男2:我们的校园 充满诗意 我们的生活 充满甜蜜 齐:我举起手臂 向着鲜红 鲜红的国旗 庄严地 敬礼 敬礼!祖国 敬礼!妈妈 请接受 一个少先队员 赤诚的敬意!

第三篇章:《字宝宝的故事》 朗诵:一年级全体学生 领诵:

女:生字本的小方格,太小太小,一个小方格,住着一个小宝宝; 男:字宝宝,想去天上玩一玩,没有翅膀,办不到,字宝宝,好苦恼。 女:小弟弟,手儿巧,字宝宝身上,画了一些花羽毛;

男:字宝宝有了羽毛,字宝宝飞了,字宝宝变成一只鸟; 齐:

一只一只鸟儿,落在树上喳喳叫, 它们向太阳问个早, 它们向大树问个好; 它们啄落一粒粒松果儿, 让小松鼠吃个饱; 白云看见了,溜下树梢梢,

它想给小鸟铺个窝,舒舒服服睡一觉。

男:生字本的小方格,太小太小,一个小方格,住着一个字宝宝; 女:字宝宝,想去海里玩一玩,没有鳍儿,办不到,字宝宝, 好心焦。 男:小弟弟,肯思考,字宝宝身上,画了两尾鳍儿;字宝宝有了鳍儿,字宝宝游走了;

齐:字宝宝变成一条小鱼儿, 在大海里跳, 在大海里笑, 在大海里面画圈圈, 在大海里面吐泡泡; 小星星看见了, “咕咚”一声海里跳, 它们把鱼儿当马骑, 一边骑, 一边唱歌谣——

我的马儿好,

我的马儿好,

我的马儿不吃草,

却能驮我到处跑;

去看红珊瑚, 去见小海藻, 去捡小贝壳, 去瞧小海豹, 海底风景美如画, 一处一处任我瞧。 女:小鸟儿,玩足了, 男:小鱼儿,玩够了, 女:小鸟小鱼变回来,又变成一个个字宝宝; 男:字宝宝,对着弟弟点点头, 女:字宝宝,对着弟弟笑一笑, 齐:夸奖弟弟手儿巧, 夸奖弟弟会动脑; 明天玩什么, 他们早约好, 明天一起乘飞船, 飞上月宫去采宝。 第四篇章:《少先队员的足迹》 朗诵:二年级全体学生 领诵: 男:你要问,我们的足迹在哪里? 女:请去询问 齐:我们的队旗! 男:高高的荒山上,是谁铺开一片新绿?

女:火红的队旗会庄严报告:

齐:是少先队员来到这里。

男:手中的铁铲掘开沉睡的土地;

女:一枚树种播下绿的希翼。

齐(男):荒芜结束了,

齐(女):生命诞生了。

齐(男):那绿色的枝叶,

齐(女):是我们献给

齐:祖国的厚礼。

男:孤老奶奶的小屋,怎么漾起无尽的春意?

女:是少先队员来了,

合:队旗也飘到了这里。

齐(男):卖菜、运煤,

齐(女):洗衣、扫地,

齐(男):样样活儿,我们包了。

齐(女):老奶奶,您的任务就是

齐:坐在床上---听戏。 男:瞧,这是我们给您买的半导体。

女:孤老不孤了,寂寞不见了。

男:少先队在人们的心头,

合:播下幸福,播下甜蜜。

女:风中唱歌的是谁的耳朵,

男:是诚信的种子踏着春风,飘进我们的队旗。 女::诚信,是一股清泉,滋润着我们的心; 男:拥有诚信,善良的心灵才会闪闪发光。 女:诚信是一块金子, 齐(女):我们会诚实地做好每一件事, 齐(男):我们会让诺言在这里生根发芽。 男:现代化的工厂,也飘进我们的队旗。 女:今天少先队员的心,要装着崭新的世纪! 齐(男):我们不仅要懂得语文、数学, 齐(女):还要懂得电脑、信息; 齐(男):我们不仅要会用圆规、直尺, 齐(女):还要去操纵机械手、计算机。 男:未来的发明史上,将写下无数个 齐(男):china ! 女:中国巨人,将在科学的地平线上 齐(女):崛起! 男:为了这一天早些到来, 女:我们争分夺秒, 齐:从现在做起! 女:你要问,我们的足迹在哪里? 男:我们的队旗会骄傲地回答你: 女:它前进在 齐(男):祖国的大地,人民的心里, 齐(女):党旗、团旗的后面,

齐:“现代化”劳动大军的行列里。

第五篇章:《为成长鼓掌》

朗诵:三年级全体学生

领诵:

女1:当你为同伴取得了优异的成绩,而热烈鼓掌的时候,

男1:当你为明星做了精彩的表演而热烈鼓掌的时候,

女2:请你不要忘记为自己鼓掌,

男2:为自己的成长鼓掌。

女1:当你吹灭生日蜡烛,

男1:唱起〈祝你生日快乐〉的时候,

齐:你要为自己鼓掌。

合(女1、女2):长大了一岁,

合(男1、男2):就意味着成长了一分,

齐(女):身体成长了一分,

齐(男):心智成长了一分,

女2:一个高度攀过去了,

男2:新的高度正在等待被征服。 齐:这样的时刻,难道不值得鼓掌吗?

男1:当你把一元钱从口袋里掏出,

男2:郑重地投进“希望工程”捐款箱的时候,

齐(男):你要为自己鼓掌。

女1:掏出一元钱,就意味着奉献了自我,远离了一步“小我”;

女2:投进一元钱,就意味着关心了他人,有了更广大的胸怀。 合(女1、女2):品德从低微走向高尚, 齐:这样的时刻,难道不值得鼓掌吗? 女1:当你通过潜心努力, 女2:终于解答出一道难题的时候, 齐(女):你要为自己鼓掌。 男1:解答了难题,意味着智力增强了一分, 男2:智慧的宝库增加了一笔财富; 女1:意味着懂得了一个真理, 女2:“获取”必须由“付出”来支撑。 合:智慧之花结出了新的果实, 齐:这样的时刻,难道不值得鼓掌吗? 女1:当你手中的铅球奋力推出,成绩又提高了一米的时候, 齐:你要为自己鼓掌。 男1:提高了一米,意味成绩有了新的增加, 男2:意味着体质有了增强。 合(男1、男2):你这样的时刻,难道不值得鼓掌吗? 女2:当你放下手中的画笔,完成了一幅美术佳作的时候, 齐:你要为自己鼓掌。 女1:完成一幅佳作,意味着在艺苑中增添了一分美丽, 男1:意味着艺术素养有了提高, 女2:意味着审美能力有了增强。 合(女1、女2):你这样的时刻,难道不值得鼓掌吗? 女1:当你端下炒锅,亲手做出了一盘美菜的时侯,

齐:你要为自己鼓掌。

男1::炒出一盘美菜,意味着学会了一种技能,

女2:意味着得到一次锻炼,

男2:意味着明白了

劳动的道理。

合:这样的时刻,难道不值得鼓掌吗?

男1:鼓掌吧,

齐(全体男):为自己的成长鼓掌吧!

男2:鼓掌是一种庆祝,

齐(全体男):庆祝自己取得了进步;

女1:鼓掌是一种奖赏,

齐(全体女):奖赏自己得到了荣誉;

女2:鼓掌是一种激励,

齐(全体女):激励自己发挥更大的潜能;

合(男1、女1):鼓掌是一种鞭策,

合(男2、女2):鞭策自己继续前进永不懈怠。

合(男1、男2):每一个人都为自己鼓掌吧, 合(女1、女2):为自己的成长鼓掌,

齐(全体):在响亮的掌声中,更快更好地成长,腾飞!