最好的礼物
初一 记叙文 1572字 1767人浏览 guowp3

教学目标

1 学会本课生字、词,并能结合课文或借助工具书理解贫民窟祈祷等词。

2 用读、思、批相结合的方法,了解课文内容, 理解我今天得到了世界上最好的礼物这句话的含意。

3 联系生活实际,感悟文中所蕴含的道理。

4 有感情地朗读课文,感受人物的美好心灵。

教学重点

1 用读、思、批相结合的方法,理解课文内容,感悟文中所蕴含的道理。

2 感悟教练与贝利的美好心灵。

教学准备

教师:生字、词卡片,足球之歌音乐,有关贝利的图片或视频,相关的足球知识。

学生:搜集有关贝利的文字和图片资料。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、导入新课

1. 师:节日的时候我们都会互赠礼物,你认为什么样的礼物才是最好的礼物呢?

(生自由发言)

2. 有一个足球教练却跟我们不一样,他居然把一个树坑当作世界上最好的礼物,这是怎么回事呢?今天我们将一起学习《最好的礼物》。师板书课文题目,全班齐读。

二、初读课文,感知大意

1. 关于这份礼物,你在课前了解到了些什么?把你的了解与同桌分享。

2.

生介绍自己搜集的关于贝利的资料,师相机出示贝利的图片或播放视频,做补充介绍。

这个出生于贫民家庭的孩子,13岁时,进入当地的俱乐部少年足球队,使该队连续三年获该市冠军;未满17岁时入选国家队,并首次参加世界杯赛,第一次为祖国捧回世界杯。在长达22年的职业足球生涯中,共参赛1364场,射入1282球,被誉为一代球王。

3.

你还想了解什么?带着你想了解的问题,我们一起走进课文。生默读课文,初步感知课文大意。

4. 师用生字卡片抽读生字、新词。

5. 默读课文,思考:为什么教练会认为树坑是最好的礼物?哪几段在写送礼物这件事?

三、品读课文,角色感悟

(一)学习第1、2段。

1. 齐读第1、2段,说说你读懂了什么?

2. 在不明白的地方做上记号,全班交流。(鼓励学生联系上下文、借助工具书自主解决)

3. 从教练主动送球给小男孩,可以看出教练是一个怎样的人?

4. 全班交流后,将自己的感受批在课文旁边。(富有同情心而且醉心足球事业)

5. 感情朗读第1、2段。

(二)学习第3~6段。

1. 圣诞节到了,大家又要互赠礼物了,如果你是小贝利,你会想些什么?会做些什么呢?

(1)师生互动交流。

(2)有感情地朗读第3、4段,感受贝利母子的美好心灵。

(3)全班交流自己朗读后的感受,并批在课文旁边。

2. 就在他快挖好的时候,教练从别墅里走出来看见了,贝利会怎么说呢?

(1)学生有感情地朗读第5段贝利的话。

(2)角色体验,全班交流,感受贝利的美好心灵。

(3)再品读贝利的话,思考哪个地方最让你感动。

(4)全班交流收获。(当学生表达不清时,可以通过朗读来表达自己的感受)

3. 边读边悟这是世界上最好的礼物。

(1)如果你是教练,当你看到那个瘦小的男孩,满脸的汗珠,为了送你一个树坑,手也磨破了,衣服打湿了、弄脏了,这时你会想些什么、说些什么呢?体验角色,交流感受。

(2)指名朗读第6段。

(3)师:不过一个树坑罢了,如果你是教练,你也会认为这是世界上最好的礼物吗?为什么?

(4)生自由讨论后全班交流。(老师对于学生的独特感受给予肯定,同时,通过评价给予点拨指导。如果学生情感有所感悟却表达不清,可以鼓励他们通过有感情地朗读来表达自己的理解)

(5)分角色感情朗读第3~6段。

(三)学习第7段。

1 师有感情地朗读。

2 学生有感情地朗读。

四、教师小结,升华情感

1. 齐读课文。

2. 适度拓展,介绍自己喜欢的体育明星。(适当引导,不仅注重技艺的成果,更要注重人物内心世界、精神品质)

3. 师:一个人要想受人爱戴和崇敬,不仅需要出色的才华,更需具备美好的品质。希望同学们能和老师一起,以贝利那最好的礼物树坑来共勉,感恩生活赋予我们的一切,相信世界从此会更加美好。

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