《到民间采风去》分组课教案
高三 其它 2005字 85人浏览 whn19941224

语文综合性学习课-------

《到民间采风去》分组课 教案

【活动目标】

1. 能根据自己的特长爱好,选择并确定自己要研究的子课题。

2. 能自主选择和积极协调,组建比较合理的研究小组。

3. 能主动参与合作,勇敢展示自己,初步建设并展示有个性特色的小组文化。

4. 在选择子课题、组建小组和文化建设中,学会交流和合作,提升合作能力,养成认真做事的好习惯。

【活动重点】

1. 引导学生主动选择,合理分组。

2. 帮助学生围绕主题进行小组文化建设与展示。

【活动难点】

帮助学生如何围绕主题有效合作,进行小组文化建设与展示。

【活动过程】

一. 选择课题:

1. 导入:

同学们,上节课我们围绕着《到民间采风去》这一研究主题,经过大家的积极探讨,我们共同开发了六个可供研究子课题,那么,你对哪一个或哪几个子课题比较感兴趣呢?为什么感兴趣?通过研究,你想知道什么?你想解开哪些谜底?请大家大胆、积极畅谈自己的想法!

2. 出示子课题:

1. 巩义在历史上出现过的有影响的人物故事的搜集和整理。

2. 其他地方的人对巩义的评价的调查访问。

3. 不同方言的搜集与整理。

4. 巩义关于婚嫁寿诞等方面的民俗特征的搜集与整理。

5. 巩义春节的有关风俗习惯的搜集与整理。

6有关元宵节、春节的诗词、对联、灯谜的搜集与整理。

3.小组交流,畅谈自己最感兴趣的子课题

注意:教师要适时引导,带领学生,分析每一个子课题的兴趣点及研究意义,为合理、有效、成功分组做准备。

4. 学生思考并确定自己要研究得子课题。

【设计意图】尊重学生的主体地位,让学生在实践活动中学会思考、学会选择,未分组做好准备。

二. 自主分组:

1. 教师引导学生思考:

(1) 假如自己要独立研究一个子课题,有可能会出现哪些困难呢?你自己能解

决这些困难吗?怎么解决这些困难呢?

(2) 分组的时候需要注意什么呢?(注意事项)

(3) 想一想,我们我们在分组过程中会有哪些不合理的情况出现呢?(或者说,

你最理想的分组方式是什么?)

【设计意图】根据学生自由发言的内容,引导学生认识小组合作研究的重要作用,或者说优势,产生自觉组建小组的意愿,为分组奠定基础。预设的问题,要有助于学生好的学习习惯的培养。

2. 师生互动-----学生根据大家提出的分组注意事项自主分组。

【课堂预设】学生分组不可能一次就做到合理,可能会出现人数不均,男女比例失调等问题,因此,教学中可能会出现多次分组互动。

首先,让学生自由选择,选择后观察并发现问题,教师及时做好引导,其次,

学生进行二次、甚至三次分组后,如果还不合理,可以等小组长确定后,倾听小组长的意见,在进行协调。

【设计意图】让学生在多次选择和体验中学会积极主动调整自己,除关照自己的兴趣外,还要顾全大局,从而不断发展自己的合作能力。

三. 推选组长

1. 发现问题,寻找解决问题的方法。

提问:要形成有研究能力的团队,还需要做些什么?在推选组长的过程中,又会遇到哪些问题呢?如何解决?

2. 学生活动:

学生推选组长后,组员帮助组长设计亮相和展示。

【课堂预设】组长亮相形式和内容可能比较单一,要注意引导组长多方面展示,适当引导组员互动,凸显小组长的重要性。

【设计意图】本环节不仅让学生选出组长,更要让组长有责任感,勇于担当,让组员对组长产生信服感,快速形成团队意识。

四. 小组建设

1. 小组建设的内容:创设组名、组徽和口号。

根据学生提议,确定从组名、组徽、口号三方面进行小组建设。

2. 教师引导提出小组建设的注意事项。

过度:在设计小组的组名、组徽、口号时,你觉得你会遇到哪些问题?怎么解决?(学生自由发言,帮助大家树立发现问题、分析问题、解决问题的思想。)

3. 小组合作:

确定组名、组徽、口号,及展示形式。

【课堂预设】学生在设计过程中,可能会忘记研究的主题,如果学生没有说到,

注意提醒学生围绕主题。

【设计意图】一是继续学会在活动前预设问题,活动中分析问题、解决问题;二是关注学生合作过程,让学生在体验合作的过程中学习如何合作;三是让学生为小组建设出谋划策,形成独特的小组文化,为研究课题奠定思想基础。

4. 展示小组建设的成果。

过度:同学们,组长领导有力,组员参与积极,大家都顺利地完成了小组的文化建设,老师很期待各小组的精彩展示。为保证展示效果,请大家注意:

(1) 展示者,要合理分工,要结合课题,展示出小组的精气神。

(2) 倾听者,要认真倾听,听完后要围绕他们的研究课题进行评价。

【设计意图】在展示中体验合作的乐趣,感受小组的集体荣誉感,并在相互交流中激发学生对课题研究的兴趣和对成果的期待。

五. 总结提升

1. 学生自主交流。

过度:在大家共同努力下,我们完成了研究前的初步准备工作,经过一节课的分组活动,你有什么感受和收获想和大家分享?

2. 课堂小结:

总结语:我祝愿,也充分相信,在组长的带领下,在每位组员的共同参与下,我们的课题研究一定会取得成功!