17-梦想的力量教学设计 (1)
五年级 其它 4492字 185人浏览 夏逝ai你184

17*《梦想的力量》教学设计

【教学内容】

《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第17课。这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅6岁的孩子,要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来,这肯定是一个梦,一个小孩子的梦,一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实,而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量!美好善良的梦想,会给人带来希望,会给人带来无穷的动力,能创造出奇迹。

课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

【设计理念】

遵循“研究性阅读”教学模式,引领学生亲近文本,自主阅读、自主感悟、自主探究,从文本语句的前后联系中品析人物形象,提升语文素养。

本文是一篇略读课文,文中瑞恩的爱心、决心和执着,感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。教师以学定教,文章的重点、精彩之处要引导学生细细品读,并加于适当的情景表演,使略读与精读互相融合,综合运用,力求在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。

【设计特色】

注重研究阅读的过程,追求学生的主动发展。

【教学目标】

1 会认“旬、募、泵”等6个生字,能正确书写“放弃、下旬、募捐”等词语。

2凭借初读了解“瑞恩的梦想是什么,他是怎样实现他的梦想的。”并能概括地表达。

2 有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复述故事。 3 读懂课文内容,体会题目的含义,从字里行间感受瑞恩心灵的美好,懂得仅仅有梦想还不够,还需要通过不懈的努力使梦想成真。 4领会课文表达上的特点。

【教学重点】

读懂课文内容,体会题目的含义,从字里行间感受瑞恩心灵的美好,懂得仅仅有梦想还不够,还需要通过不懈的努力使梦想成真。

【教学难点】

领会课文表达上的特点,并能运用到自己习作中去

【教学准备】

多媒体PPT 课件

【课时划分】

一课时

【教学步骤】

一.图文并茂,深情导入

1 师结合图片,介绍非洲缺水情况。

在非洲,许多孩子没有玩具,没有足够的食品和药品,甚至喝不上干净的水。整个非洲缺水人口达4亿,占非洲总人口的66%. 非洲的安格鲁地区常年干旱,每天要到很远的地方背水,而且只能喝肮脏不堪的水„„饥渴难耐、疾病肆虐、痛不欲生„„

2 T:同学们,看到这些画面,你有什么想法?

S:他们真可怜!我们要珍惜水资源,我们要帮助他们„„

T :你们都是富有同情心,富有爱心的孩子。在加拿大有个六岁的小男孩,他叫──(瑞恩 希里杰克),当他了解了这些信息以后,便在他的心灵深处播下了梦想的种子。这节课就让我们一起去感受──梦想的力量(板书)。

3 指导读课题。

二.初读课文,整体感知

1 这是一篇略读课文,略读课文前都有一段话,我们叫它阅读提示。请同学们打开课本,翻到82页,自读阅读提示,看看里面向我们提出了哪些读书要求。(生自读阅读提示,汇报:瑞恩的梦想是什么,他是怎样实现梦想的。)

现在,就让我们带着这些问题,一起来默读课文。

2 检查生字词

刚才同学们读得都很认真,有的同学边读书还一边动手做笔记。接下来谁来露一手,读读这些新词。(投影词语,生读,师予以评价,及时纠音。)

读得真准!都可以去当播音员了。看来生字新词大家掌握的不错。 3 交流初读感知

课文写的是谁的梦想?(瑞恩)瑞恩的梦想是什么?能不能在文中找出直接表白瑞恩梦想的句子。(生汇报)

(投影)1 我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。

2 “ 他们不应该过那样的生活,我一定要给他们挖一口井。” 3 “我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

T:老师把这些句子呈现在大屏幕上。谁愿意来读读。(点名读) T:(对班上朗读水平较好的同学)我听到你把“一定”“都能”这两个词读得更重一些,你为什么要这样读?

S:因为瑞恩的梦想很坚定。

T :能抓住关键词读出人物的特点,你可真会读书。我们也来试试。(生练读)

4 瑞恩是怎样实现自己的梦想的,他做了些什么?(生汇报) (投影第6自然段) “瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了两个多小时„„考试取得好成绩,爸爸给了他奖励„„” T :能不能抓住关键词概括?

S :为地毯吸尘、擦窗子、捡树枝、捡松果、取得好成绩

T :瑞恩为了实现自己的梦想并没有放弃自己的学业。当哥哥弟弟都出去玩了,瑞恩却在—

S :为地毯吸尘。

T:因为他想—

S :给非洲的孩子挖一口井。

T :当全家人都去看电影了,瑞恩却在—

S :擦窗子。

T:因为他想—

S: 给非洲的孩子挖一口井。

T:为了实现梦想,瑞恩只做了这五件事吗?(不是)从哪知道不是?(省略号)

T:读得可真仔细,连标点符号都不放过。在会读书的孩子眼里,省略号可不是简简单单的六点,它应该是一幅由一幅生动的画面,能不能透过这省略号,想想他还可能做了些什么?(拖地、洗碗、洗衣服„„)

指导省略号的用法

T:瞧,省略号多神奇啊! 今后我们写作文,也可以用上省略号,给读者想象的空间。

T:瑞恩才6岁,是什么激励着他这么卖力的干活?(梦想)可见,当瑞恩有了梦想之后,他就会不断地——激励自己。板书:激励自己 5 过渡:

瑞恩每做一件事可以挣2元钱,他把挣来的钱都存了起来,做了35件事,终于挣足了70元!70元钱挖一口井够吗?(不够)从哪里知道不够? 快速浏览课文。

S:70元只能买一个水泵,挖一口井需要2000元。

T :为了加快凿井速度,让非洲人更快的喝上洁净的水还需要买一台钻井机。

板书:70元 2000元 买钻井机

6 质疑:会提问的孩子就是会学习的孩子。读到这,同学们有没有什么地方觉得不可思议的呢?

S:瑞恩才6岁,怎么可能挣那么多钱?

T:能提出这么有价值的问题来,可真了不得。瑞恩这就放弃了吗?(没有)他是怎么说的?(投影出示)

(1)瑞恩还小,他不知道2000元是个多么大的数目,他只是兴奋地说:“那我再多干些活挣更多的钱吧!”

(2)一声不吭的瑞恩突然说:“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,但很坚定,“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” T:“一声不吭“是什么意思?

S:形容不说话的样子。

T:你是怎么知道的?

S:查字典。

T:能借助字典来获取知识,你可真会读书! 从“兴奋”到“一声不吭”,你体会到了什么?

S:要实现梦想一步比一步艰难,所面临的考验一次比一次严峻,但梦想仍不可动摇„„

T:能领悟到这点,你可真厉害。瑞恩说的这两句话,咱们该怎么读,谁来试试(指导朗读)。

就在瑞恩的梦想陷入困境的时候,事情发生了让我们可喜的一幕。发生了什么事?请快速浏览课文。(生浏览,点名汇报)

S:他感动了别人。

T:他感动了哪些人?

S:妈妈的朋友,还有他的老师,同学„„

T:你感动吗?

S:感动。

T:你想帮帮他吗?

S:想。

T:想帮助他的同学请举手!(所有的同学都举起了手)你们可真有爱心!此时,瑞恩的梦想感动了所有人。 板书:感动别人

(点评:通过这一环节的教学,不但深化了学生对课文的理解和感受,而且使学生的思想认识得到升华。让学生明白梦想竟然有如此大的力

量可以唤起爱心。)

7 领悟作者写作特点

课文写瑞恩三次筹款,70元、2000元,再到买钻井机的钱,作者抓住哪次详写?(70元)其它两次略写,这样写就避免了面面俱到,这种写作手法叫详略得当。

归纳:“众人拾柴火焰高”,越来越多的人用自己的爱心为瑞恩的梦想添砖加瓦。最终,瑞恩的梦想实现了!

三 深入课文,感悟文本

1讨论:瑞恩的梦想实现之后,会给非洲人民带去什么? S:生命,健康,幸福„„

T:再也不用喝肮脏不堪的水了,也不用每天去那么远的地方背水了。你从哪几个自然段可以感受到这些?

S:15、16自然段。

T:这么快就能找到,说明你们对课文很熟悉。请自读这两段。 2 模拟表演,感受快乐

咱们来模拟一下,感受非洲人民的这份快乐好吗?推选一位瑞恩。 模拟情景:你的第一口井打好了,你现在心情非常激动,和爸爸妈妈想去看看那口井,当车子开进村子时你发现,哎呀!所有的孩子都在迎候你,你羞涩地走下车,不好意思地向大家打着招呼„„(其他同学扮演非洲的孩子,不停地喊着“瑞恩,瑞恩„„”)

T:演得真像,可以去当演员了。老师来采访一下瑞恩:当你看到你的第一口井打好了,这里的百姓这么健康、幸福,你的心情如何? S:我很激动,很感动。

T:觉得你之前的辛苦付出值得吗?

S:值得。

T:你已经为非洲人打好了一口井就此你满足了吗?

S:不满足。因为我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水!

T:好样的,我们支持你!再来采访一下非洲的孩子。(点另一名学生)你想对瑞恩说些什么?

S:谢谢你. 瑞恩,你是我们的救命恩人!

T:你有一颗感恩的心。

3 师过渡:村里的老人会说些什么,

投影:

村里的一位老人站出来,高声说:“看看我们周围的孩子,他们全都是健康的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对于我们来说,水,就是生命。”

4 指导朗读。个别读,齐读。

5理解重点句。

(投影)一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢? T:这是一个反问句,你怎么理解?(生自由讨论、交流,师予以肯定)

6 归纳:当瑞恩有了梦想,不但会激励自己,而且还感动并带动越来越多的人加入其中,梦想实现之时可以给许许多多的非洲人带去健康,幸福,让非洲人民对瑞恩及加拿大人感激不已,从而促进了加非两国人民的友谊。梦想的力量就是爱的力量!学到这,我们不得不由衷地发出感叹:梦想的力量真是太伟大了! 板书:伟大

四 相关链接

1 瑞恩的梦想仍在继续。(投影瑞恩助困后续资料)

(瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。2001年3月,“瑞恩的井”基金会正式成立。 2002年10月,他作为唯一的加拿大人,“北美洲被评选为十大少年英雄”。同年,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。到2003年初,“瑞恩的井”基金会有750000万加元,已经在非洲挖了70水井。 2008年,“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口水井,435343个生命获益„„) T:你想说什么?感动吗?那句话最让你感动?

S:我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。

T:瑞恩要把寻找洁净的水源当做自己一辈子追求的梦想。你觉得瑞恩是个怎样的人?(善良,有爱心,富有同情心,执着„„)我们生活中有没有像瑞恩这样的人?(生汇报)

五 谈梦想

梦想是我们心中最深切,最美好的渴望,人世间很多奇迹都源于梦想,人应该有梦想。同学们,告诉大家,你的梦想是什么?(生畅谈梦想)

T:你们的梦想都很美好,但光有梦想够吗?

S:不够。

T:还需要什么?

S: 要努力才有可能实现。

T: 希望你们能时刻铭记自己的梦想,并通过不懈的努力使梦想成真,因为梦想的力量是伟大的! 最后,祝愿同学们梦想成真。

六 布置作业

1 写一写你的梦想以及你将如何实现自己的梦想。