吹泡泡
三年级 记叙文 2553字 444人浏览 victorliang110

吹泡泡教学设计 教学目标 1、培养学生观察和想象的能力 提高说话和评议的能力。 2、会用句式“先„„接着 然后 „„最后”把吹泡泡的过程讲清楚 能用句式“有的„„有的„„还有的”把泡泡的样子说具体。 教学重点、难点 1、教学重点 把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。 2、教学难点 观察吹泡泡的动作 能分解出一个一个的动作。 教学准备 :泡泡水、课件、卡片。 教学时间 1课时 教学流程 一、创设情境 引入新课。 1、老师送给大家每人一件神秘的小礼物 它就藏在你的座位里 快来找一找吧。它是做什么游戏的呀 吹泡泡 2、学生自由吹泡泡 播放吹泡泡的音乐 师提出要求 A 要注意课堂纪律。 B 边吹边想 这些泡泡是怎么吹出来的 师边吹边引导学生说 又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的„„气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄„„

二、说泡泡 1、玩的开心吗 现在谁能大胆的说一说你是怎样来吹泡泡的 说说吹泡泡的过程。 指名说一说。 2、师边吹边用语言来描述吹泡泡的过程。先把盖子拧开 然后再蘸些泡泡水 把吹管放到你的嘴边 最后对着吸管口轻轻一吹 五颜六色的泡泡就吹出来了。

3、在吹泡泡的过程中有几个动词 你能找到吗 拧 蘸 吹 4、同桌之间说说吹泡泡的过程。 连起来说说吹出泡泡的过程 。 5、 课件出示图片展览 透过这美丽的泡泡世界 是谁走进了我们的视线 现在我们就一起来欣赏一些美丽的泡泡图片。 一边看一边想象 这些泡泡怎么样子的 像什么 从泡泡的形状、大小、颜色上去评议泡泡像什么 。 学生汇报 (大屏展示) 大小不一 形状各异 大大小小 五颜六色 五光十色 五彩缤纷 金光闪闪 晶莹剔透 花花绿绿 的泡泡飞起来了 的泡泡飞起来 师当火车头读句子。 6当你看到这些美丽的泡泡时 你会怎么赞美它们呢 出示句式 这时飞起的泡泡有的像„„有的像„„还有的像 学生汇报 这些泡泡有的又大又圆像只大皮球 有的五颜六色像节日的彩球 还有的虽然很小 但一个

挨着一个 还有的像一申串葡萄 真是美丽极了。 7、学生用有的„„有的„„还有的说话。 三、观察想象。 1、泡泡犹如美丽的天使飞到了教室的每一个角落里 教室成了 , 也成了 。 学生汇报 泡泡的世界、泡泡的乐园、家、天地 2、这么多漂亮的泡泡天使 它会飞向那里 请同学们动脑筋 看谁的想象力丰富 大屏展示 泡泡犹如美丽的天使乘着微风 飞向 飞向 „„ 指名回答 它们会飞向蓝天 飞向大海 飞向祖国各地„„ 它们要飞到月球上去 看看月球上究竟会有些什么 四、学生写日记。 1、许多年以后 我们会把今天发生的事淡忘甚至遗忘 那我们用什么样的方法来记住它呢 今天我们就来学写日记。师板书。 2、现在我们就来看一篇日记范文。 2009年7月5日 星期三 晴 今天 我把《舒克贝塔历险记》看完了。这本童话故事是写舒克和贝塔这两只老鼠怎么交上朋友 怎么把猫国王打败。舒克的武器是一架飞机 贝塔的武器是一架坦克。他们齐心协力才把猫公民克里斯王国的猫国王打败。这本书给了我很大启发。让我懂得一个人的力量是有限的 团结协作 互相帮助才会成功。 师强调日记的格式 写清日记的年月日 星期几和天气状况。 3、师讲述日记的形式。 4、今天我们的日记就可以写什么呢 吹泡泡 现在我们就来回忆一下吹泡泡的过程。 师引导学生说吹泡泡的过程 学生描述师板书 5、现在我们就来动笔把这美丽的瞬间写下来吧 播放音乐吹泡泡 6、学生读自己的习作。 师给予适当的评价 五、用一个词或一句话形容你现在的感受或收获 板书设计 学 写 日 记 吹泡泡 先„„然后 拧 蘸 吹 说泡泡 有的„„有的„„还有的 想泡泡 飞向„„飞

吹泡泡

吹泡泡

一(2)班 曹俐娜

今天,我们班举行吹泡泡比赛(sai )。我吹出来了许多泡泡,有的是黄色、还有的是蓝(lan )色、和紫(zi )色,五颜(yan )六色,好看极了!我想:大的是爷爷,稍微(shao wei )小的是奶奶,中等(deng )的是孩子。啊(a )! 我睁(zheng )大眼睛一看泡泡把我和花朵、青草都罩(zhao )在了里边。我又想了一

想这是怎么回事呢?哦(o )!我知道了,原来泡泡是透明的,把我罩在里头了。

我吹出来的泡泡有的飞过头顶,有的飞过讲台,还有的飞出窗(chuang )外。让我同泡泡一起飞出窗外,把快乐带(dai )给其他的同学,多有趣(qu )啊!

车西小学

三()

孙月莹

下课了,老师从桌子上拿了两杯肥皂水,对我们说:

“我们一起去吹泡泡

吧!

”听了老师的话,我心里很高兴,像是在云朵上自由自在地飘。

老师给了我一根笔管,我吹出了一个小泡泡,得意极了!我憋不住使劲

一吹,泡泡被我吹破了。可惜的是我不会吹,我心里很难过。突然,看见李

傲雪在吹泡泡,而且吹的泡泡很圆也很大。我仔细看,发现她先蘸了一点点

肥皂水,轻轻地吹了一个泡泡,越吹越大。我学着李傲雪的样子,先用笔管

蘸了一点点肥皂水,吸一口气,轻轻地吹出一个小小的泡泡,泡泡越吹越大,

越来越圆。泡泡是透明的,上面还照出我的影子。这泡泡真漂亮啊!

“砰”的

轻轻一响,不知怎么了,泡泡就破了。

我发现有些同学在桌子上吹泡泡,我也试了试,确实很好玩,吹出来的

泡泡是半圆的,像把一个球切开,放在桌子上。

我觉得吹泡泡真好玩,上课了,我就把这次游戏写在了作文本上。

教师心语:生活是语文学习的源泉,更是作文的源泉。罗丹说过:

“生活

不是缺少美,而是缺少发现。

”同样,学生写作文不是没题材可写,而是不会

观察,不会运用观察所得。本文的小作者刚升入三年级,处于作文起步阶段。

通过课间的吹泡泡活动,

说话练习的写法指导,

能把自己心中的感受真实地,

详细地表述