劳动的开端
教学目标：
1、初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略。
2、学会“磅、赌”两个生字，理解“威胁”等11个词语。
3、理解课文中4个比喻句表达的意思。
4、能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活。 教学重难点：
1、理解课文中4个比喻句表达的意思。
2、能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活。 课时安排：
两课时
第一课时
课时目标：
1、了解课文大意。
2、学习生字新词，读准多音字在词语中的读音。
3、理清课文顺序，给课文分段。
4、理解第一段比喻句的意思，概括段落大意。
5、了解旧社会穷人苦难的生活。
教学安排：
一、解题激疑，揭示新课
1、“开端”是什么意思？“劳动的开端”是什么意思？
今天，我们就来学习《劳动的开端》。
2、读了课题，你产生了哪些疑问？
这是一次什么样的劳动？作者什么时候去参加劳动的？为什么把这次劳动称为“劳动的开端”？通过这次劳动反映了什么……
二、自主学习探究：
（一）、出示自学提纲：
1、自由读课文，要求读准字音，读通句子：
萍乡 煤窑 记账 磅秤 赌气 落下 绊倒 揭不开锅 绑住 烫伤 野菜粥
2、理解词语：
油煎： 威胁： 深渊：
欺侮： 磨：
3、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？
4、给课文划分层次，并试着自己总结段意。
（二）、生围绕自学提纲自学：
三、探究训练：
1、小组交流自学中的疑惑：
2、集体交流自学成果：
四、堂清试题：
1、听写生字：
2、给多音字选择正确的读音。
煤藏（ ） 宝藏（ ） （cang zang ）
挑（ ）战 挑（ ）脚 （tiao tiao ）
半夜得（ ）动身 得（ ）了吧 （de de dei ）
降落（ ） 落（ ）在后头 （ luo la ）
堂清反馈：
教学后记：
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此，在教学“我” 第一次挑煤的情景的段落时，我采取范读、自读、互读等读书方法，腾出足够的时间让学生朗读，让学生在读中理解文章内容，在读中感悟文章的中心。在学生体会到“我” 第一次挑煤的艰辛时，再让学生在课文中找出能体现“我” 第一次挑煤的艰辛的语句。然后让学生找出课文最令自己感动的语句谈体会。所以效果较好。
第二课时
教学目标：
1、理解第一段比喻句的意思，概括段落大意。
2、了解旧社会穷人苦难的生活。
3、根据提纲，简要复述第一次挑煤的经过。
4、初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略，更好地领会文章的中心思想。 教学过程：
一、复习检查，导入新课
挑煤是一项艰难的劳动，作者又像个瘦猴子，为什么还要去挑煤呢？
二、自主学习探究：
（一）、出示自学提纲：
1、听课文第二段录音，根据课后习题3中的提纲给课文分层，用竖线在文中标出，并说说作者是按什么顺序叙述第一次挑煤的经过。
2、课文中那些词句说明了挑煤劳动的艰难？用“--”划在文中。
重点读议比喻句，教师点拨。
教案劳动的开端(2课时)
五年级
记叙文
2532字
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我的处女地