如何走出小学作文教学的误区5
初一 议论文 1370字 37人浏览 太极轮_无双

如何走出小学作文教学的误区5(名家谈作文教学) 熊建峰

面对新的理念,我们应该怎样做才能引领学生写好新作文呢?

真实为先——走进璀璨的现实生活

1.领略自然风光。大千世界无奇不有,那新颖别致的建筑、鬼斧神工的石崖、千奇百怪的动物、婀娜多姿的花草、静谧质朴的田园,要引领学生去观察、游览,让他们尽情领略那美不胜收的风光。

2.走进现实生活。社会生活多姿多彩,动人心魄。教师可以引领学生去厂矿、工地、商场、车站、广场作访查,结合节日和纪念日开展宣传、庆祝活动;组织学生开展社区服务活动等。那蓬勃发展的社会、沸腾的生活,总会让学生产生新的认识与感受。 3.动手实践操作。实践出真知。引导学生开展科技小制作、小发明、小实验、小种植活动,动手剪贴、收集、办手抄报等,能使学生增长见识,获得亲身体验。

4.享受人类智慧。书报、影视、歌舞、相声以及网络等都是人类的智慧结晶,要引导学生广泛涉猎,以使其拓宽视野,增长见识,更加聪慧。 张扬个性——流淌灵性的生命欢歌

1.营造良好氛围。要营造一个能让学生畅所欲言,充分显露自己思想情怀和个性特点的习作氛围,必须消除他们思想上的顾虑,保护他们的积极性,提倡写“放胆文”,鼓励他们随感而发,随情而抒,珍视他们的独特感受。“嬉笑怒骂皆文章”,对学生的习作要不拘形式,不求章法,不论长短;允许他们自由选择习作方式,允许用不同的思想方式自主表达自己的见闻和感受。没有了约束,没有了禁锢,学生的主体精神就会得以焕发,自主表达的空间就会得以舒展,一篇篇异彩纷呈的佳作就会焕发出生命的光彩。 2.拓宽习作时空。要拓宽学生的习作时空与训练途径,想方设法把学生的眼光引向时代发展的方向,引向 校外那片无边无际的灿烂天地,引向沸腾的生活“超市”,让他们全身心地拥抱生活,用真情透视世界,产生独特的感受,广开练笔渠道,增加练笔机会,写出令人耳目一新的佳作。

3.鼓励标新立异。面对同一题目或题材,鼓励学生用不同的方式去表达,尽量克服“千人一面,千篇一律”的现象,尽量写出“人无我有,人有我新”的好作文。因此,必须激发学生的创新意识,不要老调重弹,在作文时尽量写一点新内容,用一点新技巧,抒一点新感受,日久天长,学生的作文就会题材新一

些,构思巧一些,写法活一些,情感真一些,语言甜一些。鼓励学生标新立异的对策有:(1)题目求新。题目是文章的眼睛,作文的题目要推陈出新,不落俗套,简洁形象,生动传神,让读者一见就生爱慕之心。 (2)立意求新。立意是作文的重要一环。面对同一题目,要鼓励学生从不同角度去发掘主题,尽量确立有别于他人的新主题,不要步人后尘。这需要学生开动脑筋,或高瞻远瞩,发挥超前思维与想象能力,或回顾过去,变换角度重新审视事物,从而提炼出一个富有创意的主题。(3)选材求新。题材是作文的第一需要。面对同一题目或主题,鼓励学生从不同角度去搜寻材料,并从中选择与众不同的或富有时代气息的新题材,写出富有新意的好作文。(4)体裁求新。面对同一题材,鼓励学生用不同的文体来表达自己的见闻与感悟。不论是记叙文、说明文、议论文,还是书信、童话、诗歌、剧本、通讯,都力求别具一格,让学生的习作多姿多彩。(5)表达求新。面对同一题材或主题,鼓励学生尽量采用不同的结构、表现手法、语言去表达,以求构思新、表达新、语言新,灵活多变,富有创意。