雨后彩虹更美丽
初一 记叙文 1027字 43人浏览 zssxdzh

雨后彩虹更美丽

素质教育是面向全体学生,是每个学生都主动的发展。但由于生理上的缺陷,智力上的因素、家庭和社会上环境的影响等原因造成在学生中存在一定数量的“学困生”。它们对学习失去了信心,甚至产生破罐子破摔的心理。我在担当班主任的这三年里,通过学习摸索,在后进生转化工作中收到了一定的效果,我的感觉是:对这些学生要有信心、有耐心、有爱心。

我班有个学生黄某,刚接班的时候,他上课就无精打采,爱搞小动作,课下经常不完成作业,就算完成了也是糊弄着的,任课老师经常向我反映这些问题,于是我找他谈话,希望他能以学习为重,按时完成作业,知错就改,做一个好学生。当时他一口答应了,我感觉到这个孩子很懂事。可是没过一个星期问题又出现了,一个周末的作业一点没写,而且上课又和以前一样。身为班主任的我要对学生负责,我又一次找他谈话,这次我的态度强硬了许多,我想通过班主任的威严改变他,可是没过几天他还是故技重演,我心里不禁纳闷:难道是“朽木不可雕也”。我向其他班主任老师求经并且上网去查阅资料,总结出这样的孩子的教育一定要有耐心,他们的习惯是长时间养成的,不可能在一时间就改变,一定要把工作做细。我的心一恒,不改变你誓不罢休!

为了有针对性的做工作,我先让他自己说说自己的问题,树立他的理想。于是我再次找他谈话,在谈话中我了解到他的父母平时工作很忙,没有时间照顾他,甚至有时候晚饭吃的都不是很及时。了解到这个情况之后,我与他的父母取得了联系,进行了一次家访,把孩子在学校的情况向家长反映了一下,家长说他的孩子已经这样了,还能有救吗?我把我的观点向家长说明了,你们没有尝试过怎么知道不行。家长们也保证了以后多在孩子身上花些时间,孩子也向我们保证以后一定要好好学习。将来做一个孝顺父母、正直勇敢的人。我发现这一次和以前不一样了,他的决心很坚定。两个星期过去了,他的状态依然很好,为了让他这个状态能坚持更长的时间,我只要有机会就当着全班学生鼓励他,表扬他。我还特意安排了一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的女同学跟他同桌,目的是发挥同桌的作用。我还安排一些学生有时间去问他问题,促进他学习,让他慢慢树立学习的信心,通过我们全班半年的努力,期末考试他考取了班级15名的好成绩。

在上初三的一次交谈中,他跟我说“老师,我们感谢你,你让我改变了许多”。是啊,我想想如果当时没有信心、耐心、爱心的话,这个孩子是不会改变的,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我会继续我的班主任道路,不断地摸索前进。