劳动的开端
教学目标:
1、初步了解详写和略写的作用,能分辨课文的详略。
2、学会“磅、赌”两个生字,理解“威胁”等11个词语。
3、理解课文中4个比喻句表达的意思。
4、能按提纲简要复述第一次挑煤的经过,了解旧社会穷人苦难的生活。 教学重难点:
1、理解课文中4个比喻句表达的意思。
2、能按提纲简要复述第一次挑煤的经过,了解旧社会穷人苦难的生活。 课时安排:
两课时
第一课时
课时目标:
1、了解课文大意。
2、学习生字新词,读准多音字在词语中的读音。
3、理清课文顺序,给课文分段。
4、理解第一段比喻句的意思,概括段落大意。
5、了解旧社会穷人苦难的生活。
教学安排:
一、解题激疑,揭示新课
1、“开端”是什么意思?“劳动的开端”是什么意思?
今天,我们就来学习《劳动的开端》。
2、读了课题,你产生了哪些疑问?
这是一次什么样的劳动?作者什么时候去参加劳动的?为什么把这次劳动称为“劳动的开端”?通过这次劳动反映了什么……
二、自主学习探究:
(一)、出示自学提纲:
1、自由读课文,要求读准字音,读通句子:
萍乡 煤窑 记账 磅秤 赌气 落下 绊倒 揭不开锅 绑住 烫伤 野菜粥
2、理解词语:
油煎: 威胁: 深渊:
欺侮: 磨:
3、再读课文,思考:课文讲了一件什么事?
4、给课文划分层次,并试着自己总结段意。
(二)、生围绕自学提纲自学:
三、探究训练:
1、小组交流自学中的疑惑:
2、集体交流自学成果:
四、堂清试题:
1、听写生字:
2、给多音字选择正确的读音。
煤藏( ) 宝藏( ) (cang zang )
挑( )战 挑( )脚 (tiao tiao )
半夜得( )动身 得( )了吧 (de de dei )
降落( ) 落( )在后头 ( luo la )
堂清反馈:
教学后记:
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此,在教学“我” 第一次挑煤的情景的段落时,我采取范读、自读、互读等读书方法,腾出足够的时间让学生朗读,让学生在读中理解文章内容,在读中感悟文章的中心。在学生体会到“我” 第一次挑煤的艰辛时,再让学生在课文中找出能体现“我” 第一次挑煤的艰辛的语句。然后让学生找出课文最令自己感动的语句谈体会。所以效果较好。
第二课时
教学目标:
1、理解第一段比喻句的意思,概括段落大意。
2、了解旧社会穷人苦难的生活。
3、根据提纲,简要复述第一次挑煤的经过。
4、初步了解详写和略写的作用,能分辨课文的详略,更好地领会文章的中心思想。 教学过程:
一、复习检查,导入新课
挑煤是一项艰难的劳动,作者又像个瘦猴子,为什么还要去挑煤呢?
二、自主学习探究:
(一)、出示自学提纲:
1、听课文第二段录音,根据课后习题3中的提纲给课文分层,用竖线在文中标出,并说说作者是按什么顺序叙述第一次挑煤的经过。
2、课文中那些词句说明了挑煤劳动的艰难?用“--”划在文中。
重点读议比喻句,教师点拨。
(1)“睡的正熟……浑身疼痛”
教案劳动的开端(2课时)
五年级
记叙文
2532字
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我的处女地