七下作文-2
初二 读后感 3045字 66人浏览 piaopiaoy1207

1 沭阳如东实验学校初一年级语文教学设计 课题:记事写人线索清楚 主备人:徐 松 审校人:缪晓燕 备课时间:2013年3月10日 教学目标:

学习围绕线索写记叙文的方法

重点、难点:

合理地找准线索,围绕线索选材叙事。

教学过程:

第一课时

一、导入新课

记事写人的文章,总有贯穿全文的线索,把记叙的内容有机地连缀起来,组成一个整体。线索犹如缝制衣服的线。做衣服,先要裁剪布料,然后用线把一块块布料缝制起来。没有线,缝不成衣服;记叙性文章如果缺少线索,即使材料再精彩,也不能成为好文章。

二、知识准备

1.知识点学习之一——常见的记叙线索

一是以“人”或“人的某种感情”为线索,如《我们家的男子汉》,课文以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索,记叙了“男子汉”生活的方方面面。

二是以物为线索,如《柳叶儿》,课文以柳叶儿为线索,叙写在饥荒岁月里的往事。

三是以“中心事件”为线索,如《社戏》以“社戏”为线索,再现儿时在平桥村的一段美好生活。

四是以特殊的时间为线索。如例文《长大的感觉真好》

长大的感觉真好

岁月的风铃摇呀摇,不知不觉已风风雨雨摇过了十六个春秋。奶奶说:“几天不见,这孩子真长大了,个头又高了一截。”母亲说:“终于长大了,懂得体谅父母的辛苦了。”老师说:“你可长大了,现在能主动学习了。”„„我也认为自己确实长大了,已越来越成熟了。

“老师,我什么时候能长大呀?”在幼儿园成长的档案里,曾留下了我稚嫩的声音。多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。小时候,我总盼望自己快快长大,那时只是希望自己长大后能独立生活,不再受父母的“压迫”。早饭由父母做,衣服由父母穿,床铺由父母理„„虽然父母给予了我许多温馨,但我感觉到一切不像是自己的。所以,我渴望长大,渴望快一点儿长大。 花开花落,秋风秋雨,又一个秋天翩然而至。终于,我上小学四年级了。母亲对我说:“你已经不小了,生活上也该自理了。”于是,我拥有了属于自己的小天地—— 一间三平方米的小屋。这实在太令人兴奋了,终于有了自己的归宿,生活可以自理一下了。在这小小的天地里,读书便成了我最大的乐趣。看《牛虻》,不禁为那难以割舍的骨肉亲情所感动;看科幻小说《神秘世界》,任凭我扇动想象的翅膀,为故事情节再添些神秘与美妙 。我陶醉在书的海洋里。书是智慧的源泉,是人类进步的阶梯。伴随着墨韵书香,我一天天长大了。

“花有重开日,人无再少年。”当花季的雨露润湿我的心扉时,我也渐渐成熟了。我步入了初

2 中生活的门槛。这才是我真正向往的生活。记得刚刚住校的那个晚上,我兴奋得一夜都没有睡好,虽然心里觉得有点离家的凄凉。在学校里,我不仅领略了大自然的奥秘,太空世界的美妙,我还

学会了怎样做人。我和伙伴们纵情说笑,无拘无束。因为我找到了可以飞翔的翅膀,《钢铁是怎样

炼成的》把我锻炼得更加坚强。

回首走过的日子,在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹,有痛苦也有欢乐,有充实也

有失落。虽然童年的乐园令我留恋,但我还是希望再长大一些。“万卷古今消永日,一窗昏晓送流

年。”我要采撷智慧的浪花,不断丰富、充实、完善自己,在美好生活的遐想与憧憬中,将我的每

一天都过得快快乐乐,富有意义。

“长大的感觉真好!”在我的成长档案里,我写下了自己的座右铭。

[简评]:文章以小作者成长的足迹来贯穿全文。截取了自己成长道路上的三个断面:童年、

少年、青年三个时期的成长经历。不仅反映了自己成长的表层,而且从怎样成长,为什么这样成

长等方面作了深层的挖掘。文章中心明确,语言流畅,富有诗意。运用第一人称来写,在自己成

长的档案里,记下了“长大的感觉真好”的体验,读后于淡淡的感觉中给人以浓浓的情意。

2.知识点学习之二

安排线索应注意以下三个问题:第一,线索必须和所写的内容紧密相关,必须有利于记叙情

节的展开,必须有助于表达文章的中心思想。第二,线索一经确定,就要用它组织好所要表达的

内容。第三,线索的安排还要做到首尾呼应,使全文上下一贯,结构严谨。

三、布置作业:

教材81页——82页。两题任选一题。

四、老师巡视指导、学生当堂完成习作。

要求:

1.个人修改完毕,让学生讨论;什么样的文章才是好文章。以此作为小组评改的依据。老师

根据实际情况可略作补充。

2.小组巡阅批改。教师指导。如果在评改中有异议的地方,小组内部可以进行讨论,如果还

不能确定,小组之间可以商榷。老师也可以参加讨论。

第二课时

一、复习本次训练重难点。

3

二、总结本次作文的优缺点及学生名单:

主要优点 主要缺点或不足 教学反思: