《我把掌声送给你》作文指导
初三 记叙文 1849字 3387人浏览 zql620

1 《我把掌声送给你》作文指导

合肥市第三十八中学 吴静

写作的基本程序是:审题——立意——选材——结构——表达——修改。今天,我们也从这六个方面谈谈本文的写作技巧。

一 审题要准

审题,是命题作文的第一步,也是关键的一步。审题正确,是写作成功的先决条件。审题不准,就会“偏题”“跑题”。因此,我们要会审题。怎样审题呢?审题的方法是多种多样的,首先要审定体裁。体裁不同,写法各异。 审题的第一步要审定这个题目应为哪种体裁。然后根据自己的特长,选择自己擅长的文体。善于描写,长于叙事的学生应该驾轻就熟,写记叙文;内心丰富,感情细腻的不妨用散文来抒发真情实感。其次要审定范围。审清题目的限制和要求。如:《我把掌声送给你》,除了字数的限制外,文题中的“我”、“你”是在“人称”上的限制。

二 立意鲜明

首先,立意要正确

对于作文的评判,思想标准是第一位,如没有正确主题或没有积极意义的不能算好文章。一篇好的文章,它的立意,必须是正确高雅,有利于国家、人民的,但它又不能超越题目的制约。要体现正确的立场、观点,要宣传健康积极的事物,反对错误、消极的思想。 其次,立意要集中

立意要集中,切忌面面俱到。一篇文章只能有一个主题,不能有多个中心,要做到不蔓不枝,重点突出。

再次,立意要新颖

立意新颖,就是要有新颖独到的见解,见人之所未见,发人之所未发,给人以意味味深长的启迪。如:《我把掌声送给你》是一道让学生有话可说的题目,同样也是让学生有创新空间的好题目。但是大多数学生的思维受囿于“我”和“你”两字,纯粹的将“我”和“你”理解为自己和别人,且“我”的身份就是一个中学生,而将“你”的身份理解为身边的人,或许是父母、是老师、是同学等。这样的文章尽管没有离题,但是人云亦云千篇一律,缺乏新意。对于这个题目要想创新我觉得可以从“我”和“你”的身份上创新。

三 选材要精

1. 选材要着眼于新

选材应紧跟时代步伐,用新人、新事、新思想来反映新面貌,讲出新道理,使文章富有时代特色,生动活泼,充满朝气以赢得老师的青睐。

2. 选材要兼顾细节

细节对表现人物思想往往有独特效果。俗语云:“细节决定成败。”这句话有一定的道理。选材时选择那些突出中心的细节,着意刻画能使人物思想性格更加明显。

3. 选材要注意“实”

写作时往往选取生活中熟悉的、典型的真人真事,以便写起来文如泉涌,一气呵成。使文章读起来如行云流水,一脉畅通。

2 四 结构合理

如果说主题是文章的“灵魂”,材料是文章的“血肉”,那么,结构无疑就是文章的“骨骼”。 对于结构美的追求能够反映写作者的写作整体观念、大局观念。合理的安排结构,一般要注意以下几点:

1.详写和略写

详写,就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些;略写,就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。详略得当,能使文章中心明确,重点突出,结构紧凑。详略不当,势必造成文章主次不明,使读者无法把握中心。

2.段落和层次

写作时,为了把文章的中心有层次地表现出来,一定要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思,又要注意不要分得太细,同学们习作常出现两种情况:有时段落包含的内容太多,本来好几层意思,硬挤在一起,弄得层次不清;有时段落又分得太细,本来只有一层意思,硬分成几段,搞得支离破碎。

3.过渡和照应

过渡是文章段落之间的桥梁,在文章中,前后相邻的两层意思之间,不仅要有内在的联系,而且在相连的地方要彼此衔接,语气贯通,让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者,而不致发生间隙或阻隔。

4.开头和结尾

开头和结尾是文章的有机组成部分,要根据文章的不同而变化。开头的方法很多,但可以大致地将其概括为七种:①开门见山,直奔主题 ②制造悬念,引人入胜 ③提出问题,引人注意 ④巧叙故事,富有情趣 ⑤巧用题记,揭示主旨 ⑥巧用诗文,创设情景 ⑦运用修辞,文采燦然。结尾的方法也很多,或总结全文,以揭示主旨;或展示未来,以鼓舞斗志;或抒发情怀,以增强文章感染力;或用语含蓄,使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾,余味无穷,发人深思。

五 表达顺畅

句与句之间顺从畅达,文气贯通,能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来,没有任何含混、错乱和别扭之处。语言洗练,纯熟,自然而流畅,幽默而含蓄。

六 修改

修改,是写作文最后一个步骤,也是很重要的一个步骤。鲁迅先生就说过,“写完文章后自己至少要看两遍,竭力将可有可无的字去掉”。这就是修改要做的工作之一。作为一名中学生,作文一定要反复修改。